Уроки математики / Другое / Кружковая работа по ФЭМП в старшей группе "Занимательная математика"

Кружковая работа по ФЭМП в старшей группе "Занимательная математика"

КРУЖКОВАЯ РАБОТА

Воспитатель средней группы:

Полубинская Наталья Петровна.

2016 – 2017 учебный год

Пояснительная записка.

Цель кружка: Сформировать у ребенка психологическую и общеучебную готовность к школе, развить у него познавательный интерес, внимание, память, мышление, речь, инициативность, общительность, творческие и деятельностные способности.

Задачи:

  • Формирование мотивации учения, ориентированной на удовлетворение познавательных интересов, радость творчества.

  • Развитие мыслительных операций.

  • Формирование умения понимать правила игры и следовать им.

  • Развитие вариативного мышления, фантазии, воображения, творческих способностей.

  • Развитие речи, умения аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.

  • Увеличение объема внимания и памяти.

  • Формирование произвольности поведения, умение целенаправленно владеть волевыми усилиями, устанавливать правильные отношения со сверстниками и взрослыми, видеть себя глазами окружающих.

  • Формирование общеучебных умений и навыков (умение обдумывать и планировать свои действия, осуществлять решение в соответствии с заданными правилами, проверять результат своих действий и т.д.)

Количество детей: 15 человек.

Время проведения: Понедельник, пятница с15.30-16.10

\

СПИСОК ДЕТЕЙ:

  1. Андриенко Матвей

  2. Ахметбек Кайрат

  3. Божко Амели

  4. Гаврилюк Эдуард

  5. Есентанв Рамазан

  6. Криулько Радион

  7. Лукьянова Анна

  8. Маркитан София

  9. Раскина Полина

  10. Салецкая Елена

  11. Смотрова Александра

  12. Тасова Айдана

  13. Фирсов Кирилл

  14. Фирус Даша

  15. Холопов Виталий

Перспективно - тематический план

Тема:

Название игр:

Цель:

Ресурсы:

«Знакомство с героями. Отправляемся в путешествие»

1 «Найди облако»

2 «Услышь слово»

3 «Что лишнее»

4 «Плывёт кораблик по волнам»

Упражнять в умении анализировать предметы (форма, величина); находить такой же объект по образцу.

Развивать слуховое внимание, действовать по сигналу.

Упражнять в использовании обобщающих слов, активизировать словарь.

Вызвать эмоциональный отклик; умение самостоятельно сделать выбор.

1Р/м : карточки с изображением облаков и одно облако с карточки (см прил)

2 Д/м: ромашка

( 7-8 лепестков).

3Д/м: фонограмма

«Звуки леса»,

Р/м карточки к игре Что лишнее», листочек.

4 Рабочая тетрадь, цветные карандаши.

«Весёлый дождик»

1 «Выложи кораблик»

2 «Разбери фигуры»

3 «Найди тень»

4 «Волшебные облака»

Упражнять в выкладывании предметов из счётных палочек, развивать двигательную и зрительную память.

Упражнять в умении группировать геометрические фигуры ( форма, величина, цвет).

Упражнять в умении находить одинаковые объекты, активизировать словарь.

Развивать творческое восприятие, фантазию.

1 Д/м: образец кораблика (см прил)

Р/м: счётные палочки.

2 Р/м: набор геометрических фигур: по пять фигур разного цвета; величины и формы.

3 . Р/м - карточки

« полевые цветы»; тени- силуэты к цветам.

4 Рабочая тетрадь, цветные карандаши.

«Это я, это я, это все мои друзья!»

1 «Что бывает таково цвета»

2 «Запомни»

3 «Разрезные картинки»

4 «Здравствуй, ослик ИА»

Упражнять соотносить предметы по цвету, активизировать словарь.

Развивать смысловую память, умение воспроизводить нужное количество предметов.

Упражнять видеть результат взаимосвязи целого из частей; уметь работать в подгруппе.

Упражнять в выборе нужной части предмета.

1Д/м: иллюстрация радуги.

2 Д/м: картинки, муляжи «Фрукты» разного количества.

3 Р/м: предметные картинки из 5-6 частей.

4 Рабочая тетрадь, цветные карандаши.

«Кубарик и Тумарик- помощники»

1«Что изменилось»

2 «Построим звездолёт»

3 «Прогулка по лесу»

4 «Дорисуй»

Развивать зрительное внимание, умение сосредотачиваться на задании.

Развивать умение выкладывать предмет по образцу при помощи геометрических фигур.

Формировать умение рассуждать и группировать растения по месту их произрастания.

Развивать умение внимательно рассматривать картинку, вспомнить недостающие детали и дорисовать.

1 Д/м: картинки «Овощи»,муляжи.

2 Д/м образец «Звездолёт»;

Р/м: набор геом. фигур.

3 Д/м: иллюстрации леса; муляжи грибов ягод, овощей.

4 Рабочая тетрадь цветные карандаши.

«Волшебный самолёт»

1«Витрина магазина»

2 «Найди по описанию»

3 «Цветок, животное, птица»

4 «Четвёртый лишний»

Развивать зрительную память ; умение сравнивать предметы не по одному, а по нескольким признакам.

Развивать наблюдательность и умение учитывать все названные при описании признаки предмета;

активизировать словарь.

Упражнять в классификации, сравнении, обобщении; закреплять знания о птицах, животных, цветах.

Упражнять в умении классифицировать предметы; развивать логическое мышление и самостоятельность.

1Д/м: иллюстрации (муляжи) овощей и фруктов разного цвета, размера, формы. «Витрина

магазина».

2 Создание предметной среды.

4 Рабочая тетрадь цветные карандаши.

«Подарки от лисёнка и медвежонка»

1«Назови одним словом»

2«Геометрическое лото»

3 «Парны картинки»

4 «Какое у кошечки настроение»

Упражнять в умении обобщать предметы и называть их, одним словом.

Развивать произвольное внимание, умение сравнивать и определять месторасположения геометрических фигур.

Развивать зрительную память, активизировать словарь.

Формировать умение отстаивать своё мнение, рассуждать.

2 Д/м - карточки с предложенными фигурами ; Р/м: набор геометричес-

ких фигур (разного цвета и разного размера).

3 Д/м: парные картинки.

4 Рабочая тетрадь цветные карандаши.

«Про солнечныё ручки - лучики»

1 «Дотронься до…»

2 «Что сначало, что потом»

3 «Разноцветные бусы»

4 «Во саду ли , в огороде»

Упражнять в умении анализировать предметы по определённым признакам, быстро действовать и реагировать на словесный сигнал.

Упражнять в умении располагать картинки в порядке развития сюжета, активизировать речь.

Развивать зрительную память; умение воспроизводить расположение кругов, соблюдая закономерность.

Упражнять в классификации и обобщении; умение находить одинаковые картинки и раскрашивать их в соответствующий цвет.

1 Создание предметной среды.

2 Р/м: серия сюжетных картин ( на подгр детей).

3 Д/м- карточки с образцам (см прил) Р/м- комплект из шести цветных кругов ( жёлтый, красный, синий).

4 Рабочая тетрадь, карандаши.

«Весёлый мячик»

1 «Повтори движения за Кубариком»

2 «Кто больше назовёт предметов»

3 «Вопрос – ответ»

4 «Волшебные предметы»

Упражнять понимать схематическое изображение; умение ориентироваться в пространстве и излагать словесно свои действия.

Развивать умение находить заданные предметы, активизировать словарь.

Развивать логическое мышление и находить для ответа смысловые соотнесения.

Развивать двигательную и зрительную память; мелкую моторику рук.

1Д/м: карточки- схемы, человека в движении ( см прил)

2 Д/м - предметная среда.

3 Мяч.

4 Рабочая тетрадь, карандаши.

«Про волшебный карандаш и новых друзей»

1 «Вспомни и назови».

2 «Да – нет»

3 «Хорошо – плохо»

4 «Подружки»

Развивать зрительную память и соотносить предметы с их количеством, активизировать словарь.

Упражнять в умении сосредотачиваться на определённых предметах и явлениях действительности.

Развивать навыки свободной речи и установления смысловых связей.

Развивать пространственные представления, умение наблюдать, рассуждать и делать выводы.

1Д/м: волшебный карандаш, картинки.

2 Р/м- карточки –сигналы( зелёный, красный).

3Д/м иллюстрации: лес, снежинка, солнце ,дождь, спички, ножницы, огонь..

4 Рабочая тетрадь, карандаши.

«В гостях у дядюшки АУ»

1 «Кто кем будет?»

2 «Разные коврики»

3 «Игра в слова»

4 «Когда это бывает?»

Развивать представления об окружающем; формировать умение рассуждать и взаимодействовать.

Развивать умение сравнивать, находить сходство и отличие; обосновывать свой выбор; умение определять месторасположение геометрических фигур.

Развивать умение запоминать слова и классифицировать их по родовым понятиям.

Развивать знания об окружающей действительности, умение соотносить время года с соответствующей картинкой.

1 Д/м -иллюстрации : яйцо, цыплёнок, телёнок, девочка, ягнёнок,мальчик.

2Д/м карточки с разным расположением

геометрических фигур (см прил)

3 Д/м –картинки: верблюд, заяц, шкаф, стол, волк, диван, кресло, медведь.

4 Рабочая тетрадь, карандаши.

«Солнечный зайчик»

1 «Какая игрушка»

2 «Что перепутал художник»

3 «Запомни и разложи»

4 «Прятки»

Развивать образное восприятие и представлять себе предметы по их схематическим изображениям.

Упражнять находить ошибки в предложенном материале и уметь объяснять свой выбор; активизировать речь.

Развивать зрительную память, умение воспроизводить предложенный образец.

Упражнять зрительное внимание, умение находить и выделять существенные признаки.

1 Д/м- зеркало,

карточки – схемы (см приложение).

2Д/м: сюжетные картинки (см прил)

3 Д/м образцы (см прил); Р/м: таблица из 9 клеток, набор кругов.

4 Рабочая тетрадь, карандаши.

«Давайте поиграем»

1 «На что похож предмет?»

2 «Расставь по порядку»

3 «Найди отличие, общее»

4 «Нарисуй значки»

Развивать внимание, умение ассоциировать предмет с определённой фигурой.

Развивать логическое мышление, на основе анализа и сравнения делать соответствующие умозаключения.

Развивать навыки сравнения предметов и умение находить общее и отличие в предложенном материале; активизировать словарь.

Упражнять двигательную и зрительную память, мелкую моторику рук.

1Д/м- лист бумаги, карандаш.

2Д/м- иллюстрации людей разного возраста (см прил)

3 Д/и- предметные картинки: птица –самолёт, пенёк –дерево, лавочка –кресло, лиса –белка..

4Рабочая тетрадь, карандаши.

«Вот и пришла зимушка –

зима»

1 «Разноцветные машинки»

2 «Парные картинки»

3 «Собери бусы»

4 «Эмоции»

Развивать зрительную память, умение воспроизводить предложенные предметы.

Упражнять детей воспринимать предметы окружающей среды, уметь называть предметы по заданию, активизировать словарь.

Формировать умение выявлять закономерность в расположении фигур и продолжить её.

Упражнять анализировать, сравнивать и находить закономерность. Умение рассуждать, делать выводы.

1 Д/м- разноцветные машинки с номером Р/м- набор цветных квадратов или силуэты машин разного цвета.

2Д/м- предметные картинки.

3 Р/м: набор геометрических фигур, ниточка, образцы.

4 Рабочая тетрадь, цветные карандаши.

«Что мы знаем о зиме».

1 «Загадки –отгадки».

2 «Разрезные картинки»

3 «Зимние забавы»

4 «Дорисуй картинку»

Развивать умение отгадывать загадки на основе воспринима- емой информации, активизировать словарь.

Формировать умение из частей составлять целое, развивать пространственные представления.

Развивать зрительную память, запоминать и воспроизводить действия.

Развивать образное восприятие, воображение, творчество.

1Д/м- иллюстрации: снег, снежинка, лёд, мороз, ветер, лыжи, коньки, санки.

2 Р/м «Разрезные картинки» ( 6 част).

3 Д/м- сюжетные картинки о зимних забавах детей( см прил)

4Рабочая тетрадь, карандаши.

«Снег и снеговик»

1 «На что похоже»

2 «Сложи квадрат»

3 «Запомни и повтори»

4 «Найди снеговиков»

Упражнять создавать в воображении образы на основе схематичных изображений предметов, уметь проявлять инициативу.

Упражнять в самостоятельных поисках, путём составления квадрата, из треугольников, на основе предварительного обдумывания.

Способствовать развитию словесной памяти, связной речи.

Развивать зрительное внимание, умение выделять и находить заданные предметы.

1 Д/м- карточки с контурным изображением, какого либо предмета (см приложение).

2 Р/м- Д/и «Собери квадрат» (см приложение)

3Д/м- иллюстрации о зиме (см прил).

4 Рабочая тетрадь, карандаши.

«Весёлая почта».

1 «Весёлая почта»

2 «Головоломки»

3 «Волшебники»

4 «Запомни»

Формировать умение сравнивать группы предметов путём составления пар ( по цвету, размеру, форме).

Упражнять в составлении фигур путём пристроения (удаления), развивать умение обдумывать практические действия.

Уметь правильно ориентироваться в пространстве создавая ту или иную фигуру, действовать сообща в коллективе.

Увеличивать объём зрительной памяти; развивать мелкую моторику рук.

1Р/м- конверты с геометрическими фигурами, карты -письма с геом-кими фигурами.

2Д/м схемы(см прил); Р/м счётные палочки.

3 Р/м- Верёвка (2,5 -3 м) 3-4 на подгруппу детей.

4 Рабочая тетрадь, карандаши.

«Новогодние превращения»

1 «Найди предмет»

2 «Грабельки»

3 «Сложи картинку»

4 «Новогодние превращения»

Развивать зрительную память и внимание, умение ориентироваться и определять месторасположение предмета.

Развивать концентрацию внимания, умение находить закономерность и обосновывать свой выбор.

Упражнять анализировать предложенный образец, уметь выбирать фигуры и составлять из них образ; проявлять самостоятельность при выборе задания; активизировать речь.

Развивать умение правильно выбирать нужный объект, объяснить свой выбор.

1Д/м- предметные картинки, предметы

2 Д/м- образцы заданий (см прил), Р/м счётные палочки.

3Д/м образцы (см прил); Р/м -набор геометрических фигур.

4 Рабочая тетрадь, карандаши.

«Новогодняя ёлка»

1 «Так бывает или нет?»

2 «Разложи подарки»

3 «Новогодняя ёлка»

4 «Морозные узоры»

Развивать логическое мышление, умение рассуждать и объяснять свой выбор.

Развитие слуховой концентрации и ориентировки на листе бумаги.

Развивать способность распределять внимание; умение выражать свои мысли.

Развивать образное восприятие , выделить и найти нужный объект, рассказать о нём.

1 Текстовой материал ( прилагается).

2 Р/м: карточка –таблица (см прил), мелкий раздаточный материал.

3 Д/м: новогодняя ёлка с игрушками.

4 Рабочая тетрадь, карандаши.

«Волшебные картинки»

1 «Волшебные картинки»

2 «Что изменилось?»

3 « Построй заданную фигуру»

4 « Новогодние игрушки»

Упражнять создавать образы на основе схематического изображения, активизировать речь.

Развивать зрительную память; умение запоминать детали предложенных предметов и рассказать о них.

Упражнять в самостоятельных поисках путей составления фигур на основе предварительного обдумывания хода решения.

Развивать зрительное внимание, мелкую моторику рук.

1 Р/м: фломастеры, карточ ки с фигурами.

2 Д/м: фотографии с элементами отличия (см прил).

3 Р/м: счётные палочки, образцы фигур.

4 Рабочая тетрадь,

карандаши.

«Путешествие Кубарика»

1 «Подготовка к путешесвию»

2 «Что не успел дорисовать художник?»

3 «Мастерская»

4 «Запомни и нарисуй»

Развивать внимание, пространственные отношения, умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Упражнять придумывать различные образы на основе схематических изображений отдельных предметов.

Упражнять в умении осуществлять целенаправленные поисковые действия умственного и практического плана, высказывать предположения.

Развивать двигательную и зрительную память, мелкую моторику рук.

1 Р/м :таблица с клеточками, фишка.

2 Д/м : иллюстрации детей с недорисованным предметом в руке (см прил).

3Д/м образцы; Р/м: счётные палочки.

4 Рабочая тетрадь, карандаши.

«Зоопарк»

1 «Кто быстрее построится»

2 «Найди предметы»

3 «Зоопарк»

4 «Встреча друзей»

Развивать двигательную память и увеличивать объём зрительной памяти.

Упражнять в умении быстро находить противоположенные по смыслу предметы, активизировать словарь.

Упражнять зрительное внимание, умение рассказать о месторасположении объекта.

Развивать умение ориентироваться на плоскости по клеткам.

1 Д/м: карточки с наклеенными кружками из 5 цветов (несколько вариантов); Р/м: флажки 5 цветов (на подгруппу).

2 Д/м: предметные картинки.

3 Д/м: Иллюстрации животных ( 10).

4 Рабочая тетрадь, карандаши.

«Весёлая встреча»

1 «Кем был?»

2 «Будь внимательным»

3 «Вспомни и подбери слово»

4 «На что похоже?»

Развивать представление об окружающей действительности, умение рассуждать и делать соответствующие выводы.

Развивать умение использовать символы для обозначения свойств предметов ( цвет, форму, размер).

Развивать зрительную память и наблюдательность, расширять знания об окружающем мире, активизировать словарь.

Развивать образное восприятие, умение, дополняя деталями создать единый предмет.

1 Д/м- иллюстрации по теме.

2Д/м- карточки с изображением сим-волов , обозначаю- щих цвет, форму, размер (см прил); Р/м листы разделен ные на «окошечки», цветные карандаши.

3 Д/м- предметные картинки.

4 Рабочая тетрадь, карандаши.

«Крабики –почемучки»»

1«Чудесный короб»

2 «Нарисуй из палочек»

3«Знакомство»

4 «Будь внимательным»

Развитие тактильного восприятия, слухового внимания; активизация словаря.

Развивать зрительную память, умение воспроизводить предмет по образцу.

Развитие логического мышления, умение обосновывать свой выбор

Развивать зрительное внимание, умение находить одинаковые предметы.

1 Д/м: короб, предметы на выбор

2 Д/м - рисунки –схемы (см прил); Р/м- счётные палочки.

3 Д/и –иллюстрации по теме.

4 Рабочая тетрадь, карандаши.

«Мастерская»

1 «Техническое лото»

2 «Продолжи

предложение»

3 « Мастерская»

4 «Кто быстрее разрисует фигурки»

Упражнять классифицировать предметы, уметь обосновывать свой выбор.

Развивать целостное восприятие; упражнять в умении подбирать слова - антонимы.

Развивать логическое мышления, упражнять в умении высказывать предположительное решение, догадываться.

Развивать зрительную и двигательную память.

1Р/м : предметные картинки –транспорт.

2 Д/м- мяч.

3 Д/м- схемы (см прил); Р/м- Счётные палочки.

4 Рабочая тетрадь, карандаши.

«День рождение Чайки»

1 «Фруктовый салат»

2 «Отвечай поскорей»

3«Новоселье»

4 «Поставь точку»

Развивать зрительную память, активизировать речь.

Упражнять умение диффициро- вать предметы (по цвету, форме, размеру, качеству); приучать их быстро думать и отвечать.

Развивать умение конкретизи- ровать представления о геометрических фигурах и способах опосредованного сравнения.

Развивать логическое мышление, умение правильно находить заданную фигуру.

1 Д/м- Предметные картинки фруктов, (муляжи).

2 Д/м- Мяч, предметная среда.

3 Д/м- таблицы (см прил); Р/м круги трёх цветов.

4 Рабочая тетрадь, карандаши.

«Чему учат в школе»

1 «Танграм»

2 « Весёлые числа»

3 «Сказка- задачка»

4 « Коврик»

Упражнять в умении составлять новые геометрические фигуры из имеющихся по образцу и замыслу.

Развивать двигательную и зрительную память, мелкую моторику рук.

Развивать слуховое внимание, умение рассуждать, находить правильный ответ, активизировать речь.

Развивать умение ориентироваться на плоскости отображая на листе заданные геометрические фигуры.

1 Д/м: образцы; (см прил) Р/м: «Танграм».

2 Д/м- карточки с 3-6 написанными на ней цифрами; Р/м- лист бумаги, карандаш.

3 Д/м- картинки к задачке.

4 Рабочая тетрадь, карандаши.

«Встреча лесных жителей»

1 «Раньше- позже»

2 «Танграм»

3 «Сказка- задачка»

4 « Стрелочки»

Закреплять знания о временных категориях: раньше – позже; активизировать словарь.

Продолжать учить анализировать способ расположения частей, составлять фигуру - силуэт, ориентируясь на образец.

Продолжать развивать слуховую память, запоминать действия персонажей, умения сопоставлять и отвечать на вопросы.

Развивать зрительное внимание, умение находить нужный вариант, закрепить понятие : «вправо», «влево», «вверх», «вниз».

1 Д/м: карточки с изображением последовательного роста цветка, дере ва, овоща и т.д.(см приложение).

2 Д/м- образцы; Р/м: игра «Танграм»(см прил).

3 Д/м- картинки (медведь, белочка, заяц, лиса, волк).

4 Рабочая тетрадь, карандаши.

«Лисёнок Торопыжка и его друзья»

1 «Кто? Что?»

2 «Задом наперёд»

3 «Танграм»

4 «Парные картинки»

Развивать внимание, умение ориентироваться в окружающей среде, определять и находить одушевлённые и неодушевлённые предметы.

Развивать воображение, восприятие, речевую активность и способность анализировать причинно-следственные связи.

Упражнять в умении составлять новые фигуры по замыслу.

Развивать зрительную и двигательную память, умение находить нужный предмет.

1Д/м- предметные картинки(предметы) Р/м- набор геомет-- рических фигур.

2Д/м :пара картинок (маленький гриб- большой гриб и тд).

3 Р/м: игра «Танграм»

4 Рабочая тетрадь, карандаши.

«Заяц почтальон»

1 «Задачка сказка»

2 «Сколько спряталось рысят»

3 «Собери пирамидку»

4 «Куда придёт Кубарик»

Развитие слуховой и зрительной памяти, научить запоминать последовательность действий.

Развивать умения представлять предмет и объединять в единое целое.

Развивать зрительное внимание, умение сравнивать и составлять заданный предмет.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаге по предложенной схеме, анализировать и просчитывать заданный путь.

1 Д/м – картинки к задаче.

2. Д/м- конверт с заданием (см прил) ;Р/м - карточки с нарисо ванными ушками.

3 Д/м-образцы пирамидок (см прил); Р/м- набор из цветных полосок разной длины.

4 Рабочая тетрадь, карандаши.

«День рождение Мухи- цокатухи»

1 «Сказка –задачка»

2 « Выложи по заданию»

3 « Наряд Сауле и Бауржана»

4 « Почемучка»

Развивать умение рассуждать, отвечать на вопросы , обобщать и находить правильные ответы. Упражнять детей в самостоятельных поисках путей составления фигур на основе предварительного обдумывания хода решения.

Развивать зрительную память и внимание, умение запоминать предмет одежды и цвет, активизировать словарь детей..

Развивать образное восприятие, умение сравнивать, объединять, отвечать на вопросы, делать соответствующие выводы; развивать речь.

1 Д/м- картинки по сюжету сказки; Р/м- счётные палочки.

2 Д/м образцы (см прил);Р/м: счётные палочки.

3 Д/м-иллюстрации: девочки и мальчика. Р/м: карточки- символы разного цвета.

4 Рабочая тетрадь, карандаши.

«Занимательные игры для друзей»

1 « Поможем художнику»

2 «Колумбово яйцо»

3 «Отгадай чего не стало?»

4 «Помоги найти домик»

Закреплять умение создавать образы на основе схематического изображения, активизировать речь.

Развивать логическое мышление, умение практически действовать и создавать из частей фигуру.

Развивать зрительную память, внимание, умение описать предмет.

Упражнять зрительное внимание и пространственное отношения.

1 Д/м –Большой лист бумаги; Р/м -цветные карандаши, фломастеры.

2Д/м схемы Р/м: игра «Колумбово яйцо».

3 Д/м: предметы с отличительными особенностями.

4 Рабочая тетрадь, карандаши.

«Лесная школа»

1 «Найди ошибку»

2 «Задача-сказка»

3 «Загадки»

4 «Картинки-невидимки»

Развивать зрительное внимание , уметь анализировать образец, находить неточности и выкладывать фигуры в определённой закономерности.

Развивать мыслительные операции, умение решать нестандартные задачи.

Развивать способности по ряду признаков определять предмет.

Развивать зрительную и двигательную память, умение удерживать и воспроизводить информацию.

1 Д/м- образцы с нарушением закономерности (форма, цвет, размер) ; Р/м: набор геометр фигур.

2 Р/м- счётные палочки.

3 Д/м: картинки –отгадки;

4 Рабочая тетрадь, карандаши.

«Лесенка -чудесенка»

1 «Назови второе слово»

2 «Графический диктант»

3 «Кто что делает?»

4 « Воздушные шарики»

Развивать слуховую память, уметь соотносить предметы по назначению.

Развивать слуховое и зрительное внимание, умение ориентироваться на листе, выявлять и продолжать закономерность.

Умение называть действия и подбирать к нему соответствующий предмет, активизировать словарь.

Развивать зрительное воображение, абстрактное мышление; умение выделить заданный предмет и раскрасить его.

1 Д/м- фишки (морская звёздочка).

2 Д/м- образец (см прил);Р/м: лист в клетку, карандаш.

3 Д/м «Сюжетные картинки».

4 Рабочая тетрадь карандаши.,

«Звоночек колокольчик»

1 «Вопрос-ответ»

2 «Чудесный коврик»

3 «Разноцветные круги»

4 « Весенние цветы»

Развивать логическое мышление, речь, умение ориентироваться в окружающей среде, отвечать на вопросы, обобщать, делать соответствующие выводы.

Упражнять зрительное внимание, умение сосредотачиваться на заданном объекте и определять их количество.

Развивать слуховую и двигательную память, умение сосредотачиваться и доводить начатое дело до конца.

Развивать образное восприятие, умение находить соответствующий силуэт к картинке.

1 Р/м-фишки «звоночек-колокольчик»

2 Д /м карточка с нарисованными буквами, цифрами, знаками; Р/м- счётные палочки, карточки.

3 Д/м образец; Р/м- карточки с нарисованными кругами, цветные карандаши.

4 Рабочая тетрадь карандаши.,

«Весёлая

прогулка»

1«Скажи по другому»

2 « Наведём порядок»

3 «Каскад слов»

4 «Прогулка для Кубарика»

Развивать образное восприятие, наблюдательность; умение использовать свой прошлый опыт и знания, активизировать словарь.

Развитие интеллектуальных способностей, умение решить логическую задачу.

Развивать объём кратковременной слуховой памяти.

Д/м сюжетная картинка по теме, иллюстрация морской звезды.

Развивать концентрацию зрительного внимания; мелкой моторики рук.

1 Д/м – иллюстра- ции по теме.

2 Д/м- сюжетная картина «Зайчата в лесу» (см прил); Р/м- карточка, шерстяные нитки ( 3шт).

3 Д/м сюжетная картинка по теме, иллюстрация морской звезды.

4 Рабочая тетрадь, карандаши.

«Тумар оберег»

1 «Наши друзья»

2 «Вручение «Тумара –оберега»

Повышение эмоционального тонуса, возможности активного самовыражения, развитие воображения.

Вызвать положительный эмоциональный отклик.

1 Рабочая тетрадь, карандаши.

2 Конверт с «Тумаром – оберегом»

1 «Отправляемся в путешествие»

Предлагаю познакомиться с главными героями и послушать сказку

«Как Тумарик нашёл Кубарика»(см. приложение № 1).

- И так, сегодня мы, с нашими смелыми героями Тумариком и Кубариком отправляемся в путь! Какая она, необычная страна? Идти пешком, ехать на автомобиле не хотелось.

-Давайте полетим на облаке?- предложил Тумарик. Посмотрите, нас окружают облака разной формы и величины (дети рассматривают карточку с облаками и своё одно облачко).

Игра «Найди облако» (см. приложение №2).

Задание: рассмотрите облака, обратите внимание на разную их форму.

Возьмите своё облако и найдите его место на небе, среди других облаков.

-Не удивляйтесь! Облака в необычной стране самый обычный вид транспорта. Летишь на облаке и видишь всё, что происходит внизу.

-Какая красивая полянка? Может, спустимся? - воскликнул Кубарик.

И друзья полетели вниз. Они стали любоваться полянкой и перечислять всё увиденное.

Игра «Услышь слово»

Задание: будьте очень внимательны. Я буду называть слова, а вы назовёте одно слово, которое встречается чаще других: « Василёк, пенёк, ромашка, ландыш, ёлочка, шишка, ромашка, бабочка, трава, мотылёк, ёжик, ромашка, берёза, земляника, пчёлка, ящерица, кузнечик, ромашка, полянка, колокольчик».

-Мы нашли волшебную ромашку - говорит Тумарик. Она поможет перенести нас в удивительный лес.

Задание: для этого нужно хлопнуть в ладоши на один раз больше, чем лепестков у ромашки.

Давайте вместе с Тумариком и Кубариком погуляем по лесу, ведь он удивительно красив. (Звучит фонограмма «звуки леса»).

Здравствуй лес, дремучий лес

Полон сказок и чудес!

Ты о чём шумишь листвой

Ночью тёмной, грозовой?

Что нам шепчешь на заре

Весь в росе как в серебре.

- Ребята, каких животных, птиц, насекомых ; какие деревья можно увидеть в лесу? (ответы детей). Лесовичок приветствует детей и просит навести порядок в его лесу. В этом нам помогут наши друзья Кубарик и Тумарик.

Игра «Что лишнее?

Задание: рассмотрите карточку и спрячьте лишний предмет под листочек и объясните свой выбор Лесовичку.

-Волк, лиса, медведь, кролик. -Берёза, дуб, ёлка, тополь.

-Дятел, попугай, воробей, сорока. -Корова, ёжик, белка, лось.

-Муравей, бабочка, гусеница, чайка.

-Я спешу!- сказала Чайка. - Если хотите, я покажу вам дорогу к морю. Долгой дорога не показалась, потому что у Тумарика был волшебный камешек. Стоит только 5 раз подбросить его вверх и загадать желание- всё сбудется.

Физминутка: Раз, два, три, четыре, пять

Будем камешки бросать.

-Вот мы и на морском берегу, - сказал Тумарик. - Что мы можем тут увидеть?(ответы)

Рабочая тетрадь (стр. 3) «Плывёт кораблик по волнам»

- Смотрите! На горизонте появился кораблик, - сказал Кубарик.

-Давайте и мы пустим свои кораблики в море.

Плывёт кораблик по волнам.

И здесь плывёт, плывёт и там

Он на волнах качается.

И ветру улыбается

Кораблик ветер подгоняет.

Кораблик скорость набирает.

Рефлексия «Кораблик» .Если хочешь путешествовать дальше, раскрась кораблик в жёлтый цвет. Если хочешь остаться на берегу, раскрась кораблик в синий цвет.

2 «Весёлый дождик».

Герои - Тумарик и Кубарик приветствуют детей. Они предлагают отправиться в путешествие по морю.

- На каком транспорте можно отправиться в путешествие по морю? (ответы детей)

Ваш кораблик должен быть прочным и конечно, красивым. (Дети рассматривают образец- «кораблик», определяют количество палочек, что бы его выложить ).

Игра «Выложи кораблик» ( см.приложение№3)

Задание: рассмотрите внимательно образец, посчитайте количество палочек, из каких геометрических фигур состоит кораблик. Запомните кораблик( убрать образец). и выложите его при помощи счётных палочек.

Приглашаю детей прогуляться по лесу.

- Смотрите! Смотрите!- закричал Кубарик.

- Это наша знакомая Чайка! Она сообщила нам новость: «В нашем лесу появилось необычное дерево!»

-Что в нём необычного?- озадачен Кубарик. ( дети рассматривают дерево, находят листья разной формы, размера и цвета). Жители леса хотят украсить свой лес и выкладывают из его опавших листьев разноцветные дорожки. Помогите им поскорее выполнить эту работу.

Игра «Разбери фигуры»

Задание: Рассмотрите геометрические фигуры. Расскажите, чем они отличаются. Разложите фигуры в ряд ( дорожки)- по форме; по размеру, по цвету.

- Вот и замечательно! Теперь жители волшебного леса будут гулять по цветным дорожкам, рассматривать красивые цветы на лесных полянках. Сегодня мы с вами выберем дорожку и пойдём на полянку. (Рассматривают полянку, обратить внимание на цветы).

Физминутка «Полевые цветки»

Полевые цветки открывают лепестки,

Ветерок чуть дышит- лепестки колышет.

Полевые все цветки закрывают лепестки,

Засыхают от жары…

А теперь каждый цветок спрячем в тенёк.

Игра «Найди тень» (см. приложение№4)

Задание: рассмотрите внимательно цветы, вспомните их названия, назовите их, спрячьте их в тенёк.

Друзья Тумарик и Кубарик очень обрадовались, что на полянке опять ожили и заговорили весёлые красивые цветы.

- Мы хотим пить - сказали цветы.

- Сейчас я вам помогу,- забеспокоился Тумарик.

- Где же мой волшебный камушек? Раз, два, три, четыре, пять – нужно облачко позвать. Чтоб пошёл весёлый дождик, каждое облачко дорисовать.

Разминка «Дождик» ( под фонограмму : «Звуки дождя»)

Дождик ,лей веселей,

Тёплых капель не жалей!

Для лесов, для полей,

И для маленьких детей!

Рабочая тетрадь (стр. 4) «Волшебные облака»

Задание: кого тебе напоминают облака? Попробуй дорисовать.

Рефлексия «Капелька»

Голубым ты капельку

Мой дружок, закрась

Если путешествие

Понравилось сейчас.

3 «Это я, это я, это все мои друзья!”

- Дождь закончился, а необычные облака остались. Какие они? ( ответы детей по рабочей тетради «Волшебные облака»). Облачко просит отгадать загадку:« Через поля, через луга - встала нарядная дуга». (Радуга)

- Кубарик никогда в жизни не видел радуги. Помогите ему запомнить её цвета.

(Дети рассматривают и называют цвета радуги). Тумарик предлгает ,что бы легче было запомнить последовательность цветов, послушать волшебные слова: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». (Рассматривают дорожки, к каждому слову подбирают цвет : каждый – «красный», охотник – «оранжевый» и т.д).

Игра «Что бывает такого цвета»

Задание: назовите предметы, которые подходят к цвету радуги – дуги.

-Красного цвета бывает: помидор, яблоко, мак, флаг..

-Оранжевого цвета бывает: апельсин, морковь..

-Жёлтого цвета бывает: солнце, цыплёнок, репа..

-Зелёного цвета бывает: огурец, капуста, листья…

- Тумарик! Мы совсем забыли про свой замечательный кораблик!

- Неужели он уплыл в море без нас!

- Бегите скорее по моей голубой дорожке - предложила радуга.

Вот мы и на берегу моря, кораблик терпеливо нас ждёт…

- Мы немножко отдохнём у причала и вспомним, какие фрукты мы знаем (ответы)

Пальчиковая гимнастика «Компот»

Будем мы варить компот, фруктов нужно много. Вот:

Будем яблоки крошить, грушу будем мы рубить,

Отожмём лимонный сок, слив положим и песок.

Варим, варим, мы компот. Угостим честной народ.

-Давайте заглянем в корзинку Кубарика, рассмотрим какие фрукты он собрал.

Игра «Запомни».

Задание: рассмотрите и сосчитайте , сколько разных фруктов. Запомните их количество (в течении 20-30 секунд). Вспомните и назовите, сколько каких фруктов было? (педагог показывает картинку (муляж) в единственном числе, а дети вспоминают и называют их количество).

Ветерок весело подгонял кораблик и дети со своими друзьями приплыли к лесу.

Тумарик и Кубарик пригласили детей в лес на весёлую разминку .

Разминка «Это, это я, это все мои друзья».

-А кому из вас я смело поручу любое дело?

Дети отвечают: «Это я, это я, это все мои друзья».

-Кто умеет не сердиться, с другом сразу помириться?

Дети: «Это я, это я, это все мои друзья».

-Кто из вас вперёд идёт, руку дружбы подаёт?

Дети: «Это я, это я, это все мои друзья».

Тумарик и Кубарик устроили самое настоящее соревнование.

- Кто быстрее соберёт картинку. Давайте мы им поможем, мы ведь дружные ребята, умеем помогать друг другу.

Игра «Разрезные картинки»

Задание: рассмотрите образец и соберите картинку. Придумайте название своей картинке и расскажите о ней.

Не далеко от леса, на полянке дети услышали громкий крик ( фонограмма «В мире животных»). Кто же это мог быть? ( предположения детей) Это ослик Иа. Ему нужна ваша помощь. Мы ведь настоящие друзья и никого не оставим в беде.

Рабочая тетрадь (стр. 5) «Здравствуй ослик Иа».

Задание : какого кусочка мозаики не хватает на рисунке?

Найди его и обведи красным карандашом. Узнай и назови друзей ослика.

Рефлексия «Колокольчик»

Колокольчик голубым

Ты закрасишь смело,

Если справился с заданием

Быстро и умело.

4 «Кубарик и Тумарик- помощники»

- Вы меня выручили! Какие вы молодцы! Пойдёмте, скорее со мной - сказал ослик ИА. - Моя мама угостит вас обедом, овощным салатом. Какие овощи вы знаете? (перечисляют). А вот какие овощи использовала мама Ослика, мы сейчас рассмотрим.

Игра «Что изменилось?»

Задание: предлагается рассмотреть 5-7 разных овощей. Дети рассматривают расположение овощей (20-30 секунд). Овощи меняются местами или заменяются на другие. Запомните и скажите, что изменилось.

Примерные варианты:

- картошка, морковка, капуста, огурец, помидор, свёкла, лук /меняются местами

-овощи те же, убирается один овощ;

-овощи те же ,убирается два овоща;

-овощи те же, добавляется один лишний овощ.

Каждый вариант можно использовать 2-3 раза.

-Я очень хочу научиться летать! – сказал ослик Иа. Когда я вырасту, буду лётчиком- конструктором.

- А давайте попробуем построить звездолёт сейчас и отправиться в полёт,- предложил Тумарик.

Игра «Построим Звездолёт» ( см. приложение№5)

Задание: рассмотрите «Звездолёт». Из каких геометрических фигур он состоит? Выберите нужные фигуры и выложите по образцу «Звездолёт».

Физминутка «Звездолёт» ( под муз. сопровождение)

Мы построим , мы построим Чудо- птица, алый хвост

Самый лучший Звездолёт. Пролетела мимо звёзд.

Всё проверим, всё устроим Покружила, приземлилась

И отправимся в полёт! И домой вернулась вновь.

Наш звездолёт приземлился в лесу.

-Я совсем забыл! Я обещал маме набрать в лесу много ягод и грибов к ужину. Может вы мне поможете? – спросил друзей ослик Иа. Дети отправляются в лес. (Они рассматривают иллюстрации леса ; грибы: подберёзовик, подосиновик, мухомор; ягоды: земляника, черника; овощи: капуста, картошка)

«Прогулка по лесу».

Задание: посмотрите и подумайте, что растёт в лесу, а что нет? Назови деревья которые растут в лесу, ягоды, грибы( съедобные несъедобные). Что не растёт в лесу и почему? Какие грибы и ягоды мы соберём для ослика ИА.

Довольный ослик ИА отправился к себе домой, а мы продолжим путешествие.

Динамическая пауза «Прогулка по лесу»

Попрыгаем по кочкам, обойдём кусточки

Ягод много наберём, их домой мы принесём.

- Хорошо мы потрудились, а теперь пора и отдохнуть.

- Давайте, ребята, отправимся на морской берег, на наш волшебный кораблик.

Тумарик подкинул волшебный камешек 5раз:

« Раз, два, три, четыре, пять - на кораблике оказались мы опять!»

Капитан корабля предложил поиграть в занимательную игру.

Рабочая тетрадь (стр.6) «Дорисуй».

Задание: рассмотри картинки в верхней части страницы, затем дорисуй недостающие детали в нижней части.

Рефлексия «Рыбка»

В море кто живёт, - Друзья!

-Рыбка быстрая моя

Если знаний есть запас

Жёлтым рыбку ты раскрась.

5 «Волшебный самолёт»

Ветер весело подгонял кораблик, вскоре Тумарик и Кубарик оказались на причале, недалеко от города.

- Давайте погуляем по городу - предложил Кубарик.

- Смотрите, какой красивый магазин!- сказал Тумарик. Здесь продаются овощи и фрукты, они разного цвета, размера и разной формы. Это витрина «овощного» магазина. Так как продавец продаёт овощи и фрукты, то витрина магазина постоянно меняется. (Дети обращают внимание на цвет, форму, размер, запоминают)

Игра «Витрина магазина».

Задание: посмотрите внимательно (20-30 сек) на витрину и вспомните, что изменилось. Например:

-изменилось яблоко, было зелёным, стало красным. (изменился цвет)

-груша была большая, стала маленькая ( изменился размер).

- картошка была круглой- стала овальной ( изменилась форма)

-была одна морковка, стало три морковки (изменилось количество)

-виноград был без листика ( добавилась деталь) и тд.

- Мы так хорошо погуляли по городу, увидели много интересного.

–Я видел машину, которая прыгает, как лягушка!- сказалТумарик.

–А я волшебный самолёт, он приглашает нас в полёт! – сказал Кубарик.

Разминка « Волшебный самолёт»

Вот волшебный самолёт

Будем быстро мы летать

Отправляется в полёт

Занимательно играть и предметы узнавать.

Игра «Найди по описанию».

Задание: рассмотрите предмет и расскажите о нём, а мы отгадаем. Например: «Этот предмет сделан из дерева, он большого размера, у него есть ножки, крышка и тд.

Наш волшебный самолёт

Продолжает свой полёт

На полянку приземлится

Где цветок, животное и птица.

- Давайте поможем нашим друзьям вспомнить какие цветы растут на полянке ? (перечисляют)

-Каких животных и птиц можно увидеть на полянке? ( перечисляют).

- Что бы Тумарик и Кубарик хорошо запомнили, кто живёт на полянке, мы поиграем в интересную игру. Будьте внимательны!

Игра «Цветок, животное, птица».

Задание: если услышите животное - нужно хлопнуть в ладоши; если услышите цветок- поднять руки вверх; если услышите птицу- взмахнуть руками.

Например: ромашка, сорока, белка, дятел, василёк, сова, голубь, колокольчик, аист, ёж, лиса, одуванчик...

Пока друзья играли, на полянку прибежали Медвежонок и Лисёнок. Кубарик и Тумарик услышали, как они спорят. Помогите правильно выполнить задание зверятам, что бы они помирились.

Рабочая тетрадь(стр.7) «Четвёртый лишний»

Задание: найди лишний предмет и раскрась его.

Как можно, одним словом назвать остальные предметы.

Рефлексия «Яблоня»

В саду яблоня стоит

На ней яблоко висит.

Ярким соком налилось

Значит, много удалось.

Думал, мыслил и решал,

И чуть –чуть умнее стал.

6 «Подарок от Лисёнка и Медвежонка»

-Лисёнок и Медвежонок помирились, потому что мы помогли им узнать, где лишний предмет. Давайте вспомним и назовём эти предметы (см рабочая тетрадь «Четвёртый лишний»).

А сейчас мы ещё раз расскажем нашим друзьям, как разные предметы можно назвать одним словом.

Игра «Назови одним словом».

Задание: послушайте слова, подумайте и скажите, как можно их назвать одним словом. Например –бабочка, муравей, кузнечик, жук (насекомые)

-берёза, тополь, рябина, осинка (деревья) и т.д.

-поезд, корабль, автомобиль, велосипед ( транспорт)

-Как вы думаете, к какому виду транспорта относится велосипед. На нём мы продолжим наше занимательноё путешествие на полянку.

Физминутка «Велосипед»

Везёт меня велосипед в невиданные дали.

Есть у него два колеса, звоночек и педали

За руль уверенно держусь,

И на полянку я стремлюсь…

Тумарик! Кубарик! Спасибо вам за помощь! - сказали Лисёнок и Медвежонок. Мы хотим подарить вам нашу любимую игру. Будьте очень внимательны. Вам нужно будет вспомнить геометрические фигуры.

Игра «Геометрическое лото» (см.приложение№6)

1 Задание: возьмите два треугольника, которые отличаются по цвету, но одинаковые по размеру; возьмите два квадрата, которые отличаются по цвету и размеру; возьмите два круга и расскажите, чем они отличаются.

2 Задание: посмотрите на карточку ( изображены две геометрические фигуры, одна из которых закрывает часть другой), запомните расположение фигур и выложите их у себя на столе и расскажите об их расположении. Например: красный треугольник находиться на синем круге, а синий круг находиться под красным треугольником.

-Хотите, мы покатаем вас на кораблике? – предложил Тумарик. И опять нам помог волшебный камешек. «Раз, два, три, четыре, пять – будем на кораблике опять». Медвежонок и Лисёнок вместе с Тумариком и Кубариком тут же оказались на корабле. Они увидели что, на палубе были раскиданы разные картинки, нужно срочно навести порядок. Подберите к каждой картинке подходящую пару. Запомните парные картинки, сложите их в коробку.

Игра «Парные картинки».

Задание: посмотрите на одну предложенную картинку из пары и назовите

к каждой картинке подходящее слово. (Например: картинка «осень», а слово –листья; картинка «огород», а слово морковь; «кошка»- мышка, «дерево- лист, «дождь»- зонтик, «снежинка» -снеговик)

- К картинке «дождь» мы подберём слово- «облако» и на нём продолжим своё путешествие.

Проплывавшие мимо облака, с удовольствием согласились довезти Лисёнка и Медвежонка домой. А по дороге домой, друзья встретили котят, но они почему-то были с разным настроением. Что бы они все стали весёлыми им нужно подарить подарок.

- А мы поможем выбрать им подарок? (ответы детей).

Рабочая тетрадь (стр.8) «Котята».

Задание: скажи, какое у кошек настроение?

Нарисуй предмет, который развеселит всех котят.

Рефлексия «Вертолёт»

Вертолётик ты раскрась

Яркими цветами

Если нравиться тебе

Заниматься с нами.

7 «Про солнечные ручки-лучики”

- Развеселили всех котят, выбрали им подарки. Какие подарки( см рабочую тетрадь «Котята»). Котята хотят нас познакомить со своим другом - Солнечным зайчиком.

- Смотри! Какие длинные у солнышка - ручки- лучики. Они могут дотронуться до всего, что есть в небе и на земле. Солнечный зайчик дарит вам всем «ручки- лучики».

« Раз, два, три, четыре, пять- ручки в лучики превращаются опять».

Игра «Дотронься до…».

Задание: -дотронься до…. (название цвета: красного, чёрного, жёлтого и тд);

- дотронься до…( название частей тела: до уха, до коленки и тд);

- дотронься до…(предметы: до стола, тумбочки, стула и тд);

- дотронься до..( предметы: корзина, грибы, деревце и тд).

-А где можно найти грибы? ( в лесу)

- Гриб наш не простой, как только дотронемся своими лучиками – до него, произойдёт волшебство! «Раз, два, три, четыре, пять. Мы окажемся в лесу опять»..

В лесу мы встретили зайца- Кузьку .

–Ура!- закричал Кузька. - Давайте вместе играть в новую игру! Придумывать разные интересные истории по картинкам.

- Поможем Кузьке разложить картинки по порядку,- предложил Тумарик.

Игра «Что сначала, что потом?» (см. приложение№7)

Задание: разложите картинки по порядку: что было сначала и что произошло потом и чем всё закончилось.

Расскажите, что бы получилась интересная история.

Кузьке понравились наши рассказы по картинкам.

И тут вдруг Солнечный лучик вспомнил новость, что у Русалки, которая живёт в море, сегодня день рождения.

- Нам нужно её поздравить! Сейчас Солнечный лучик перенесёт нас на морской берег: «Раз, два, три, четыре, пять.

На морском берегу оказались мы опять».

На морском берегу нас встретили Крабики.

-Давайте мы подарим Русалочке разноцветные бусы – предложили они.

Игра «Разноцветные бусы». (см. приложение№24)

Задание: рассмотрите разноцветные бусы ( в течении 20-30 сек), запомните и выложите точно такие же. Варианты: красный, красный, жёлтый, жёлтый, синий, синий; жёлтый, красный, синий, синий, красный, жёлтый; синий, красный, жёлтый, синий, красный, жёлтый;

Русалочка была рада подарку и предложила ребятам «поплавать».

Физминутка

К морю быстро мы спустились,

Наклонились и умылись.

А теперь поплыли дружно,

Делать так руками нужно.

Вместе – раз, это брасс;

Одной, другой –это кроль.

Вышли на берег –

На полянку- мы пошли тропой. (движения согласно тексту)

Полянка внимания.

- А теперь на полянке отдохнём, позагораем, поиграем. Научим играть в новую игру нашего зайца Кузьку.

Рабочая тетрадь (стр.9) «Во саду ли, в огороде»

Задание: найди и назови, что растёт в огороде, а что в саду?

Подбери цвет и раскрась одинаковые картинки.

Рефлексия «Цветик – Семицветик»

Цветик, цветик – семицветик!

Не простой это цветок!

Если было интересно –

- Весь закрашивай цветок.

8 «Весёлый мячик»

-Ребята, назовите какие одинаковые картинки вы заметили? (см раб тетрадь «Во саду ли, в огороде»).

- Я тебя фотографировал, когда ты работал,- сообщил Кузька Тумарику.

- Ну-ка, покажи, что получилось?- заинтересовались Тумарик и Кубарик.

Дети рассматривают фотографии (схемы).

Игра «Повтори движения за Кубариком» (см приложение№8)

Задание : посмотрите внимательно на схему и сделайте так же как Кубарик.

Расскажите о движениях. (Например: правая рука поднята вверх, левая рука на поясе, правая нога согнута в колени, левая нога стоит прямо.)

- Ребята, а вы хотите покататься на облаках?- спросил зайчик Кузя(ответы детей).

Физминутка: Раз, два, три, четыре, пять,

Будем камешки бросать.

И на облачке мы окажемся опять…

( Имитация движений вверх, вдаль).

Друзья тут же очутились на самом большом и красивом облаке.

- Я отдыхаю! – сказало Облако. - И пока никуда не собираюсь лететь!

- Пока Облачко отдыхает, мы поиграем в мою любимую игру - сказал Кузька.

В этой игре нужно увидеть разные предметы и определить их форму.

Игра «Кто больше назовёт предметов?»

Задание: назовите предметы похожие на геометрическую фигуру (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник). (Например: круг- предметы круглой формы: тарелка, солнце, колесо, мячик, пуговица и т.д).

Друзья не заметили, как большое пушистое Облако тихо сдвинулось с места и полетело. Они попрощались с Облаком и отправились в лес.

-Мой домик! – воскликнул Кузька. На крылечке стояла мама Зайчика и махала ему лапкой.

Когда Зайчик подбежал к ней, она поинтересовалась, выучил ли он уроки на завтра?

– Да, выучил!

- А сейчас, мы проверим, как наш Зайчик подготовился к урокам. В этом нам поможет наш весёлый мяч.

Динамическая пауза «Мячик мой».

Вдруг весёлый, мячик мой, Четыре прыжка на носочках, руки на поясе.

Всюду, всюду он со мной. По два взмаха каждой рукой, как бы удары по мячу.

Раз, два, три, четыре, пять – Пять прыжков на носочках, руки на поясе.

Хорошо с тобой играть По два взмаха каждой рукой, как бы удары по мячу.

Игра «Вопрос- ответ»

Задание: вопросы: У собаки шерсть, а у рыбы…(чешуя). Морковь растёт в огороде, а груша…(в саду). Автобус -это транспорт, яблоко…(фрукты). На кресле можно сидеть, а на кровати …(спать). Самолёт- это воздушный транспорт, а автомобиль…(наземный транспорт). Голубь- это птица, а муравей. (насекомое).

Стакан стеклянный, а ложка..(металлическая). Зимой холодно, а летом…(жарко) и т.д.

Высоко в небе Тумарик и Кубарик увидели свою знакомую Чайку.

- Спешите! Спешите! Волной вынесло на берег сказочный сундучок. В нём волшебные предметы. Посмотрите и назовите их (ответы детей по рабочей тетради «Волшебные предметы»).

- Нам нужно будет найти- « цветочек», «мячик» и передать Русалочке.

Рабочая тетрадь (стр10) «Волшебные предметы»

Задание: обведи в кружок – цветочек, зачеркни – мячик.

Рефлексия «Морская звезда»

Если знаний есть запас,

Красным звёздочку закрась.

9 «Про волшебный карандаш и новых друзей»

- Ребята, сколько мячей и цветов вы передали Русалочке? (см.рабочую тетрадь «Волшебные предметы»)

- Смотрите! В сундучке, который мы достали из воды, есть красивый карандаш!

- Если все вещи волшебные, то и карандаш, наверное, тоже?- спросил Кубарик.

- Проверим!- решил Тумарик. Только он взял карандаш в руки, карандаш тут же нарисовал на песке : 3 бабочки,4 гриба, 6 рыбок, 7 пчёлок, 5 листьев. (дети рассматривают и определяют количество предметов) .

- Запомните, сколько всего предметов было нарисовано ,а то скоро набежит морская волна и всё смоет ( картинки убрать).

Игра «Вспомни и назови».

Задание: вспомните и назовите количество предметов.

Вопросы: сколько было бабочек? Грибов? Рыбок? и тд. (Например: пять бабочек, четыре гриба и т.д). Распределите карточки по порядку, в зависимости от количества предметов ..

- Послушай Тумарик, давай подарим этот волшебный карандаш Розовому зайчику Кузьке.

-Вот он обрадуется! Скорей на кораблик и в путь. А вот и наша полянка.

Лисёнок и Медвежонок пригласили Кузьку поиграть в школу. Кузька спрашивал, а Лисёнок и Медвежонок отвечали.

-А мы им поможем, будем отвечать и показывать «карточки – сигналы».

Игра «Да - нет».

Задание: слушайте внимательно. Отвечайте на вопрос только словом «да» или «нет». Слово «да» будет обозначатся зелёным кружком; слово «нет»- красным кружком. Вопросы:

- Солнышко горячее? -Ласточка плавает? -За понедельником среда?

-Снег белый? -Роза- это цветок? -За весной лето?

-Грибы растут в лесу? -Воробей летает? - Время года осень?

Разминка «Осень»

Вдруг закрыли небо тучи, Дети встают на носочки, поднимают руки вверх.

Начал капать дождь колючий. Прыгают на носочках, держа руки на поясе.

Долго дождик будет плакать,

Разведёт повсюду слякоть Приседают, держа руки на поясе.

Грязь и лужи на дороге Идут по кругу, высоко поднимая колени.

Поднимай повыше ноги.

- Я тоже хочу поиграть, - тихо пропело самое большое Облако.

- Поднимемся ко мне.

Раз, два, три, четыре, пять.

Поднимемся к Облаку опять.

- Что-то наше Облачко хмурое, серое, наверняка скоро пойдёт дождь, - сказал Тумарик.

-Это хорошо или плохо,- спрашивает Кубарик.

- А это мы сейчас спросим у детей (ответы детей).

Игра «Хорошо- плохо»

Задание: послушайте слова ( дождь, солнце, лес, снежинка, спички, ножницы, огонь). Подумайте и скажите : «Солнце – это хорошо или плохо?»

(Например: солнце- это хорошо, ярко светит, тепло, можно загорать, купаться и т.д. Солнце- это плохо, можно получить солнечный удар, перегреться и т.д; «лес, ).

- Ау! Ау !- вдруг послышались голоса со стороны необычного леса.

- Наверное, кто-то заблудился! Друзья увидели трёх девочек.

- Как вас зовут?- спросил Тумарик?

Девочки ответили: « Маша, Катя, Гуля».

- Давайте с вами познакомимся, - предложили девочки- подружки.

Рабочая тетрадь (стр.11) «Подружки»

Задание: вот Маша, Гуля Катя. У Маши цветы. Катя не стоит рядом с Машей

Найди Гулю и раскрась ей платье.

Рефлексия « Дядюшка Ау»

Скажем дядюшке АУ

Честно, честно, честно.

В путешествии сегодня

Было интересно?

10 «В гостях у дядюшки Ау»

-Мы рады с вами познакомиться! А вы сможете вспомнить наши имена (ответы детей см рабочую тетрадь «Подружки»).

-Мы не заблудились,- успокоили друзей девочки -подружки.- Мы приехали к дядюшке Ау, который живёт в этом лесу. Он очень любопытный и любознательный. Рассматривая разные картинки, он хочет узнать – Кто кем будет?

«Кто кем будет?»

Задание: внимательно посмотрите на картинку (яйцо, цыплёнок, телёнок, ягнёнок, жёлудь, икринка, волчонок, семечко, гусеница) и скажите кто, кем будет в будущем. (Например: Яйцо станет цыплёнком. Цыплёнок станет курицей. Гусеница станет бабочкой и т.д.)

Разминка «Бабочка»

Словно бант у нашей Ани, Дети бегут по кругу, изображая полёт

Эта бабочка – краса. бабочки

Кружит, вьётся над цветами, Кружатся на месте, взмахивая руками,

Где, как мёд , блестит роса. словно крыльями.

Бабочка летит , кружится

На осеннюю полянку

Вдруг садится… .

- Наша Бабочка, хочет пригласить нас на полянку.

Дядюшка АУ нашёл под кустиками необычные коврики, которые соткали из паутины весёлые паучки.

«Разные коврики» (см. приложение№10)

Задание:1.внимательно рассмотрите коврики и определите, чем они отличаются.

(Например: в центре квадрата был овал, стал круг и т.д.)

2. Расскажите, где расположены геометрические фигуры. (Например: красный круг находится в верхнем правом углу, синий овал в нижнем левом углу и т.д).

Дядюшка Ау тоже мечтал побывать у моря. Предложение Тумарика и Кубарика он принял с удовольствием. Пока кораблик с весёлой компанией плыл по морю, Тумарик предложил поиграть.

Игра «Игра в слова»

Задание: посмотрите на картинки (верблюд, заяц, шкаф, стол, волк, диван, медведь) и запомните их (убрать картинки )

1) Какие картинки вы запомнили , назовите их .

2) Вспомните сначала животных, а потом перечислите предметы мебели.

- Как много интересного вокруг! –сказал дядюшка Ау.

- После лета наступает осень, после осени наступает…( ответы детей), после зимы наступает… ( ответы детей) а облака всё плывут и плывут, как белоснежные кораблики.

- Хотите, - сказало Облако, - я подарю вам картинки о временах года?

- Конечно, хотим!

Рабочая тетрадь (стр.12) «Когда это бывает?»

Задание: соедини картинки, которые подходят к каждому из времён года?

Рефлексия «Лучики для солнышка»

Если ты на все вопросы

Отвечаешь смело,

Дорисуй, скорей, лучи

Солнышку умело.

11 Тема « Солнечный зайчик»

- В какое время года ярче светит солнышко?(ответы детей).

- А как можно увидеть Солнечного зайчика ?( эксперимент с зеркалом).

Друзья увидели смешного Солнечного зайчика. Солнечный зайчик предлагает детям отгадать, что за игрушки он нарисовал?

( Дети рассматривают карточки – схемы).

Игра «Какая игрушка» (см. приложение№25)

Задание: посмотрите на – схему и назовите на какие игрушки она похожа .

(Педагог даёт установку, чтобы ответы не повторялись, но особо отмечает оригинальные ответы).

Солнечный зайчик хочет встретиться с дядюшкой АУ.

- А где же он живёт? ( в лесу). Он нам передаёт приглашение на свою выставку картин. - Давайте мы отправимся к нему.

Физминутка:

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зелёным лугом.

Крылья пёстрые мелькают

В лесу бабочки летают.

Раз, два, три, четыре -

Закружились и в лесу мы очутились.

В лесу нас встречает дядюшка АУ. Он хочет показать нам свои картины,, но Солнечный зайчик заметил, что АУ перепутал всё на свете. Давайте ему поможем, найдём ошибки.

Игра «Что перепутал художник» (см. приложение№26)

Задание: рассмотрите внимательно картинку и найдите ошибки, расскажите о своём выборе .

-Конечно, дядюшка Ау пошутил!

-Чуть не забыл, – забеспокоился Солнечный зайчик. - Я приглашён на морской турнир по морским шашкам.

-Не можешь ли ты нас взять с собой ? – попросили Тумарик и Кубарик.

-Держитесь крепко за мои лапки.

Секунда и вся компания оказалась на морском дне ( фонограмма «Звуки моря»). Крабик рассыпал свои шашки. Поможем ему собрать и распределить по порядку.

Игра «Запомни и разложи» (см. приложение№11)

Задание: рассмотрите образец, запомните место расположения точек- шашек ( 20-30 сек), а затем заполните таблицу. Педагог предлагает ( 1, 2, 3 варианта). Дети сверяются с образцом.

Крабик поблагодарил всех детей и подарил волшебный жемчуг.

- Этот жемчуг вам поможет оказаться на полянке.

- Волшебные слова: «Раз, два, три, четыре, пять –

Будем с жемчугом играть.

Раз, два, три, четыре, пять-

На полянке оказались мы опять!»

На полянке – то пусто, а где же все? Они решили поиграть с нами в прятки.

- Сейчас мы их найдём - заявил Тумарик.

Рабочая тетрадь (стр.13) - «Прятки»

Задание: сколько насекомых и птиц ты нашёл?

-Раскрась насекомое или птицу.

Рефлексия «Цветок»

Серединку ты закрась,

Если всё сегодня- класс!

12 «Давайте поиграем»

-Пока мы играли в прятки, кого мы нашли? (см. рабочую тетрадь «Прятки»).

Тумарик тем временем придумал ещё одну новую игру. Он предлагает нам взять карандаш и лист бумаги и быть очень внимательным.

Игра «На что похож предмет?».

Задание: при названии определённого предмета вспомните, на какую геометрическую фигуру он похож, нарисуйте её. (Например: «яблоко»- круг, «киви»- овал, «книга» -квадрат или прямоугольник и т.д.)

Звучит фонограмма «Звуки леса». Дети отправляются в лес, чтобы узнать, как дела у Кубарика.

А Кубарик наш задумался… - Кем я буду, когда я вырасту?

- А вы можете рассказать о себе: кем вы были, и кем вы будете? – спрашивает Кубарик?( ответы детей)

- Сейчас рассмотрим и поиграем.

Игра «Расставь по порядку» (см. приложение№35)

Задание: рассмотрите и разложите картинки так, чтобы было понятно, что было раньше ,а что потом.

Варианты картинок: два малыша, запеленатые в одеяла с голубым и розовым бантами; два ребёнка: мальчик и девочка; школьник и школьница; юноша и девушка; мама и папа; бабушка и дедушка.

Физминутка «Семья»

Как хорошо, что есть семья! Дети стоят в кругу.

И у меня! И у тебя! Показывают рукой на себя и на соседа.

У птиц, и рыбок, и зверей! Поднимают руки вверх, опускают вниз.

У взрослых есть! И у детей! Взявшись за руки образуют круг.

Друзья посмотрели наверх. На знакомом облаке сидел Солнечный зайчик.

- Поднимайтесь! Покатаемся, поиграем!- воскликнул Солнечный зайчик.

«Раз, два, три, четыре, пять. На облаке оказались мы опять».

А здесь Солнечный зайчик рассматривает картинки, они все разные, но в них есть , что –то общее. Сейчас мы поможем ему разобраться: найти общее и отличия в предметах.

Игра «Найди отличие, общее»

Задание: рассмотрите две картинки, назовите предметы и сравните их между собой.

Назовите как можно больше различий и сходств . (Например: птица –самолёт . Птица маленькая, а самолёт большой; птица живая, а самолёт не одушевлённый предмет; птица покрыта перьями, а самолёт сделан из металла; и т.д. Птица и самолёт летают; у птицы и самолёта есть крылья).

Варианты картинок: пенёк- дерево, лавочка- кресло, лиса- белка, книга- тетрадь, лошадь- корова.

Летать на Облаке и играть было замечательно, но Облаку захотелось обязательно увидеть своё отражение в воде ( ведь зеркал у облаков нет!) и вскоре вся компания была уже на берегу моря.

Тумарик и Кубарик купались, а Солнечный зайчик с удовольствием рисовал на песке.

-Жаль, что набегала на берег волна, тут же их смывала.

Рабочая тетрадь (стр. 14) «Нарисуй значки»

Задание: запомни, какие значки нарисованы в фигурках.

Закрой верхнюю часть страницы и нарисуй значки в пустых фигурках.

Пальчиковая игра «Кораблик»

Плывёт кораблик по волнам Пальчики соединить в виде «лодочки»

И здесь плывёт, плывёт и там «Лодочка» спускается вниз, поднимается вверх

Он на волнах качается Движения ладошкой вправо, влево.

И ветру улыбается

Кораблик ветер подгоняет Несогласованные движения пальцами

Кораблик скорость набирает. Пальчики соединить в виде «лодочки»

Рефлексия «Кораблик»

Голубой кораблик - паруса поднять!

Синий – у причала хочешь постоять?

13 «Вот и пришла зимушка- зима».

-Молодцы ребята, что помогли заполнить все фигурки. А теперь Тумарик и Кубарик приглашают всех нас на большой красивый корабль. А на палубе корабля стояли красивые машины. -Мне красную машину под №1, –заявил Кубарик.

–Ты что-то путаешь, машина под № 1 синяя!- сказал Тумарик. Они стали спорить.

- Давайте рассмотрим машины и поможем им разобраться. Дети рассматривают машинки, которые имеют определённый цвет и номер. (Например: оранжевая№3 ,жёлтая№5, синяя№1,зелёная №4,красная№2,коричневая №6)

Игра «Разноцветные машинки»

Задание: запомните цвет машин и их номера . Дети рассматривают (20-30сек). Картинки с машинами убираются.

- Назовите, какого цвета была машинка под№3, №5, №1 ,№4, №2;

- Вспомните и назовите, какого цвета была машинка под №1, №2, №3, №4, №5, №6;

- Вспомните и разложите квадраты, которые соответствуют цвету машин (синий, красный, оранжевый, зелёный, жёлтый; или синяя машинка, красная машинка и т.д).

-Хватит спорить, помиритесь, –сердито сказало Облако, ставшее почему –то серо-синим. -Что случилось с тобой? – забеспокоились друзья. - Ничего! Просто я теперь зимнее Облако. –

Смотрите! – Облако нахмурилось, и пошёл снег.

-Ура! Значит можно кататься на коньках, лыжах и наконец, примерить новые варежки.

Кубарик огорчён, он собрался кататься на коньках, а один конёк найти не может.

-Разве нельзя на одном коньке кататься? Почему? (ответы детей)

Игра «Парные картинки»

Задание: подумайте и назовите. а чего ещё не может быть по одному?

Дети называют предметы, а педагог показывает картинки ( лыжи, ботинки, носки, варежки, перчатки, спицы; ноги, руки, глаза, уши, ноздри, брови и т.д.)

Физминутка «Ботинки для Маринки»

Вот ботинки для ребят дошколят А ботинки не простые,

И для девочки Маринки А ботинки заводные

Не ботинки, а картинки. На полянку приведут

Чтобы в них гулять, ходить И пойдут, пойдут, пойдут…

Бегать, прыгать и шалить. ( движения согласно текста)

Когда друзья появились на необыкновенной полянке, узнать её можно было только по необычным деревьям. Вся полянка была покрыта снегом.

На пеньке сидел Кузька. Кузька пел песенку «В лесу родилась ёлочка, надену бусы ей. И новый год придёт ко мне, быстрей, быстрей, быстрей». Поможем Кузьке собрать бусы.

Мы бусы рассыпали, что же нам делать

Зелёные, синие, красные, белые.

Давайте соберём и на ёлку повесим

И радостно, весело праздник мы встретим.

Игра “Собери бусы» (см. приложение №14)

Задание: рассмотрите образец бус из геометрических фигур, назовите фигуры и продолжите ряд , соблюдая закономерность.

- А теперь пойдём в лес, искать самую красивую ёлочку . Мы её найдём и запомним, где она стоит. ( между двумя берёзками).

- Мы украсим её потом, под Новый год!- заявил Тумарик.

- А рубить мы её будем? ( ответы). Нет, мы её украсим в лесу – ответили друзья.

- Ребята, посмотрите, я под ёлочкой нашёл конверт. Посмотрим, что в нём?

Рабочая тетрадь(стр.15) «Эмоции»

Задание: вот четыре лица. Какого из них не хватает в каждом ряду?

Дорисуй его. А какое настроение может быть у тебя под Новый год? Почему?

Найди лица с весёлым настроением.

Рефлексия «Ёлочка»

Ёлочку раскрась зелёным

Если умница, смышленый.

14 Тема «Что мы знаем о зиме?»

-А какое настроение может быть под Новый год? Почему? Найди лица с весёлым настроением (см рабочую тетрадь «Эмоции). И мы все вместе с весёлым настроением отправимся искать новогоднюю ёлку.

Пока мы искали самую красивую ёлочку, Тумарик и Кубарик загадывали Кузьке загадки. Кузька немножко затруднялся в ответах.

-Но он же наш друг, а друзьям нужно помогать. Поможем ему отгадать загадки.

Игра «Загадки- отгадки».

Задание: слушайте внимательно . Отгадайте загадку и выберите отгадку, объясни свой выбор.

1 Бел да не сахар, ног нет, да идёт. (снег)

2 С неба звездой, а в ладошку- водой. (снежинка)

3 Рыбам зиму жить тепло: крыша- толстое стекло. (лёд)

4 Без рук рисует, без зубов кусает. (мороз)

5 Без рук, без ног под окном стучится, в избу просится. (ветер)

6 Два берёзовых коня по снегам меня несут меня. Кони эти рыжи, а зовут из …(лыжи).

7 Льётся речка- мы лежим, лёд на речке- мы бежим. (коньки)

8 С горы коняшками, в гору – деревяшками. ( санки)

Наконец ёлочка была найдена, но до Нового года еще, столько, дней! На необычной полянке они встретили Лисёнка.

– Тороплюсь! Некогда! Лисёнок хотел побежать дальше, упал и рассыпал картинки.

-Что же теперь делать? Поможем ему ребята?

Игра «Разрезные картинки».

Задание: собрать сюжетную картинку из тех частей (6 частей), которые соответствуют образцу. Расскажи о своей картинке.

- Скажи Тумарик, а на море сейчас тоже снег?

–Посмотрим! – Тумарик подбросил вверх волшебный камешек: «Раз, два, три, четыре, пять. На морском берегу оказались мы опять!» На морском берегу, играя с волной, сидел Солнечный зайчик, конечно же он не знал, что такое зима и снег.

-Расскажем ему о зиме – решили друзья.

Игра «Зимние забавы» (см. приложение№12)

Задание: смотри и запоминай, кто что делает.

«Айдана лепит снеговика, Алишер катается на коньках, Марина катается на лыжах, Артур катится с горы на санках, Дамир везёт санки, Роза делает горку из снега, Сания кормит птиц.

Послушай имена детей , вспомни и назови их действия.

-Айдана; Алишер;Марина; Артур; Дамир; Роза; Сания.

Физминутка «Снежная баба»

Сегодня из снежного мокрого кома Идут по кругу, катят перед собой воображаемый ком

Мы снежную бабу слепили у дома.

Стоит наша баба у самых ворот. «Рисуют» руками три круга, начиная с маленького

Никто не проедет, никто не пройдёт. Грозят указательным пальцем правой и левой руки,

Знакома она уже всей детворе, Идут по кругу, взявшись за руки.

А Жучка всё лает: « Чужой во дворе».

-Хочу скорее увидеть зиму! Облако, где ты? – крикнул Солнечный зайчик. Но хитрое Облако не собиралось никуда лететь и поэтому спряталось среди других облаков. Наступила ночь, на небе зажглись звёзды ,и друзьям пришлось остаться ночевать на облаках. И им приснился сон, как волшебные кружочки превращались в разные предметы.

Рабочая тетрадь (стр.16) «Дорисуй картинку».

Задание: дорисуй эти кружки так, что бы из них получилась картинка.

Рефлексия «Звёздочка»

«Тебе понравилось, дружок,

Так дорисуй звезде глазок»

15 «Снег и снеговик»

-Наконец-то наступило утро. А что же приснилось нашим друзьям, расскажите ( см. рабочую тетрадь «Дорисуй картинку»).

В лучах утреннего солнца было не трудно найти хитрое Облако. Пока друзья летели на Облаке, они увидели вокруг много интересного. А что же они увидели?

Игра «На что похоже?» (см. приложение №9)

Задание: рассмотрите внимательно картинку, придумайте, на что эта картинка похожа.

( Например: карточка «круг в круге»- это руль, бублик, колесо; «волнистая линия»- горки, лента, змея, речка; «прямоугольник»- телевизор, ящик, шкаф, окно;

« трапеция»- стакан, ведро, цветочный горшок и т.д.)

Облако попрощалось с нашими героями, и высадила их на опушке леса.

Когда друзья оказались в лесу, снег искрился, было холодно и морозно. В домике Кузьки было тепло и уютно, и он играл вместе со своими друзьями в интересную игру. - Давайте вместе с ними поиграем!

Игра «Сложи квадрат» (см. приложение№21)

Задание : рассмотри внимательно и собери квадрат из предложенных треугольников.

Варианты:

1Собери красный квадрат из трёх треугольников.

2 Собери синий квадрат из четырёх треугольников.

Весело поиграли, собрали квадраты. Под ёлочкой Кузька нашёл волшебный камешек.

«Раз два, три, четыре, пять. Все мы вместе оказались на морском берегу опять!»

-Кто это? Когда их много, они похожи на снег! – воскликнул Кубарик.

-Это медузы, их лучше не трогать, – сказал Тумарик.

- Расскажите нам скорее про снег –попросили Медузы.

-Поможем нашим великолепным Медузам? Расскажите про снег, какой он? Что можно сделать из снега? ( ответы детей). А теперь послушайте рассказ Метелицы «Про снеговика» ( аудиозапись рассказа).

Игра «Запомни и повтори»

Задание: послушайте внимательно небольшой рассказ «Снеговики» , ответьте на вопросы, а потом расскажите, что вы запомнили.

Примерный рассказ: « Выпал белый, пушистый снег. Ермек, Сауле и Наташа решили слепить снеговика. Дети скатывали снег в большие колобки и ставили их друг на друга. Снеговик получился очень красивым. Глаза – угольки, нос- морковка, руки – сухие ветки. Даже дядя Петя , дворник сказал: «Молодцы ребята!»»

Физминутка «Снеговик»

Давай, дружок, смелей дружок, Идут по кругу, изображая, что катят ком.

Кати по снегу свой снежок.

Он превратился в толстый ком, «Рисуют» обеими руками большой круг.

И станет ком Снеговиком. «Рисуют» снеговика из трёх комков.

Его улыбка так светла! Широко улыбаются.

Два глаза, шляпа, нос , метла! Воображаемые движения по тексту.

Нам придётся вернуться срочно на необычную полянку, потому что Тумарик обещал Кузьке и его друзьям привезти пуговицы для весёлых снеговиков.

Рабочая тетрадь ( стр.17) «Найди снеговиков»

Задание: найди снеговиков без пуговиц.

Дорисуй снеговикам пуговки.

Рефлексия «Снегирь»

Потрудился ты в пути

Снегиря ты обведи.

16 «Весёлая почта»

Кузька поблагодарил ребят за хорошую работу. У снеговиков есть пуговицы они очень рады своему наряду. И он занялся домашними делами, потому что мама Зайчиха, очень торопилась.

- Вы знаете? Зайчиха работала лесным почтальоном, а писем, которые нужно было разнести в этот день, накопилось много.

- Нужно помочь – решили Тумарик и Кубарик.

- Сейчас мы выберем почтальонов, раздадим вам конверты, а вы доставите эти конверты по адресу.

Игра «Весёлая почта»

Задание: «Почтальонам» предлагается разнести конверты по адресам, то есть найти тех ребят, на столе у которых точно такая же картинка. ( Например: конверт – «2 красных круга ; 1 жёлтый треугольник; 1 синий ромб»).

Когда Тумарик и Кубарик постучали в дверь домика дядюшки АУ и хотели ему передать конверт, им долго не открывали. Друзья засомневались, куда так надолго мог уйти АУ и стали тарабанить в дверь ещё громче. ( имитация звука «Стук в дверь»)

-Извините, ребята, так задумался, что не услышал вашего стука.

-Интересно, что же там ты рассматриваешь и о чём ты думаешь? Дядюшка АУ предложил детям рассмотреть картинку с изображённой на ней фигурой.

Игра «Головоломки» (см. приложение№36)

Задание: 1. Рассмотрите и составьте из палочек такую же фигуру. Сосчитайте сколько получилось квадратов (5).

2. Подумайте и уберите четыре палочки, чтобы получился один прямоугольник.

3. Рассмотрите фигуру из 6 квадратов и составьте из палочек такую же фигуру.

Сколько квадратов в фигуре? Как расположены?

4. Уберите 2 палочки, чтобы осталось таких же 4 квадрата.

Мама Зайчиха принесла письмо для Тумарика и его друзей от Облачка и Чайки. Они приглашают их к себе в гости.

- А как же мы попадём на это Облако? ( ответы детей). Дети вспоминают, что есть волшебный камешек. «Раз, два, три, четыре, пять. На Облачке оказались мы опять». Облачко так обрадовалось увидев друзей, ребят и преподнесла им подарок - «Волшебный клубок».

- Давайте превратимся в волшебников « Тар, бас , тарабас – в волшебников превращаемся сейчас».

Игра «Волшебники»

Задание: 1. Возьмите верёвку (с завязанными концами) обеими руками и по сигналу образуйте заданную фигуру ( круг, овал, прямоугольник, квадрат, треугольник). Чья команда быстрее сделает.

2. Выложите кораблик из верёвок.

Пальчиковая гимнастика «Кораблик»

Плывёт кораблик по волнам.

И здесь плывёт, плывёт и там

Он на волнах качается.

И ветру улыбается

Кораблик ветер подгоняет.

Кораблик скорость набирает. ( движения согласно тексту)

Наш волшебный кораблик приплыл на берег моря. На морском берегу нас встречает Чайка. Она выполняет домашнее задание учит буквы и цифры. Поможем чайке запомнить букву « О», цифру «7».

Рабочая тетрадь (стр.18) «Запомни и зачеркни»

Задание: обведи в кружок цифру 7 и зачеркни букву О.

Рефлексия «Жемчужина»

«Если нравиться тебе с нами заниматься

Ты жемчужину скорей закрашивай, старайся!»

17 «Новогодние превращения»

-Чайка улетела в морскую даль, что бы поделиться с радостной новостью, что она запомнила букву О, цифру 7.Дядюшка АУ, предложил прогуляться своим друзьям Тумарику и Кубарику по морскому берегу.

-Идите скорей сюда- позвал Тумарик, -Я нашёл волшебный сундучок. Посмотрим ребята! (дети рассматривают предметные картинки).

- Видимо их кто – то потерял? ( ответы детей). Для того , чтобы сообщить, какие предметы пропали их нужно будет запомнить.

Игра «Найди предмет» (см. приложение№29)

Задание: внимательно посмотрите на эти предметы и запомните (Например: ракушка, морская звезда, рыбка, медуза и т.д) . А теперь найдите тот предмет, который запомнили среди остальных предметов и определите, где находится предмет (5-6 вариантов разных предметов с заданными).

Конечно, побывать у тёплого моря было замечательно, но у АУ были важные дела.

Он обещал знакомым Гномам, которые жили на необычной полянке помочь в хозяйственных делах, а именно в конструировании особых грабелек, для весенних работ . И друзья поспешили вернуться на полянку , для того чтоб помочь Гномикам.

-А вы, ребята, хотите помочь им? ( ответы)

Игра «Грабельки» (см. приложение№30)

Задание:1. Рассмотрите и выложите из 8 палочек точно такие же «грабельки».

2.Гномики отдали часть веточек от грабелек на гнёздышко воробышкам. Получилась вот такая фигура ( из 5 палочек), сделайте у себя так же.

3. Когда Гномики убрали несколько палочек, грабельки стали вот такие ( из 3 палочек), сделайте так же.

- « Сделал дело, гуляй смело».

Динамическая пауза «Левая- правая»

Топай правою ногой, топай левою ногой

Снова – правою ногой, снова – левою ногой.

После- правою ногой, после – левою ногой,

Вот тогда придёшь домой…. ( Дети повторяют движения согласно тексту).

За то ,что для Гномиков бала выполнена такая сложная работа, Тумарик и Кубарик получили в подарок 2 замечательных воздушных шара. Шарики были надуты специальным волшебным воздухом и тут же взлетели вместе с Тумариком и Кубариком к самым облакам. Солнечный зайчик очень обрадовался такому неожиданному появлению друзей и предложил поиграть в новую игру.

Игра «Сложи картинку» (см. приложение№27)

Задание : 1. Рассмотрите внимательно образец (заяц, лиса) и составьте из геометрических фигур такие же картинки.

2. Самостоятельно составьте из геометрических фигур картинку и расскажите о ней.

Лисичку мы собрали, нарядили.

В лес её мы проводили.

Ты беги, беги лисичка

В лес волшебный, необычный…

- Скажи, кем бы ты хотела быть в Новогодний праздник? – мы спросили у Лисички.

- Лисой Патрикеевной! Самой красивой и умной!

-А ты, Тумарик?

-Пока не знаю!

-А вы, ребята? ( ответы детей)

А вот наши Гномики нарядились в свои красивые костюмы, давайте их рассмотрим.

Рабочая тетрадь (стр.19) «Новогодние превращения»

Задание: покажи стрелкой, чью фотографию разглядывают гномики? Раскрась гномика.

Рефлексия «Шишка с ёлки»

Шишка с ёлки для тебя,

Если ты старательный-

Обведи её тогда,

Синим обязательно!»

18 «Новогодняя ёлка»

Наши гномики готовы к встрече Нового года, они нарядные и красивые (см. рабочую тетрадь «Новогодние превращения»).

- Новый год ещё не наступил? – спросил Лисёнок.

-Нет! – хором ответили Тумарик и Кубарик.

-Тогда можно немножко поиграть, послушать мои рассказы, но в моём рассказе вы должны заметить то, чего не бывает. Слушайте внимательно и объясните, почему так не бывает.

Игра «Так бывает или нет?»

Задание: слушайте внимательно и объясните, почему так не бывает.

Варианты рассказов:

1. Наступило лето. Ярко светило солнце, и мы с ребятами вышли на прогулку. Слепили снеговика и стали играть в снежки.

2. Пришла весна. Выпал снег. Дети развесили на деревьях скворечники. Птицы в них поселились, и стало всем весело.

3. У Никиты сегодня день рождения. Он принёс в детский сад угощение: солёные конфеты, яблоки и сладкие лимоны. Дети ели и удивлялись. Чему они удивлялись?

4. Наконец пришла зима. Ребята обрадовались первому снегу. Они надели шорты и майки и выбежали на улицу. Там они стали пускать кораблики и ловить бабочек.

5. Наступила зима. На нашу полянку выпал белый, пушистый снег. А вот лисёнок бежит, он тропится, спешит.

- Ребята, а вы хотите заглянуть на нашу полянку? ( ответы).

-Куда ты торопишься сегодня? – поинтересовались у Лисёнка Тумарик и Кубарик.

-Бегу помогать маме раскладывать игрушки для ёлки.

-А вы хотите посмотреть ёлочные игрушки? Поможем Лисёнку разложить их правильно.

Игра «Разложи подарки» (см. приложение№28)

Задание: разложите игрушки в таблице по заданию.

1.Положите под ёлку шишку. 2. Положите над ёлкой колокольчик. 3. Положите слева от ёлки красный шарик. 4. Положите справа от ёлки жёлтый шарик. 5. Положите в левом верхнем углу рыбку. 6. Положите в правом верхнем углу сосульку. 7. Положите в нижнем верхнем углу рябинку. 8. Положите в нижнем левом углу снежинку. 9. Положите в правом нижнем углу грибочек.

Тумарик и Кубарик получили телеграмму от Чайки, которая живет на морском берегу.

« -Здравствуйте Тумарик и Кубарик. Скоро Новый год! И мы с морскими обитателями приглашаем вас посмотреть на нашу ёлку и полюбоваться её красотой».

-А как же мы окажемся на морском берегу? ( ответы детей). У нас же есть волшебный камешек. « Раз, два, три, четыре, пять. Поиграем с камешком опять.

И вот… (появляется картинка с новогодней ёлкой)

« Перед нами ёлочка: шишечки, иголочки,

Шарики, фонарики, бусинки и свечки

Звёзды, человечки….» ( дети рассматривают)

Игра «Новогодняя ёлка»

Задание: рассмотрите внимательно новогоднюю ёлку , запомните её игрушки ( картинка убирается).

Вопросы: Какого цвета на ёлке бусы? Что на верхушке ёлки? Шарики на ёлке жёлтого цвета? Рядом с мишками кто? Сколько шишек на ёлке.

Проплывающие над морем Облака даже остановились на минутку, чтобы полюбоваться такой замечательной ёлкой . Хитрое Облачко сообщило ещё одну новость, что зима может подарить- снежные узоры.

-А где мы можем их увидеть, догадайтесь сами. ( ответы детей)

Рабочая тетрадь( стр.20) «Морозные узоры»

Задание: Посмотри на картинку и скажи, на каких животных и птиц похожи морозные узоры на стекле. Найди и раскрась слонёнка и лягушонка.

Рефлексия «Звёздочка»

«Тебе понравилось, дружок,

Так дорисуй звезде глазок»

19 «Волшебные картинки»

Из облаков появилось солнышко. Морозные узоры на стекле растаяли. Какие узоры там были? (см. рабочую тетрадь «Морозные узоры»).

- Пожалуйста, Облако! Отвези нас с Кубариком домой - попросил Тумарик. Наверное, в моём доме тоже стоит елка, и моя мамочка ждёт нас с Кубариком к празднику.

- Да с удовольствием – сказало Облако. Мама встретила Кубарика с радостью и подарила ему картинки с необычными фигурками и попросила его , что бы он их превратил в волшебные картинки. Для этого нужно пририсовать к фигуре всё, что угодно, так чтобы получилась картинка. (Например: прямоугольник- вагон поезда; конверт с письмом; в окно; в дом; в портфель, который несёт девочка, и т.п.

Игра «Волшебные картинки» (см. приложение№13)

Задание: рассмотрите карточку с фигурой. Превратите эту фигуру в любую картинку, в какую вы захотите. Придумайте небольшой рассказ о своей волшебной картинке.

Кубарик нарисовал из треугольника «Волшебный кораблик» и пригласил всех детей на кораблик.

Пальчиковая гимнастика «На корабле»

На корабле из дальних стран Пальчики сложены в ладошку – корабль.

Плывёт отважный капитан Изображают человечка

Из тесной рубки, у штурвала Изображают движение штурвалом

В бинокль видел он немало. Складывают пальцы изображая бинокль.

В бинокль мы увидели морской берег…

На морском берегу шла своя подготовка к новому году. Весёлые морские рыбки устроили соревнования по плаванию, белые медузы с удовольствием выбирали себе коралловые украшения.

- А вы в какие костюмы будете наряжаться ( наряжались) в Новогодние праздники? ( ответы детей). Рассмотрим фотографии детей ( несколько вариантов) и запомним, кто во что был одет.

Игра «Что изменилось?» (см. приложение№42)

Задание: вспомните и скажите, что изменилось в костюме девочки. (Например: на первой картинке у девочке – бант и поясок, на второй их нет).

Мы так заигрались и не заметили, как приплыли к берегу нашего леса.

Там тоже было весело. Здесь прошли замечательные соревнования под названием «Кто у нас самый быстрый?»

- А вы хотите устроить соревнования? (ответы детей). Кто же из вас быстрее всех построит фигуру из счётных палочек.

Игра «Построй фигуру» (см. приложение№23)

Задание: 1.Составьте треугольник, каждая сторона которого будет равна одной палочке.

2. Составьте два равных треугольника из пяти палочек.

3.Отсчитайте семь палочек и подумайте, как из них составить два равных квадрата.

4.Составьте три равных квадрата из десяти палочек.

5. Составьте из восьми палочек – «снежинку».

(После выполнения задания дети сравнивают с образцом)

Динамическая пауза «Снежинка» (под муз сопровождение)

Белые снежинки кружатся, сверкают

Белые снежинки в воздухе летают

Полетели, закружились

На полянке очутились. ( Движение детей соответствуют тексту).

Новогодняя полянка была украшена разными снежными постройками и ледяными фигурками. Всем обитателям полянки и ближайшего леса были вручены Дедом Морозом удивительные сказочные подарки.

Рабочая тетрадь (стр.21) «Новогодние игрушки»

Задание: дорисуй вторую половинку. Раскрась любую игрушку.

Рефлексия « Снегирь»

Потрудился ты в пути

Снегирёнка обведи.

20 «Путешествие Кубарика»

Как хорошо, что новогодние праздники не кончаются быстро.

- Ребята, скажите, какие подарки получили наши друзья от Деда Мороза (см. рабочую тетрадь «Новогодние игрушки»).

- Сколько разных , весёлых и занимательных дел можно сделать. Вот Кубарик скоро отправиться в путешествие.

- Ребята, давайте его подготовим к дальнему путешествию. У нас есть волшебная фишка и карта-таблица, по которой он научится ориентироваться в путешествии.

Игра «Подготовка к путешествию»

Задание: слушайте внимательно и передвигайте фишку по нашей карте:

- Положите фишку в левый нижний угол.

- Переместите на клеточку вверх.

- На клеточку вправо и т.д.

Тренировка прошла успешно. Кубарик готов к путешествию!

- На чём можно отправиться в путешествие? (ответы детей)

- Но он хочет высоко подняться в небо и переместиться в лес.

- На каком транспорте можно совершить путешествие по небу? (ответы детей – например на самолёте). Но самолёт поднимется в небо в том случае, если вы правильно назовёте тот предмет, который не успел дорисовать художник.

Игра «Что не успел дорисовать художник?» (см. приложение№37)

Задание: рассмотрите картинку и назовите недорисованный предмет (Например: Мальчик идёт с палочкой – с флажком, с цветком, с шариком и т.д.

Вот и подготовили самолёт к полёту.

Динамическая пауза «Самолётик» ( по муз сопровождение)

Облака плывут по небу

Высоко, высоко.

Улетает самолётик

Далеко, далеко.

Мы помашем ему в след

Передавайте всем привет! (Движения согласно тексту).

Наш Кубарик благополучно приземлился. Его встретили лесные жители, они сообщили ему новость, что у них открылась «Лесная школа».

- Как вы думаете, чему они там учатся? (ответы детей). Мудрая Сова им оставила домашнее задание. (показать счётные палочки) Из счётных палочек нужно выложить фигуры.

-Давайте, ребята, поможем лесным жителям справиться с заданием.

Игра «Мастерская» (см. приложение №15)

Задание: выложите домик из счётных палочек по образцу ( 11палочек).

-Переложите одну палочку, что бы домик был, повёрнут в другую сторону.

Дверь у домика закрыта на замок, нужно подобрать ключ. (Дети выкладывают ключ по образцу из 10 палочек). Для того, чтоб дверь открылась нужно переложить 4 палочки, что бы получилось три квадрата.

Дверь благополучно открылась и в домике на столе дети и КУбарик нашли открытку с приглашением на морской берег. Кубарик с радостью пригласил всех в свой самолет, и они отправились на берег моря. «Пристегнули ремни, моторы завели и полетели…»

Прогуливаясь на морском берегу дети увидели разные фигурки на песке ( рассматривают задание). Осьминожек нарисовал разные значки в фигурках и он попросил их запомнить. Для того чтобы Кубарик смог вернуться домой, правильно нарисуйте нужный знак.

Рабочая тетрадь(стр.22) « Запомни и нарисуй »

Задание: используя образец, нарисуй значки в каждой клетке.

Осминожки подарили Кубарику кораблик, и он отправился домой.

Рефлексия «Жемчужина»

Если нравиться тебе с нами заниматься

Ты жемчужину скорей – закрашивай, старайся!

21 «Зоопарк»

Кораблик , на котором путешествовали по морю Тумарик и Кубарик, часто встречал на своём пути другие корабли. Вот и сейчас им на встречу шёл небольшой, красиво украшенный кораблик. Звучала музыка, на палубе играли дети.

- У нас тоже есть разноцветные флажки , поиграем вместе.

Игра «Кто быстрей построится»

Задание: распределитесь по командам ( по 5 человек) ,выберите флажок, рассмотрите карточку с разноцветными кружками и запомните её (30-40 сек) . По команде «Раз, два, три» постройтесь друг за другом в таком же порядке, как были расположены разноцветные кружки на карточке. (Игра повторяется несколько раз с разными вариантами).

Пассажиры корабля, на котором проходил весёлый праздник, решили запустить в небо огромный шар.

- А вы хотите подняться высоко в небо вместе с нашими друзьями? Тогда занимайте места в нашей уютной «корзине». Пока шар поднимался, смелые путешественники играли.

- Мы тоже поиграем вместе с ними.

Игра «Найди предметы»

Задание: рассмотри предметы и найди тот предмет, который противоположный по смыслу .

Варианты: пустое ведро- полный кувшин, солёный огурец- конфета, подушка- камень, гиря- перо ит.д.)

Сидя в корзине Тумарик и Кубарик с удовольствием рассматривали всё, что находилось на земле. А вот и знакомые необычные полянки.

- Но что это? На одной из них расположился самый настоящий зоопарк. Шар опустился на землю и пассажиры – путешествуя, решили внимательно рассмотреть зверей.

- А кто же жил в этих клетках? (ответы детей). А теперь мы с ними познакомимся.

Игра «Зоопарк»

Задание: рассмотрите животных( слон, тигр, носорог, жираф, лев, обезьяна, бегемот, верблюд и т.д). Ответьте на вопросы: - Сколько всего животных? –Кто сидит в клетке перед жирафом? –После жирафа? –До носорога?- После носорога?- Кто слева, кто справа и т.д.

Пальчиковая гимнастика «Весёлый зоопарк».

В зоопарке ходит слон. Слон левой рукой, хобот- большой палец.

Он детишкам шлёт поклон. Слон кланяется.

Слон ушами шевелит. Слон шевелит ушами.

-«Слишком жарко», - говорит Махи кистями к лицу.

Слон жирафу говорит: Слон

-В море лодка, а не кит. Ладони соединены.

-Это кит, а ты не прав!- Пальцы согнуты в кистях

Говорит слону жираф. Мизинец и большой палец вверх.

-Помогите, скорее! Из зоопарка пропала маленькая обезьянка. Она осторожно открыла клетку и побежала в лес.

- Мы поможем вам найти беглянку – сказал Тумарик.

Но к сожалению Кубарик отправился в лес, с ним нужно будет встретиться, чтобы вам помочь найти обезьянку .

Рабочая тетрадь (стр.23)«Встреча друзей»

Задание: помоги Тумарику дойти до Кубарика.

Рефлексия «Ёлочка»

Интересно было с нами?

Укрась ёлку огоньками.

22 «Весёлая встреча»

Тумарик и Кубарик, нашли друг друга, а дядюшка АУ отыскал в лесу обезьянку. Она очень устала и проголодалась, её стали угощать.

- А чем же её угостили? ( ответы детей). - А как вы думаете, любит ли она яблоко? Обезьянка с удовольствием съела яблоко , но оставила семечки. Раньше яблоко было семечком. А вы хотите узнать ещё… кто (что) кем (чем) был?

Игра «Кем был?»

Задание: подумайте и скажите, кем (чем) был раньше: цыплёнок ( яйцом), лошадь (жеребёнком), корова (телёнком), дуб (жёлудём), рыбка (икринкой), яблоня (семечком), лягушка (головастиком), бабочка (гусеницей), хлеб (мукой), шкаф (доской), велосипед (железом), рубашка (тканью), ботинки (кожей), дом (кирпичом) и тд.

А потом Тумарик и Кубарик отправились с Кузькой и Лисёнком на дальнюю полянку. На этой полянке жил маленький мышонок. Он играл в игру и всё перепутал. Ему нужно помочь правильно распределить фигуры в норки- окошечки. В этом нам помогут карточки с символами.

Игра «Будь внимательным» (см. приложение №16)

Задание: посмотрите на карточку-символ, определите цвет, форму, размер (Например: красный, круг, маленький).Маленький красный круг нужно нарисовать в первом окошечке- норке.

Варианты: зелёный, треугольник, большой;

Жёлтый, квадрат, маленький; Синий, круг, большой;

Маленький мышонок поблагодарил детей за порядок и предложил поиграть с мячиком. Мячик начнёт играть только тогда, когда вы назовёте его цвет, форму и размер.

Физминутка «Мячики»

-Это кто? Это кто по дороге скачет? Прыжки на двух ногах.

-Это наш озорной непоседа – мячик.

Девочки и мальчики, прыгают как мальчики,

Ножками топочут, весело хохочут. Топают ногами, смеются.

Чок- чок- чок, ручки на бочок Руки на поясе.

Ножками топочут, весело хохочут. Топают ногами, смеются.

Тумарик и Кубарик попрощались с новым другом Мышонком. Им предстояла ещё новая встреча. Волшебный камешек помог им быстро очутиться на своём любимом кораблике. Волны тихо качали кораблик, а любопытная Чайка рассказала друзьям о замечательном морском острове, где живут Крабики – почемучки.

Игра «Вспомни и подбери слово»

Задание: послушайте вопросы, на какие- либо действия, и придумайте к этим действиям слова. Вспомните, что можно шить (платье, пальто, сарафан, рубашку, сапоги, шубу и т.д) . Назовите, что можно штопать (носки, колготки, чулки, варежки и тд). Что можно завязывать (шнурки, шарф, верёвочку, шапку, бантик и тд). Что можно надвигать ( шапку, платок, панаму, кепку, фуражку и т.д). Что можно надевать ( платье, пальто, шубу, юбку, шорты, брюки и т.д)

- Привет! Привет! - крикнул Солнечный зайчик с высока.

На хитром облаке сидел Солнечный зайчик. Он протянул лучики – лапки вниз, подхватил друзей и они в одну секунду оказались на облаке. Они сели на пушистое мягкое облачко и стали фантазировать.

- Ребята, а вы хотите с ними поиграть?

Рабочая тетрадь(стр.24) «На что похоже?»

Задание: посмотри внимательно, на что похожа каждая фигурка?

Назови несколько вариантов.

Дорисуй так, как ты себе это представляешь.

Рефлексия «Снежинка»

Нарисуй снежинок ты,

Много, много, много,

Если для тебя , дружок,

Не трудна дорога.

23 «Крабики - почемучки»

Солнечный зайчик рассмотрел все рисунки детей и похвалил их за старание.

- А вы хотели бы их оживить? ( ответы детей). При помощи волшебного камешка мы оживим наши рисунки. «Раз, два, три - все рисунки оживи и в предметы преврати!» Теперь все предметы оказались в чудесной коробке. Вы хотите их рассмотреть? Солнечный зайчик будет их называть, а вы их доставать.

Игра «Чудесный короб»

Задание: найдите и достаньте (на ощупь) заданный предмет из короба ( по названию, по форме, из какого материала сделан и т.д) и расскажите о нём.

Солнечный зайчик достал из короба ракушку и предложил послушать (приложить к уху).

- Что же шепчет нам ракушка? ( ответы детей). Они услышали шум моря.

- Кто живёт на морском берегу? ( ответы). А вы хотите побывать у них в гостях?

- Ракушка приглашает нас на морской берег. «Раз, два, три, четыре, пять, на морской берег пригласили нас опять…» ( муз сопровождение).

Небольшой островок в море был очень красив.

-Спускаемся!

Небольшой островок в море был очень красив.

На берегу друзья тут же увидели Крабиков – почемучек.

-Поиграйте с нами! –предложили Крабики.

Игра «Нарисуй из палочек» (см. приложение№18)

Задание: .1 Посмотрите внимательно на рисунок ( схему). Посчитайте, сколько нужно взять палочек, чтобы выложить предмет ( Например: домик) запомните этот предмет (30-40 сек). А теперь выложите его самостоятельно (несколько вариантов).

2. Выберите понравившиеся предметы и «нарисуйте» картинку из палочек и расскажите о ней ( где какой предмет находится).

Крабикам - почемучкам очень понравилось играть с палочками.

-Вы же выкладывали ёлочку из палочек? А где можно увидеть ёлочку? ( ответы детей)

-А что такое лес? ( ответы детей). Наши друзья предлагают Крабикам отправиться в лес.

Динамическая пауза «Мы шагаем дружно в лес».

По заснеженным тропинкам

Мы шагаем дружно в лес.

Топнем правою ногой

Топнем левою ногой

Повернёмся мы вокруг

И в лесу окажемся вдруг. ( движения выполняются согласно тексту).

Дядюшка АУ их встретил и предложил им отдохнуть с дороги. Но друзья решили прогуляться по лесным тропинкам и узнать, что-то новое, интересное.

Игра «Знакомство»

Задание: послушайте и определите, какой предмет здесь лишний. Объясните -почему?

(Варианты: ёлка, берёза, осина; шишка, желудь, листочек; заяц, лиса, ёжик; лось, волк, медведь; сосна, ёлка, рябина и т.д.

Крабики- почемучки очень замёрзли в заснеженном лесу. Их нужно было согреть. Тумарик предложил зайти в гости к лисёнку Торопыжке, который жил на полянке.

Топнем правою ногой

Топнем левою ногой

Повернёмся мы вокруг

На полянке окажемся вдруг!

Мы к лисёнку зайдём

Скажем: «Здравствуй!» и дальше пройдём.

Лисёнок встретил друзей с радостью и предложил им поиграть.

Рабочая тетрадь( стр.25) «Будь внимательным»

Задание: найди два одинаковых квадрата и раскрась их.

Рефлексия «Жучок»

Жучка ты синим обведи

Коль всё понравилось в пути.

24 «Мастерская»

Лисёнок Торопыжка хвалит детей за их работу и предлагает отгадать загадку:

Полотно, а не дорожка,

Конь не конь- сороконожка,

По дорожке той ползёт,

Весь обоз один везёт. (железная дорога, паровоз).

По железной дороге следует паровоз, поезд. А Крабик – почемучка хочет узнать, какой транспорт движется по земле, по небу, под землёй, на воде. В этом нам помогут картинки- подсказки.

Игра «Техническое лото» ( см. приложение №22)

Задание: выберите картинки тех предметов на чём можно ездить по земле ( автобус, велосипед, машина, поезд, самокат и тд); на которых можно летать по воздуху ( самолёт, вертолёт, дельтаплан, аэростат); которые могут плавать по воде (пароход, катер, лодка, байдарка, каноэ, парусник); тот транспорт, который может передвигаться под землёй; под водой.

Подберите те символы, которые подходят к данной группе предметов (Например: символ «облако» - воздушный транспорт и т.д.)

- Конечно, в гостях хорошо, а дома лучше – заявил Крабик.

- Отвези меня домой – попросил Крабик облако.

Но хитрое облако долго не соглашалось отвезти Крабика домой.

- Поиграйте со мной, тогда отвезу-у-у-у! И тут Тумарик предумал весёлую игру в мяч.

« Мы будем мяч ловить и нужные слова говорить!»

Игра «Продолжи предложение»

Задание : варианты предложений: - Если сахар сладкий, то лимон… - Если дом выше дерева, то дерево… - Если снег холодный, то огонь… - Если мама старше дочки, то дочка… - Если заяц бегает быстрей черепахи, то… - Если подушка мягче камня, то камень… -Если лес дальше луга, то луг… и тд.

Друзья пожелали Крабику- почемучке хорошей «дороги», а сами отправились в лесную мастерскую к дюшке АУ.

Игра «Мастерская» (см. приложение№15)

Задание: 1. Отсчитайте 7 палочек и подумайте, как можно из них составить три равных треугольника;

2. Из 9 палочек составьте 4 равных треугольника;

3. Какие палочки нужно убрать, что бы осталось два треугольника;

Вопросы для анализа: расскажите, как составили 4 равных треугольника?Какие фигуры получились в результате и сколько? Сколько палочек убрали, что бы остались два треугольника?

Дядюшка АУ просит детей выложить из треугольников лодку- парусник.

Пальчиковая гимнастика «В лодке»

Ветер по морю гуляет Не согласованные движения пальцами.

Нашу лодку подгоняет Соединяют пальцы изображают лодку

В лодке детки все сидят Согнуть указательный и средний палец

К берегу приплыть хотят. Соединяют пальцы изображают лодку

На морском- то берегу

Всех приветствую, хвалю! Приветствие ладошкой.

И подарки всем дарю! Пальчики сжимаются в кулачки - разжимаются.

Крабики- почемучки устроили соревнование на берегу моря, так они тренировали свою память. Поможем им найти «солнышко», «месяц», «овал», «уголочек».

Рабочая тетрадь (стр.26) «Кто быстрее разрисует фигурки»

Задание: в верхнем ряду раскрась фигурки и запомни их.

Затем закрой их листом картона.

Найди в таблице эти фигуры и обведи их в кружок.

Рефлексия «Рыбка»

Если знаний есть запас,

Жёлтым рыбку ты раскрась.

25 «День рождение Чайки»

Крабики – почемучки сообщили приятную новость, что сегодня у Чайки день рождения.

- Давайте подарим ей фруктовый салат! – решили Тумарик и Кубарик.

Игра «Фруктовый салат»

Задание: посмотрите(30-40 сек) и запомните фрукты (убрать картинки). Теперь «сделайте салат» из тех фруктов, которые ты запомнил и расскажи, какие фрукты ты положил в салат.

Варианты:

1- яблоко, слива, апельсин, банан, груша.

2- гранат, яблоко, апельсин, банан, груша.

3- персик, хурма, киви, гранат, груша.

(Например: «Я положу в фруктовый салат яблоко, сливу, апельсин, банан, грушу».)

Чайка поблагодарила детей и своих друзей за вкусные салаты. И пригласила их покататься на волшебном облачке.

Друзья уселись на пушистые и мягкие облака и помчались вдаль. Здесь они встретили Солнечного зайчика. Солнечный зайчик приготовил подарок для Чайки - мячик и интересную игру. Поиграем?

Игра «Отвечай поскорей»

Задание: отвечает на вопрос тот, кто поймал мяч.

Вопросы: назовите предметы красного цвета; назовите предметы круглой формы; назовите предметы из дерева, назовите большие (маленькие) предметы, назовите тяжёлые (лёгкие) предметы и т.д.

Педагог может предложить роль ведущего ребёнку.

Физминутка «Мячик мой»

Друг весёлый, мячик мой 4 прыжка на носочках, руки на поясе.

Всюду, всюду он со мной. По два взмаха каждой рукой, как бы удары по мячу.

Раз два, два, три, четыре, пять. 5 прыжков на носочках, руки на поясе.

Хорошо с мячом играть. По два взмаха каждой рукой, как бы удары по мячу

Покатился убежал Бег на месте.

На полянку нас позвал.

На полянке встретил нас Кубарик . Он хочет устроить новоселье и подарить мячики для новосёлов. Поможем Кубарику раздать подарки жильцам нового дома.

Игра «Новоселье» ( см. приложение №18)

Задание: рассмотрите таблицу- «домик». Определите сколько в доме этажей и квартир. Рассели фигурки (предметы) в домике так, что бы они не повторялись не в ряду (этаж), не в столбике (квартире).

Раз два, два, три, четыре, пять. 5 прыжков на носочках, руки на поясе.

Хорошо с мячом играть. По два взмаха каждой рукой, как бы удары по мячу

Покатился убежал Бег на месте.

И в лесочек нас позвал.

В лесу нас встретил дядюшка АУ. Он был огорчён.

- Помогите мне разобраться и правильно расставить точки, – просит дядюшка АУ.

Рабочая тетрадь (стр.27) «Поставь точку»

Задание: поставь красную точку внутри треугольника, но вне круга и квадрата.

Поставь синюю точку внутри квадрата и круга, но вне треугольника.

Поставь зелёную точку вне круга, квадрата и треугольника.

Рефлексия «Флажок»

Тебе понравилось, дружок?

Так раскрась зайцу флажок.

26 «Чему учат в школе»

Дядюшка АУ поблагодарил друзей и детей за отличную работу и позвал их прогуляться по лесу. Здесь они встретили Лисёнка –торопыжку.

-Я к вам! Смотрите! Какую игру подарила мне мама!

Игра «Танграм» ( см. приложение№19)

Задание: рассмотрите фигуры, разделите на две группы : треугольники и четырёхугольники.

1 Составьте четырёхугольник из большого и среднего треугольников.

2 Составьте новую фигуру из квадрата и двух маленьких треугольников.

3 Составьте квадрат из всех фигур ( по образцу).

4 Выложите из имеющихся фигур рыбку.

Рыбка, рыбка, улыбнись

Ты бочком к нам повернись

Раз, два, три – покружись

На морское дно опустись.

Русалочка на морском дне играла в школу, она старалась научить рыбок запомнить цифры. Давайте и мы будем учиться в этой школе.

Игра «Весёлые цифры ( букы, фигуры)» (см. приложение№20)

Задание: рассмотрите внимательно (5-10сек) , запомните цифры, затем назовите их и напишите увиденные цифры в заданном порядке. (Несколько вариантов: фигуры, буквы).

Кубарик и Тумарик объявили, что на полянке тоже открыли школу. Вы хотите туда попасть? В этом нам поможет волшебный камешек и весёлые числа.

Раз, два, три, четыре, пять.

На полянке мы окажемся опять.

Тумарик и Кубарик вместе с детьми оказались на полянке, здесь они встретили зайчат и ежат. Они обрадовались, когда увидели своих друзей и пригласили их в свою школу.

В школе их встретила Мудрая сова и предложила решить им задачку.

-Слушайте внимательно и постарайтесь её решить правильно.

«Сказка- задачка»

.Задание: сказка- задачка:

«Захотелось Степашке мороженого. Купил он фруктовое - вкусно! «А что если молочное ещё вкуснее?» И купил молочное. «И сливочного тоже хочется». Съел сливочное. «Что- то я пломбир давно не пробовал», подумал Степашка и купил пломбир. Продавец открыл новую коробку, а там… эскимо. «Эскимо! Моё любимое! Я его дома съем», подумал Степашка и купил себе ещё три порции.»

Вопросы: Сколько всего порций мороженного купил Степашка? ( Ответ: шесть порций)

А ещё… Мудрая сова хочет узнать, сможете ли вы отгадать загадку?

«Это что за простачок - Лёг у двери на бочок,

На дороге , на пороге - Останавливает ноги?» ( Половик, коврик)

- Молодцы, дети отгадали, за это я вам подарю волшебный коврик, который умеет летать.

Разминка «Коврик»

«На коврик удобней ты садись Дети садятся на ковёр, скрестив ноги

Посмотри на облака ты ввысь. Поднимают голову вверх

Волшебный коврик ты нам помоги Разводят руками в стороны

К облакам белоснежным ты нас подними.» Поднимают руки вверх.

На облаках их встречает Солнечный зайчик, приветствует их. Дети рассказывают, как Мудрая сова им подарила ковёр. Вдруг Тумарик заметил , что ковёр одного цвета .- Что же можно придумать, что бы ковёр стал разноцветным (Ответы детей)

– Давайте все вместе разрисуем коврик .

Рабочая тетрадь (стр.28)«Коврик»

Задание: помоги Тумарику разрисовать коврик, чтобы в середине коврика был большой круг, вокруг круга - лепестки. Сверху – четыре квадрата. Снизу – три прямоугольника. Слева – три круга. Справа – три овала.

Рефлексия «Звёздочка»

Путешествовать легко? Интересно с нами?

Звёздочку скорей раскрась - Яркими цветами!

27 « Встреча лесных жителей».

Тумарик и Кубарик пригласили всех детей расположиться на своих красивых ковриках. И продолжить путешествие по небу. Наши друзья очень любознательны и хотели узнать как можно больше: « что бывает раньше, что происходит позже с разными растениями».

Игра «Раньше- позже» (см. приложение№43)

Задание: расставьте картинки по порядку и объясните, что было сначала, а что потом. (Например: семечко, росток, побег, бутон, цветок).

Ребята, а у нас есть необыкновенный цветок, он волшебный и может исполнить любое ваше желание.

«Лети, лети лепесток

Через запад на восток

Через север, через юг

В лесу размышлений

Окажись ты вдруг

В лесу нас встречает дядюшка АУ, он хочет зайчат научить играть в игру «Танграм».- Давайте им поможем .

Игра «Танграм» (см. приложение№19)

Задание: 1.Соберите по образцу квадрат из предложенных геометрических фигур..

2. Составьте предметную фигурку «Зайчик» по образцу.

3. Составьте предметную фигурку «Лисичка» по образцу.

Динамическая пауза «Зайка»

Скачет зайка косой, под высокой сосной, Четыре прыжка по кругу друг за другом

Под другою сосной, скачет зайка второй. То же в обратную сторону.

Смелый зайка не боится, не поймать его лисице. Присели, спрятались.

Смелый зайка прыг да скок, прыг да скок Четыре прыжка

От лисицы убежал, на берег морской он попал. Бег на месте, прыжок.

- Сегодня в морском кинотеатре будут показывать новую сказку о лесных жителях – сообщила друзьям Чайка.

- Если хотите посмотреть, поспешите!

Игра «Сказка- задачка»

Задание: послушайте внимательно задачку, запомните и решите её.

«Пролетела сорока по лесу и сообщила, что пчёлы будут зверей мёдом угощать. Первым к улью прибежал медведь с бочонком. Второй прискакала белочка с кружкой. Третьим примчался заяц с миской. Четвёртой пришла лиса с кувшином. Пятым приковылял волк с кастрюлей».

Вопросы: Каким по счёту примчался к улью заяц? (Третьим)

У кого была самая маленькая посуда? (У белки)

У кого была самая большая посуда? (У медведя)

Что было у лисы? Кто приковылял последним?

- Давайте все вместе отправимся на полянку играть. Наши Белочки хотят поиграть в игру «стрелочки». – А вы хотите с ними поиграть?

Рабочая тетрадь (стр.29) «Стрелочки»

Задание: вставь в пустые клеточки недостающие стрелочки.

Рефлексия «Подснежник»

Подснежник смело обводи,

Коль к знаниям хочешь ты идти!

28 «Лисёнок Торопыжка и его друзья»

- Все стрелочки для Белочек нашлись. Наши Белочки разбежались в разные стороны- кто куда: направо, налево, вверх, вниз. А Лисёнок- Торопыжка раскладывал картинки , он хотел вспомнить названия каких предметов отвечают на вопрос Кто?, а какие- Что? - - Давайте ему поможем.

Игра «Кто? Что?»

Задание: посмотрите на картинку. Назовите предмет и определите при помощи символа, на какой вопрос он отвечает. Если на вопрос – кто? Нужно будет показать символ – «человечек». А если на вопрос – что? Символ – «книга». Будьте внимательны!

Хитрое большое Овсё время наблюдало за тем, как Лисёнок – Торопыжка играл со своими друзьями.

-Какие вы дружные!- восхищалось облако.

- Может и мне поможете в этой игре , которая называется «Задом - наперёд». Волшебный камешек полетел вверх 3 раза и вся компания оказалась на облаке.

Игра «Задом наперёд»

Задание: посмотрите на пару (картинок гнездо с яйцом - птичка; гриб большой- гриб маленький; бабушка вяжет носки- носки связаны; чистый лист бумаги перед мальчиком- на листе рисунок; дети играют в кубики, в комнате порядок- пустая комната, игрушки разбросаны; у мальчика воздушный шар- мальчик без воздушного шара , шар в воздухе) и расскажите по ней историю, (картинки меняются местами- задом на перёд) и расскажите уже другую историю.

(Например : В гнёздышке лежало яйцо. Из него вылупился птенчик. Птенчик вырос и стал летать. А теперь задом на перёд – Летела птичка, свила гнёздышко, снесла яичко).

Дядюшка АУ сразу заметил рыжий хвост и ушки, которые, то появлялись, то исчезали в мягком облаке.

- Ау! – крикнул дядюшка . Нужна ваша помощь!

Друзья попросили волшебное облачко спустить их на землю . Дядюшка АУ попросил построить красивые удобные домики для птиц, потому, , что скоро наступит весна и прилетят к нам наши пернатые друзья.

Игра «Танграм»

Задание: 1. Собери по образцу квадрат из предложенных геометрических фигур.

2. Составь фигурку по собственному замыслу ( домики для птиц).

Физминутка «Птички»

Птички полетели, Бегут по кругу , взмахивая руками,

Крыльями махали, как крыльями.

На деревья сели, Приседают, сложив руки за спиной.

Вместе отдыхали.

Сели, посидели, Делают ритмичные наклоны головы.

Взвились полетели, Бегут по кругу , взмахивая руками

Полетели, полетели как крыльями.

Песенки запели.

- Что-то мы давно не плавали на кораблике по морю, - сказал Лисёнок Торопыжка.

-Ура! – закричали друзья, когда увидели знакомый кораблик. На палубе корабля их встретил капитан и подарил им парные картинки, чтобы они развивали свою память.

Рабочая тетрадь (стр.30) «Парные картинки»

Задание: запомни пары картинок. Закрой левую часть страницы и нарисуй нужный предмет по памяти.

Рефлексия «Ларец»

На вопросы отвечаешь?

Всё отлично выполняешь?

Значит ты – молодец!

От Русалочки – ларец

29 «Заяц- почтальон».

Лисёнок – Торопыжка похвалил детей, они ведь постарались и нарисовали нужные предметы. Тут обратились за помощью к ребятам крабики –Почемучки.

- Помогите нам решить наш спор – попросили крабики – Почемучки. Нам нужно выбрать морского почтальона, а мы не знаем, как это сделать?

- А это можно сделать очень просто, послушайте задачку и вы найдёте ответ - кто же будет почтальоном?

«Задачка сказка»

Задание: послушайте задачку, запомните её и ответьте на вопросы.

«Собрались звери на поляне, чтобы почтальона выбрать. Объявили соревнование: кто прибежит первым к финишу, тот и будет почтальоном. Первым прибежал заяц. Второй была лиса. Третьей прискакала белка. Четвёртым домчался лось. Пятым добежал волк. Шестым прикатился ёж. Седьмым приковылял медведь.» Педагог убирает героев сказки и задаёт вопросы: - Кто будет в лесу почтальоном? (заяц).

-Каким по счёту прибежали к финишу : лиса? лось? ёж? ( второй, четвёртым, шестым).

-Заяц прибежал первым, он и будет почтальоном. Для Солнечного зайчика Тумарик и Кубарик приготовили письмо.

- Поможем почтальону- Зайчику попасть на облако.

«Раз, два, три, четыре, пять

Вправо- влево- повернись, покружись

И на облако опять поднимись». ( движения согласно тексту).

Солнечный зайчик встретил друзей и детей с радостью. Заяц - почтальон вручил письмо от Кубарика и Тумарика.

- Давайте вместе посмотрим и прочитаем его.

Игра «Сколько спряталось рысят» (см. приложение№40)

Задание: посмотрите внимательно (карточки с нарисованными ушками),

соедините ушки и узнайте, сколько рысят спряталось.

Ребята нашли всех рысят, которые спрятались и этих рысят нужно срочно отпустить на полянку.

Динамическая пауза «Рысята»

Вы послушайте, ребята, Дети идут по кругу, держась за руки.

Я хочу вам рассказать: Разводят руками

Родились у нас рысята- Показывают ушки

Их по счёту ровно пять. Показывают ладонь , растопырив пальцы

Мы решали, мы гадали: Держатся за руки.

Как же нам рысят назвать. Покачивают сцепленными руками.

Наконец мы их назвали: Ритмично хлопают в ладони.

Раз, Два, Три, Четыре, Пять. Загибают по одному пальцу, на обоих руках.

Раз, два, три, четыре, пять на полянку мы идём гулять.

Тумарик и Кубарик благодарны детям, что они ответили на письмо и подарили им игру.

Игра «Собери пирамидку» (см. приложение№39)

Задание: соберите не простые пирамидки, а такие, какие нарисованы на картинке. Выигрывает тот, кто первым соберёт пирамидку (из полосок разной длины) в точном соответствии с картинкой.

-Ребята, а вы не видели Кубарика? А где же он может быть? (ответы детей)

Тумарик вспомнил, что Кубарик отправился в лес посмотреть, какие цветы расцвели.

Рабочая тетрадь (стр.32)«Куда придёт Кубарик?»

Задание: до какого цветка дойдёт Кубарик?

Покажи его путь. В этом тебе помогут стрелки. Раскрась цветок.

Рефлексия «Белочка»

Быстро как белочка в лесу?

Думаешь, решаешь?

Если справился с заданием –

Пять ты получаешь.

30 «День рождение Мухи- цокотухи».

Кубарик обрадовался тому, что в лесу стало красиво, потому что расцвело очень много цветов. Дядюшка АУ приглашает всех в лес подышать лесным воздухом и послушать звуки леса ( фонограмма звуки природы).

- Сегодня в нашем лесу приятная новость, у Мухи- цокотухи день рожденье, она вас всех приглашает на именины. А мы там познакомимся с её гостями.

« Сказка –задачка»

Задание: внимательно слушайте сказку- задачку.

«На день рождения Муха- цокотуха позвала гостей. Накрыла праздничный стол, расставила стулья. Первыми приползли две гусеницы и сели на стулья. Затем прилетели три бабочки и опустились тоже на стулья. Вскоре прискакали кузнечики и уселись на двух стульях. И когда уже все сидели за столом и пили чай, в дверь постучали- приполз жук и занял ещё один стул.»

А теперь послушайте задачку ещё раз (повторное чтение с установкой). Подумайте и ответьте на вопросы :- Сколько стульев было занято? (9) Сколько было гостей? (8) (можно использовать счётные палочки).

Муха- цокотуха приглашает всех гостей поиграть на полянку. Она придумала интересную игру из счётных палочек. Поиграем!

Игра “Выложи по заданию» (см. приложение№34)

Задание: составьте геометрические фигуры из счётных палочек:

- Составьте 2 равных треугольника из 5 палочек.

- Составьте 2 равных квадрата из 7 палочек.

- Составьте 3 равных треугольника из 7 палочек.

- Составьте 4 равных треугольника из 9 палочек.

-Составьте 3 равных квадрата из 10 палочек.

- Из 5 палочек составьте квадрат и 2 равных треугольника. - Из 9 палочек составьте квадрат и 4 треугольника.

Тумарик и Кубарик узнав о том, что у Мухи- цокотухи день рождение, решили подарить волшебный теплоход, с путёвкой на морское побережье. Муха –цокотуха отправилась в путешествие не одна, а взяла с собой своих друзей Сауле и Бауржана. Они так обрадовались приглашению, и надели самые лучшие наряды.

- Давайте мы с ними познакомимся.

Игра «Наряд Сауле и Бауржана» (см. приложение№38)

Задание: посмотри внимательно на Сауле и Бауржана, запомните какого цвета их одежда. Я буду называть одежду, а вы покажите карточку с нужным цветом. (Например: «Платье»- карточка красного цвета; «Брюки»- карточка коричневого цвета и т.д.)

Физминутка «Теплоход».

От зелёного причала оттолкнулся теплоход

Он назад шагнул сначала, а потом поплыл вперёд.

И поплыл , поплыл по морю, набирая полный ход. ( движения согласно текста).

На палубу теплохода прилетает Чайка с телеграммой от облака с приглашением : « Дорогая Муха- цокотуха и ребята приглашаю вас в гости, я хочу поздравить именинницу и подарить ей подарки».

«Раз, два, три, четыре, пять мы на облачке опять!»

Рассмотрим те подарки, которые приготовило облачко.

Рабочая тетрадь (стр.31) «Почемучка»

Задание: что на рисунке можно объединить в пары и почему?

Соедини пары линией.

Рефлексия : «Дорисуй лучики»

Если ты на все вопросы отвечаешь смело,

Дорисуй, скорей, лучи солнышку умело.

31 «Занимательные игры для друзей»

Муха- цокотуха очень обрадовалась подаркам и поблагодарила Облачко и детей за интересные рассказы о них.

Солнечный зайчик, который живёт, на облачке хочет поиграть. Он достал цветные карандаши, фломастеры и превратился в художника. Но солнечный зайчик не смог дорисовать картину до конца и попросил ребят помочь ему закончить работу.

- Давайте все вместе дорисуем картину.

Игра «Поможем художнику»

Задание: Посмотрите на схему (схематическое изображение человека), скажите кто здесь нарисован ( мальчик или девочка)? Какого цвета глаза, волосы? Как одет? Что несёт в руках? и.т.д. (разные варианты).

Когда рисунок будет готов, предлагает детям придумать историю, про нарисованного человечка.

Дядюшка АУ, заметив пролетающее над лесом облако, громко крикнул.

-Спускайтесь! У нас необычная находка! Вы не знаете, что это? (ответы детей) И можно ли с ним поиграть? Из каких частей оно состоит? (уточнить их название).

Игра «Колумбово яйцо» (см. приложение№32)

Задание:

1. Посмотри внимательно и собери «Колумбово яйцо» (образец).

2. Составь фигуру «Совы» (см образец).

Динамическая пауза «Совушка»

Ах ты совушка сова, вот такая голова Крутят головой и разводят руками над головой

На суку сидишь, головой вертишь Поджав колени сидят, вертят головой

Смотришь вправо, смотришь влево Наклоняют голову вправо, влево.

Ничего не говоришь… Встают, грозят пальчиком.

Может Совушка- сова к Чайке к морю полетишь? Взмахи руками вверх, вниз. Бег по кругу.

На морском берегу встретили Тумарика и Кубарика.

-Здравствуйте, ребята. Мы очень рады видеть вас. Мы вас ждали, приготовили интересную игру. А в нашем ларце ( сундуке) есть много разных предметов, давайте туда заглянем, достанем их и рассмотрим.

Игра «Отгадай чего не стало?»

Задание: рассмотрите предметы. (Например: толстая книга и тонкая книга, высокая матрёшка и низкая матрёшка, длинная ленточка красного цвета и короткая ленточка жёлтого цвета и т.д.)

Запомните их (20-30 сек). Назовите предмет , которого не стало, расскажите о нём. (Например: убрали тонкую книгу).

- Да! – ответил на телефонный звонок Тумарик.

-Вам нужна наша помощь? – придётся нам, поторопиться, сказал Кубарик.! На необычной полянке без нас не справятся.

- Ребята, хотите узнать, что же там случилось? (ответы детей).

«Раз, два, три, четыре, пять. На полянке очутились мы опять».

Нужно помочь Белочке и Зайчику попасть в домики.

Рабочая тетрадь (стр.33) «Помоги найти домики»

Задание: найди домики, в которых живут Белочка и Зайчик.

Начинай свой путь от стрелки. Раскрась их домики.

-Спасибо!- сказали зверята за помощь.

Рефлексия «Жучок»

Жучка по точкам обведи,

Если понравилось в пути!

32 «Лесная школа»

Тумарик с Кубариком сообщили, что Белочка с Зайчиком учатся в лесной школе. Им очень нравиться учиться в школе. Сегодня им задали домашнее задание, они уже его выполнили и ушли гулять. А Тумарик заметил ошибки.

- А вы увидите, какие ошибки, сделали Зайчик и Белочка? Давайте мы их найдём и исправим.

Игра «Найди ошибку» (см. приложение№41)

Задание: Посмотрите на образец( геометрических фигур с нарушением закономерности (форма, цвет, размер и.т.д,)). Найдите ошибку и расскажите о ней, а затем выложите правильный ответ.

Белочка с Зайчиком прибежали с прогулки, поблагодарили детей и друзей за то, что они исправили ошибки и пригласили всех в «Лесную школу». В школе их встретила Мудрая сова. Она приготовила для Белочки и Зайчика интересную задачу.

-Давайте мы все вместе найдём ответы к этой задаче.

Задача- сказка.

Задание: слушайте задачу, подумайте и ответьте на вопросы.

« Пошли Таня и Костя за грибами. Когда шли мимо берёз, Костя нашёл подберёзовик. Когда шли около дубов, Таня нашла белый гриб. Когда проходили мимо пенёчков, Костя нашёл два опёнка. А когда зашли в сосновый лес, Таня нашла маслёнок, рыжик и мухомор». Вопросы: Сколько грибов нашли Таня и Костя? (7) Сколько грибов они пожарят? (6) Почему?

- Молодцы Зайчата, Бельчата и ребята, правильно решили вы задачу,- сказала тётушка Сова. А теперь мы отдохнём, прогуляемся по лесу

Динамическая пауза «Грибники»

Мы по лесу шли, шли. Ходьба друг за другом по кругу.

Подберёзовик нашли, Наклоняются , находят гриб.

Раз грибок и два грибок, Поочерёдно загибают пальцы.

Положили в кузовок. Имитируют движения рукой по тексту.

- Какие ещё съедобные грибы вы знаете? Игра повторяется с новым грибом.

Мудрая сова предлагает отгадать загадку.

-Ребята, если вы отгадаете загадку, то отправитесь в путешествие.

«Без крыльев летят, без ног бегут, без паруса плывут».( Облака)

Отправляемся в путешествие на облаке и продолжаем отгадывать загадки.

Игра «Загадки»

Задание: Загадки:

1 «Что за чудо – красота! Расписные ворота, появились на пути ! В них ни въехать , ни войти». (Радуга)

2 « Летит, рычит, ветки ломает, пыль поднимает, слышишь его, а не видишь его.» (Ветер)

3 «Большой подсолнух в небе, цветёт он много лет, цветёт зимой и летом, а семечек всё нет» (Солнце).

4 «С неба пришёл, в землю ушёл» (Дождь)

5 «Я раскрываю почки, в зелёные листочки. Деревья одеваю, посевы поливаю, движения полна, зовут меня весна. ( Весна)

6 «Кругом вода, а с питьём беда» ( Море). Почему?

-За ваши хорошие ответы облако вас перемещает на морской берег.

Тумарик и Кубарик встретили детей, они тоже придумали загадку.

«В тихую погоду нет нас нигде, а ветер подует – бежим по воде» (Волна).

К сожалению волна смыла все картинки, которые нарисовал Кубарик, но Тумарик успел их запомнить и перерисовать в вашу тетрадь.

Рабочая тетрадь (стр.34) «Картинки-невидимки»

Задание: запомни картинку, затем закрой её и нарисуй рядом точно такую же.

Рефлексия «Рыбка»

Если много знаешь ты –

Рыбку красным обведи.

33 «Лесенка - чудесенка».

- Нашлись картинки невидимки! Воскликнула золотая рыбка.

-Какая же из картинок ( рабочая тетрадь «Картинки-невидимки») похожа на замок?(ответы детей).

Золотая рыбка приглашает всех детей в свой сказочный замок и предлагает поиграть в игру.

Игра «Назови второе слово»

Задание: слушайте внимательно пару слов и запомните их. (Например: шум- вода, стол- обед, мост- река, лес- медведь, сад- яблоко, огород- морковь; море- лодка школа- книга, осень- дождь, ученик –портфель, художник –картина, машина- дорога;)

- Я буду называть первое слово, а вы постарайтесь вспомнить и назвать второе слово. Если вы правильно назовёте второе слово, золотая рыбка подарит вам морскую звёздочку.

Пальчиковая игра «Море волнуется».

Море волнуется раз, Несогласованные движения пальцами.

Море волнуется два, Показывают два пальца.

Море волнуется три, Показывают три пальца.

Волшебная лодка Соединить ладошки «лодочкой»

На берег к полянке плыви! Опустить ладошки вниз – вверх, вниз – вверх.

А в это время на полянке розовый заяц Кузька и лис Торопыжка учились писать интересные графические диктанты. Давайте и мы попробуем, все вместе выполнить это задание.

Игра «Графический диктант»

Задание: слушайте внимательно и действуйте по заданию ( на листе в клеточку, карандашом). Описание: две клеточки в право, две клеточки вверх, две клеточки вправо, две клеточки вверх, три клеточки в право, две клеточки вниз, две клеточки вправо, две клеточки вниз, две клеточки вправо. Посмотрите, что должно получиться , сверьтесь с образцом, продолжите ряд самостоятельно.

-Ребята, посмотрите, что же у вас получилось? ( ответы детей).

-У меня получилась « лесенка – чудесенка» - сказал лисёнок Торопыжка.

Динамическая пауза «Лесенка-чудесенка».

По лесенке – чудесенке поднимемся мы вверх

Облачко весёлое поймаем,

В быстрые качели поиграем.

Вправо, влево, вправо, влево мы качнёмся

В облака мы окунёмся.

Хлопнем, топнем, повернёмся
И на облачко опять вернёмся. ( движения согласно тексту)

-Спасибо ребята, развеселили вы меня, проснулась я! Готова с вами поиграть.

«Игра «Кто, что делает?»

Задание: послушайте слово плавает, подберите к этому слову действия . (Например- плавает: рыба, водолаз, корабль, лодка и т.д.) .Примерные слова: плавает, прыгает, ходит, ползает, скачет, летает и т.д.

Облачко наигралось с нами, похвалила нас и сообщила нам, что в лесу ждут друзья- Тумарик и Кубарик.

«Топнем, хлопнем, повернёмся - в лес размышлений все вернёмся».

-Где же Тумарик и Кубарик? – спросили Лис и Зайчонок.

-Они в гостях у дядюшки АУ, помогают надуть воздушные шарики, что бы подарить их Мудрой сове. Но шарики оказались бесцветные. Что нужно сделать?( ответы детей). Сколько шариков у Тумарика? Нужно взять четыре карандаша разного цвета( краеный, жёлтый, синий, зелёный). Поможем Тумарику раскрасить шарики. Самый маленький шарик будет красным цветом, самый большой- синим, шарик с права- жёлтым, шарик слева-зелёным.

Рабочая тетрадь (стр.35) «Воздушные шарики»

Задание: раскрась части шариков четырьмя цветами так, что бы части одного цвета нигде не соприкасались друг с другом.

Рефлексия «1,2,3,4,5»

Всё умеем мы считать,

Если нравиться играть

Обведи скорее – «пять».

34 «Звоночек - колокольчик»

-Давайте ребята с друзьями, оправимся к Мудрой сове в лесную школу и подарим ей разноцветные шарики. Сова поблагодарила и пригласила детей и их друзей на весёлый урок «Почемучки».

-Слушайте внимательно, постарайтесь правильно ответить на вопрос. За правильный ответ получите фишку- «звоночек- колокольчик».

Игра «Вопрос- ответ»

Задание: вопросы:- Назови времена года. - Сколько месяцев в году? - С какого месяца начинается год? -Назови последний месяц года.- Назови рабочие дни недели.

-Назови выходные дни недели. - Назови времена суток. -В какое время года снегопад? -В какое время года идёт листопад? -В какое время года идёт дождь? В какое время года у медведицы рождаются медвежата? –В какое время года птицы вьют гнёзда?- В какое время года появляются подснежники, колокольчики? и т.д.

Ты- звоночек, колокольчик

Позвени, позвени

На весеннюю полянку

Позови, позови.

Белочка услышала звон колокольчика и радостно воскликнула:

-Здравствуйте ребята, мне подарили коврик, он такой красивый и необычный, посмотрите (дети рассматривают).

-Из каких цифр, букв, знаков он состоит? ( дети перечисляют). Белочка хочет их посчитать, но она не умеет считать. Давайте ей поможем!

Игра «Чудесный коврик» (см. приложение№33)

Задание: Рассмотрите карточкаус нарисованными буквами, цифрами, знаками. Посчитайте и запишите (выложите при помощи фишек, счётных палочек) сколько раз встречается каждая буква, цифра; каждый знак.

За правильно выполненное задание дети получают фишки «звоночек- колокольчик».

Ты- звоночек, колокольчик - Позвени, позвени

На морской берег нас - Позови, позови.

На песчаном берегу Осьминожки нарисовали разные геометрические фигуры (дети рассматривают карточки). Друзья нашли на берегу записку с заданием от Русалочки.

Нужно помочь выполнить задание Осьминожкам.

Игра «Разноцветные круги»

Задание: посмотрите на карточку с нарисованными кругами,запомните задание ,выполните его, сравните с образцом.

1.Раскрасьте круги так, чтобы маленький был между синим и красным, а красный был рядом с зелёным.

2.Раскрасьте круги так, чтобы маленький был между жёлтым и красным, а жёлтый был рядом с зелёным.

3. Раскрасьте круги так, чтобы маленький был между голубым и чёрным, а чёрный был рядом с жёлтым.

Динамическая пауза «Звоночек- колокольчик»

Ты - звоночек, колокольчик позвени, позвени

На пушистое облачко позови, позови.

Хлопнем, топнем, повернёмся
И на облачко опять вернёмся. ( движения согласно тексту)

Выглянуло солнышко, появилась тень от цветов ( дети рассматривают рабочую тетрадь). Облачко наше растерялось, оно не знает, какая тень подходит к цветку.

Поможем облаку найти тень.

Рабочая тетрадь Стр.36)«Весенние цветы»

Задание: Найди подходящую тень к каждой картинке. Проведи линии от цветов к тени.

Рефлексия «Капелька»

Голубым ты, капельку

Мой, дружок , раскрась

Если путешествие понравилось сейчас.

35 « Весёлая прогулка»

Вот и наши цветочки теперь в тенёчке.

- Спасибо, ребятки, вы меня обрадовали , и теперь я хочу с вами поиграть!

- Поиграем в интересную игру. А вы знаете, ребята , что слова можно сказать по-разному. Например слово- «метель» можно сказать по другому? ( ответы детей - вьюга, буран, пурга, ураган, шторм)

Игра «Скажи по другому»

Задание: слушайте слова и попробуйте сказать по другому.

Слова: холод ( мороз, стужа); страшный (ужасный, чудовищный); печальный ( грустный, унылый, тоскливый); мокрый (сырой, влажный); красивый( прекрасный, великолепный, роскошный, восхитительный); умный (неглупый, мудрый, разумный); смелый (храбрый, отважный, мужественный, бесстрашный); большой (гигантский, громадны, огромный); дети( детвора, ребята).

-От нашей весёлой игры проснулся Солнечный зачик.

-Здравствуйте, ребята! Меня пригласили Тумарик и Кубарик в лес. Вы хотите составить мне компанию? Сейчас наше облачко спустит нас в чудесный лес.

«Мы спускаемся всё ниже, ниже, вот и наш чудесный лес! Тут Кубарик и Тумарик приветствуют нас всех, всех!»

Тумарик и Кубарик встретили детей у леса. Дядюшка Ау запустит в лес тогда, когда они все вместе выполнят задание: «Жили- были семеро зайчат (иллюстрация), но они всё время ссорились. Чтобы прекратить ссоры, зайчат надо разъединить, проведя три линии. Как это сделать?» Поможем нашим друзьям.

Игра «Наведём порядок» (см. приложение№31)

Задание: 1. Рассмотрите внимательно карточку «Зайчата в лесу». Подумай, и отдели, зайчиков проведя всего три линии при помощи шнурков.

Дядюшка АУ похвалил ребят и пригласил их в лес. Вы хотите познакомиться с жителями леса?

Физминутка « Весёлые зверята»

Зайка скачет по кусточкам, Скачет на двух ногах, сделав «ушки» из ладоней. По болоту и по кочкам.

Белка прыгает по веткам, Прыгают, согнув руки перед грудью.

Гриб несёт бельчатам деткам.

Ходит мишка косолапый, Идут вперевалку.

У него кривые лапы.

Без тропинок, без дорожек Двигаются в полуприседе, сделав круглые спинки

Катится колючий ёжик.

Покатились, покатились

На морском берегу мы очутились.

Как вы думаете, где можно увидеть Морскую звезду? (ответы детей).Русалочка сообщила нам, что у Морской звёздочки есть любимая игра. Хотите узнать, какая она?

Игра «Каскад слов»

Задание: послушайте, запомните и повторите слова. Начните с одного слова, затем с двух, трёх и т.д.1 Море;2 Волна, берег; 3 Якорь, причал, корабль; 4 Чайка, рак, водолаз, шторм; 5 Водоросли, медуза, акула, дельфин, краб. 6 Рыба, ракушка, улитка, вода, песок, камешек. (Если дети не справляются со словесным рядом нужно повторить ряд 2-3 раза)

-Вот мы и нашли волшебный камешек! Где же мы ещё не побывали с вами? (ответы детей) «Раз, два, три, четыре, пять. На полянке оказались мы опять!»

- Отправимся с Кубариком на прогулку по лесной полянке.

Рабочая тетрадь (стр.37) «Прогулка для Кубарика»

Задание: куда прискачет Кубарик? Нарисуй его путь. В этом помогут тебе стрелки.

Рефлексия «Колокольчик»

Колокольчик голубым

Ты закрасишь смело,

Если справишься с заданьем

Быстро и умело!

36 « Тумар – оберег».

-Вот мы и завершили наше увлекательное путешествие! Тумарик и Кубарик пришли в гости к нам с поздравлениями и подарками.

-Давайте, ребята, вспомним где мы путешествовали? ( ответы детей)

- Мы путешествовали по «Морю памяти», мы побывали много раз в «Лесу размышлений», мы поднимались высоко над землёй на «Облаках восприятия», мы прогуливались по «Полянке внимания». Познакомились с разными героями (перечисляют героев) помогали им, играли в весёлые игры.

Дорогие друзья!

Вы подросли, поумнели,

Научились трудиться,

Узнали много интересного.

- А вам , ребята, понравилось наше путешествие? Если «да», то раскрасьте нашу весёлую картинку разноцветными фломастерами.

Рабочая тетрадь (стр38) «Наши друзья»

Цель: повышение эмоционального тонуса, возможности активного самовыражения, развитие воображения.

Вручение «Тумара оберега» с пожеланиями, который находится в волшебном конверте (Рабочая тетрадь стр.40-41).

" Наши герои"

Приложение

Сказка «Как Тумарик нашёл Кубарика» (пр №1)

- Хочу быть волшебником, - сказал своей маме Волшебной палочке малыш Оберег.

- Тумарик ,ты и так волшебник! Талисманы и обереги имеют огромную волшебную силу.

- Мне скучно, у меня нет друзей!

- Не выдумывай!- сказала Волшебная палочка - зачем волшебнику друзья?

Он и так всё может сделать для себя!

- А я не могу только для себя! - заупрямился Тумарик

- Пойди лучше поиграй с новыми кубиками - предложила мама Волшебная палочка. Тумарик задумался

- А что если построить из кубиков высокую - превысокую башенку, взобраться на нее и посмотреть вокруг…Может ,кто- то увидит какой я смелый, умелый и захочет со мной дружить…

Башенка получилось очень высокой, но увы, взобраться на нее Тумарику не удалось. Кубики рассыпались, и малыш Оберег полетел вниз. От обиды Тумарик горько заплакал.

-Не плачь, я буду с тобой дружить!

Тумарик оглянулся - перед ним стоял не то ослик, не то лошадка. Лошадка из разноцветных кубиков.

-Как тебя зовут?- спросил Тумарик своего необычного друга.

-Не знаю!

-Я буду называть тебя Кубариком.

-Замечательно, мне нравится Кубарик.

Тумарик обнял Кубарика и подумал: - «Как хорошо, что у меня теперь есть настоящий друг».

- Я давно мечтаю о путешествии по волшебной стране, в которой можно прокатиться на облаках, погулять в лесу размышлений и на полянках внимания, увидеть море памяти, – сказал Тумарик.

- Это не опасно? – спросил Кубарик.

- Нет, у меня есть четыре волшебные вещи, которые нам помогут в пути. Так чего же мы ждем? Вперед, Тумарик!

- А вы, ребята, хотите отправиться в путь вместе с нашими героями?

Да! Да!

«Найди облако» (пр.№2)

«Выложи кораблик» (пр.№3)

«Найди тень» (пр.№4)

«Построим звездолёт» (пр. №5)

«Геометрическое лото» (пр.№6)

Что сначала, что потом?» (пр.№7)

« Повтори движения за Кубариком» (пр.№8)

«На что похоже?» (пр.№9)

(руль, бублик, колесо) (шарик , цветок, леденец)

(горки, лента, змея, речка) (телевизор, ящик, шкаф, окно)

(стакан, ведро, цветочный горшок) (мост, радуга, арка)

(очки, штанга, велосипед) (облако, лужа, клякса, вата)

(облако, лужа, клякса, вата)

«Разные коврики» (пр.№10)

«Запомни и разложи» (пр №11)

«Зимнее забавы?» (пр.№12)

«Волшебные картинки» (пр.№13)

«Собери бусы» (пр.№14)

«Что изменилось?»

«Мастерская» (пр.№15)

«Будь внимательным» (пр.№16)

«Нарисуй из палочек» (пр.№17)

«Новоселье» (пр.№18)

«Танграм» (пр.№19)

«Весёлые цифры» (пр.№20)

«Сложи квадрат» (пр.№21)

(пр.№22)

«Построй фигуру» (пр.№23)

«Разноцветные бусы» (пр.№24)

(неваляшка, матрёшка, снеговик)

(вагончик, машина, паровоз)

(пирамидка, башенка, ракета, ёлочка, парус)

(лодка, ванна, ведро,

мисочка, формочка)

«Какая игрушка?» (пр.№25)

(мячик, тарелка, обруч, руль, (игрушки-животные: собачка,

колесо, воздушный шарик) кошечка, утёнок)

(игрушки-куклы: кукла-девочка, (дом, окно, книжка,

солдатик, космонавт) коробка карандашей)

«Что перепутал художник?» (пр.№26)

«Сложи картинку» (пр.№27)

«Разложи подарки» (пр.№28)

«Найди предмет» (пр.№29)

«Грабельки» (пр.№30)

1

2

3

«Наведём порядок» (пр.№31)

«Колумбово яйцо» (пр.№32)

«Чудесный коврик» (пр.№33)

2

А

+

?

4

-

8

А

+

-

Б

4

2

А

?

А

+

?

+

8

2

?

+

Б

?

2

А

+

?

Б

4

-

8

«Выложи по заданию» (пр.№34)

«Расставь по порядку» (пр.№35)

«Головоломки» (пр.№36)

«Что не успел дорисовать художник?» (пр.№37)

«Наряд Сауле и Бауржана» (пр.№38)

«Собери пирамидку» (пр.№39)

«Сколько спряталось рысят» (пр.№40)

«Найди ошибку» (пр.№41)

«Что изменилось?» (пр.№42)

«Раньше - позже» (пр.№43)

«Раньше - позже» (пр.№43)

Рабочая тетрадь

«Волшебные облака»

«Здравствуй, ослик Иа»

«дорисуй»

«Четвёртый лишний»

«Котята»

«Во саду ли в огороде»

«волшебные предметы»

«подружки»

«Когда это бывает?»

«прятки»

«нарисуй значки»

«Эмоции»

«Дорисуй картинку»

«Найди снеговиков»

«Запомни и зачеркни»

«Новогодние превращения»

«Морозные узоры»

«Новогодние игрушки»

«Запомни и нарисуй»

«Встреча друзей»

«На что похоже?»

«Будь внимательным»

«Кто быстрее разрисует фигурки»

«поставь точку»

«Коврик»

«Стрелочки»

«Парные картинки»

«Куда придёт Кубарик?»

«почемучка»

«Помоги найти домики»

«Картинки-невидимки»

«Воздушные шарики»

«Весенние цветы»

«Прогулка для Кубарика»

Автор
Дата добавления 26.01.2017
Раздел Дошкольная
Подраздел Другое
Просмотров75
Номер материала 2088

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.