Оценка образовательных достижений учащихся 5 класса по теме: «Числовые и буквенные выражения».

Образовательная цель

Программные требования

Планируемые результаты

Дидактические задания

Форма контроля

формулировка

формулировка

Формирование логического мышления, развитие вычислительных умений на основе составления числовых и буквенных выражений.

• Читать и записывать буквенные выражения, равенства.

• Составлять буквенные выражения, равенства по условиям задач.

• Вычислять числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв.

• Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

• Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

• Проявлять готовность к самообразованию и решению творческих задач.

• Оперирует понятиями числовое выражение, буквенное выражение.

• Составляет выражения, содержащие буквы, знаки действия и числа в соответствии с условиями задач.

• Находит числовые значения буквенных выражений при заданных значениях букв.

• Работа с учебником

• Работа в паре по учебнику

• Выполнение обучающей самостоятельной работы по группам:

группа А: обязательные задания учебной программы

группа Б: задания среднего уровня сложности

группа В: задания повышенного уровня сложности

• Взаимопроверка

• Самостоятельная работа

Раздел, темы учебного курса

Программные требования

Планируемые результаты

Дидактические задания

Форма контроля

формулировка

формулировка

Раздел «Геометрические тела»

• Прямоугольный параллелепипед

• Развертка прямоугольного параллелепипеда

• Объём прямоугольного параллелепипеда

• Контрольная работа №9 по теме «Геометрические тела»

• Решение задач по теме "Геометрические тела"

• Уметь распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире многогранники (прямоугольный параллелепипед, куб, призма, пирамида, усеченная пирамида) и круглые тела (цилиндр, шар, конус), их конфигурации.

• Знать примеры аналогов геометрических фигур в окружающем мире.

• Правильно употреблять термины: грань, ребро, вершина, измерения прямоугольного параллелепипеда.

• Изображать прямоугольный параллелепипед и куб от руки и с использованием чертежных инструментов. Изображать их на клетчатой бумаге с использованием ее свойств.

• Изготавливать пространственные фигуры из разверток; распознавать развертки куба и параллелепипеда.

• Уметь исследовать и описывать свойства прямоугольного параллелепипеда.

• Знать формулы вычисления объемов куба и прямоугольного параллелепипеда.

• Рассматривать сечения куба и прямоугольного параллелепипеда, определять их вид.

• Соотносить пространственные фигуры с их проекциями на плоскость.

• Уметь решать задачи на нахождение объемов кубов и прямоугольных параллелепипедов.

• Выделять в условии задачи данные, необходимые для решения задачи, строить логическую цепочку рассуждений, сопоставлять полученный результат с условием задачи.

• Распознает на чертежах, рисунках, моделях и в окружающем мире плоские и пространственные геометрические фигуры;

• Пользуется языком геометрии для описания предметов окружающего мира и их взаимного расположения;

• Употребляет термины: грань, ребро, вершина, измерения прямоугольного параллелепипеда.

• Распознает и изображает на чертежах и рисунках геометрические фигуры и их конфигурации;

• Строит развёртки куба и прямоугольного параллелепипеда;

• Распознает развёртки куба, прямоугольного параллелепипеда;

• Определяет по линейным размерам развёртки фигуры линейные размеры самой фигуры и наоборот

• Знает формулы, вычисляет объём прямоугольного параллелепипеда, куба.

• Имеет представления о пространственных геометрических фигурах;

• Вычисляет объёмы пространственных геометрических фигур, составленных из прямоугольных параллелепипедов;

• Выделяет в условии задачи данные, необходимые для решения задачи, строит логическую цепочку рассуждений, сопоставляет полученный результат с условием задачи

• Контрольная работа №9 по теме «Геометрические тела»

(Приложение 1)

• Контрольная работа