Похожие материалы
Уроки математики / Рабочая программа / Рабочая программа по математике Мерзляк А.Г. (5 класс)

Рабочая программа по математике Мерзляк А.Г. (5 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЛЯНИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

на заседании ШМО

Заместитель директора по УВР

Директор МКОУ Лянинскаой СОШ

Протокол №___

__________Козлякина Т.А.

___________Семеренко С. В.

от « » _________ 2016 г.

« » ___________ 2016 г.

Приказ от «…» ________2016 г. № ___

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Наименование учебного предмета: математика

Класс: 5

Учитель: Овчинникова Елена Сергеевна

Срок реализации программы, учебный год: 2016-2017

Количество часов по учебному плану всего: 175 часов + 35 часов КОУ в год (5 часов + 1 час КОУ в неделю).

Рабочая программа составлена на основе: Математика: программы: 5-11 классы / [А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М. С. Якир

и др.]. – М.: Вентана-Граф, 2015. – 152 с.

Учебник: Математика: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский,

М. С. Якир. – 2-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2016. – 304 с.

Рабочую программу составила______________ Овчинникова Е.С.

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования, требований к результатам освоения образовательной программы основного общего образования, представленных в федеральном государственном стандарте основного общего образования. В ней также учитываются доминирующие идеи и положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования, которые обеспечивают формирование российской гражданской идентичности, коммуникативных качеств личности и способствуют формированию ключевой компетенции – умения учиться.

Курс математики 5 класса является фундаментом для математического образования и развития школьников, доминирующей функцией при его изучении в этом возрасте является интеллектуальное развитие учащихся. Курс построен на взвешенном соотношении новых и ранее усвоенных знаний, обязательных и дополнительных тем для изучения, а также учитывает возрастные и индивидуальные особенности усвоения знаний учащимися.

Практическая значимость школьного курса математики состоит в том, что предметом ее изучения являются пространственные формы и количественные отношения реального мира. В современном обществе математическая подготовка необходима каждому человеку, так как математика присутствует во всех сферах человеческой деятельности.

Математика является одним из опорных школьных предметов. Математические знания и умения необходимы для изучения алгебры и геометрии в 7-9 классах, а также для изучения смежных дисциплин.

Одной из основных целей изучения математики является развитие мышления, прежде всего формирования абстрактного мышления. С точки зрения воспитания творческой личности особенно важно, чтобы в структуру мышления учащихся, кроме алгоритмических умений и навыков, которые сформулированы в стандартных правилах, формулах и алгоритмах действий, вошли эвристические приемы, как общего, так и конкретного характера. Эти приемы, в частности, формируются при поиске решения задач высших уровней сложности. В процессе изучения математики также формируются и такие качества мышления, как сила и гибкость, конструктивность и критичность. Для адаптации в современном информационном обществе важным фактором является формирование математического стиля мышления, включающее в себя индукцию и дедукцию, обобщение и конкретизацию, анализ и синтез, классификацию и систематизацию, абстрагирование и аналогию.

Обучение математике дает возможность школьникам научиться планировать свою деятельность, критически оценивать ее, принимать самостоятельные решения, отстаивать свои взгляды и убеждения.

В процессе изучения математики школьники учатся излагать свои мысли ясно и исчерпывающе, приобретают навыки четкого и грамотного выполнения математических записей, при этом использование математического языка позволяет развивать у учащихся грамотную устную и письменную речь.

Знакомство с историей развития математики как науки формирует у учащихся представления о математике как части общечеловеческой культуры.

Значительное внимание в изложении теоретического курса уделяется его мотивации, раскрытию сути основных понятий, идей, методов. Обучение построено на базе теории развивающего обучения, что достигается особенностями изложения теоретического материала и упражнениями на сравнение, анализ, выделение главного, установление связей, классификацию, обобщение и систематизацию. Особо акцентируются содержательное раскрытие математических понятий, толкование сущности математических методов и области их применения, демонстрация возможностей применения теоретических знаний для решения задач прикладного характера, например решения текстовых задач, денежных и процентных расчетов, умение пользоваться количественной информацией, представленной в различных формах, умение читать графики. Осознание общего, существенного является основной базой для решения упражнений.

Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  1. Овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования.

  2. Интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей.

  3. Формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов.

  4. Воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

В задачи обучения математики входит:

  1. Развитие внимания, мышления учащихся, формирования у них умений логически мыслить, анализировать полученные знания, находить закономерности.

  2. Овладение школьными знаниями о понятиях, правилах, законах, фактах.

  3. Развитие представлений о полной картине мира, о взаимосвязи математики с другими предметами.

Общая характеристика

курса математики в 5 классе.

Содержание математического образования в 5 классе представлено в виде следующих содержательных разделов:

«Арифметика», «Числовые и буквенные выражения. Уравнения», «Геометрические фигуры. Измерение геометрических величин», «Комбинаторные задачи».

Содержание раздела «Арифметика» служит базой для дальнейшего изучения учащимися математики и смежных дисциплин, способствует развитию вычислительной культуры и логического мышления, формированию умения пользоваться алгоритмами, а также приобретению практических навыков, необходимых в повседневной жизни. Развитие понятия о числе связано с изучением натуральных чисел, обыкновенных и десятичных дробей.

Содержание раздела «Числовые и буквенные выражения. Уравнения» формирует знания о математическом языке. Существенная роль при этом отводится овладению формальным аппаратом буквенного исчисления. Изучение материала способствует формированию математического аппарата решения задач с помощью уравнений.

Содержание раздела «Геометрические фигуры. Измерения геометрических величин» формирует у учащихся понятия геометрических фигур на плоскости и в пространстве, закладывает основы формирования геометрической «речи», развивает пространственное воображение и логическое мышление.

Содержание раздела «Комбинаторные задачи» — обязательный компонент школьного образования, усиливающий его прикладное и практическое значение. Этот материал необходим прежде всего для формирования у учащихся функциональной грамотности, умения воспринимать и критически анализировать информацию, представленную в различных формах, понимать вероятностный характер многих реальных зависимостей. Изучение основ комбинаторики позволит учащемуся осуществлять рассмотрение случаев, перебор вариантов, в том числе в простейших прикладных задачах.

Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения содержания курса математики

Изучение математики по данной программе способствует формированию у учащихся личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, соответствующих требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Личностные результаты:

1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, осознания вклада отечественных учёных в развитие мировой науки;

2) ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

3) осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально значимом труде;

4) умение контролировать процесс и результат учебной и математической деятельности;

5) критичность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении задач.

Метапредметные результаты:

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

3) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основное, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

5) развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

6) первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов;

7) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;

8) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме, принимать решение в условиях неполной или избыточной, точной или вероятностной информации;

9) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

10) умение выдвигать гипотезы при решении задачи, понимать необходимость их проверки;

11) понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

Предметные результаты:

1) осознание значения математики для повседневной жизни человека;

2) представление о математической науке, как сфере математической деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;

3) развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования;

4) владение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания;

5) практически значимые математические умения и навыки, их применение к решению математических и не математических задач, предполагающее умения:

• выполнять вычисления с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями,

• решать текстовые задачи арифметическим способом и с помощью составления и решения уравнений;

• изображать фигуры на плоскости;

• использовать геометрический «язык» для описания предметов окружающего мира;

• измерять длины отрезков, величины углов, вычислять площади и объёмы фигур;

• распознавать и изображать равные фигуры;

• проводить несложные практические вычисления с процентами, использовать прикидку и оценку; выполнять необходимые измерения;

• использовать буквенную символику для записи общих утверждений, формул, выражений, уравнений;

• решать простейшие комбинаторные задачи перебором возможных вариантов.

Место курса математики в учебном плане

Базисный учебный (образовательный) план на изучение математики в 5 классе основной школы отводит 5 учебных часов в неделю в течение всего года обучения. И 1 учебный час в неделю в течении всего года обучения за счет компонента образовательного учреждения. Всего 210 часов.

Планируемые результаты обучения

математике в 5 классе

Арифметика

По окончании изучения курса учащийся научится:

• понимать особенности десятичной системы счисления;

• использовать понятия, связанные с делимостью натуральных чисел;

• выражать числа в эквивалентных формах, выбирая наиболее подходящую в зависимости от конкретной ситуации;

• использовать понятия и умения, связанные с процентами, в ходе решения математических задач и задач из смежных предметов, выполнять несложные практические расчёты;

Учащийся получит возможность:

• познакомиться с позиционными системами счисления с основаниями, отличны ми от 10;

• углубить и развить представления о натуральных числах;

• научиться использовать приёмы, рационализирующие вычисления, приобрести навык контролировать вычисления, выбирая подходящий для ситуации способ.

Числовые и буквенные выражения. Уравнения

По окончании изучения курса учащийся научится:

• выполнять операции с числовыми выражениями;

• выполнять преобразования буквенных выражений (раскрытие скобок);

• решать линейные уравнения, решать текстовые задачи алгебраическим методом.

Учащийся получит возможность:

• развить представления о буквенных выражениях и их преобразованиях;

• овладеть специальными приёмами решения уравнений, применять аппарат уравнений для решения как текстовых, так и практических задач.

Геометрические фигуры.

Измерение геометрических величин

По окончании изучения курса учащийся научится:

• распознавать на чертежах, рисунках, моделях и в окружающем мире плоские и пространственные геометрические фигуры и их элементы;

• строить углы, определять их градусную меру;

• распознавать и изображать развёртки куба, прямоугольного параллелепипеда и пирамиды;

• определять по линейным размерам развёртки фигуры линейные размеры самой фигуры и наоборот;

• вычислять объём прямоугольного параллелепипеда и куба.

Учащийся получит возможность:

• научиться вычислять объём пространственных геометрических фигур, составленных из прямоугольных параллелепипедов;

• углубить и развить представления о пространственных геометрических фигурах;

• научиться применять понятие развёртки для выполнения практических расчётов.

Элементы статистики, вероятности. Комбинаторные задачи.

По окончании изучения курса учащийся научится:

• использовать простейшие способы представления и анализа статистических данных;

• решать комбинаторные задачи на нахождение количества объектов или комбинаций.

Учащийся получит возможность:

• приобрести первоначальный опыт организации сбора данных при проведении опроса общественного мнения, осуществлять их анализ, представлять результаты опроса в виде таблицы;

• научиться некоторым специальным приёмам решения комбинаторных задач.

Тематическое планирование. Математика. 5 класс

п/п

Тема раздела

Количество часов

КОУ

Контрольные работы

Итого

1.

Натуральные числа

19

3

1

23

2.

Сложение и вычитание натуральных чисел

31

5

2

38

3.

Умножение и деление натуральных чисел

35

8

2

45

4.

Обыкновенные дроби

17

2

1

20

5.

Десятичные дроби.

45

7

3

55

6.

Повторение и систематизация учебного материала

18

10

1

29

Итого:

165

35

10

210

Содержание курса математики 5 класса

Арифметика

Натуральные числа

• Ряд натуральных чисел. Десятичная запись натуральных чисел. Округление натуральных чисел.

• Сравнение натуральных чисел. Сложение и вычитание натуральных чисел. Свойства сложения.

• Умножение и деление натуральных чисел. Свойства умножения. Деление с остатком. Степень числа с натуральным показателем.

• Решение текстовых задач арифметическими способами.

Дроби

• Обыкновенные дроби. Основное свойство дроби. Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа.

• Сравнение обыкновенных дробей и смешанных чисел. Арифметические действия с обыкновенными дробями и смешанными числами.

• Десятичные дроби. Сравнение и округление десятичных дробей. Арифметические действия с десятичными дробями. Прикидки результатов вычислений. Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и обыкновенной в виде десятичной.

• Проценты. Нахождение процентов от числа. Нахождение числа по его процентам.

• Решение текстовых задач арифметическими способами.

Величины. Зависимости между величинами

• Единицы длины, площади, объёма, массы, времени, скорости.

• Примеры зависимостей между величинами. Представление зависимостей в виде формул. Вычисления по формулам.

Числовые и буквенные выражения. Уравнения

• Числовые выражения. Значение числового выражения. Порядок действий в числовых выражениях. Буквенные выражения. Раскрытие скобок. Формулы.

• Уравнения. Корень уравнения. Основные свойства уравнений. Решение текстовых задач с помощью уравнений.

Элементы статистики, вероятности. Комбинаторные задачи

• Представление данных в виде таблиц.

• Среднее арифметическое. Среднее значение величины.

• Случайное событие. Достоверное и невозможное события. Вероятность случайного события. Решение комбинаторных задач.

Геометрические фигуры. Измерения геометрических величин

• Отрезок. Построение отрезка. Длина отрезка, ломаной. Измерение длины отрезка, построение отрезка заданной длины. Периметр многоугольника. Плоскость. Прямая. Луч. Координатный луч. Шкалы.

• Угол. Виды углов. Градусная мера угла. Измерение и построение углов с помощью транспортира.

• Прямоугольник. Квадрат. Треугольник. Виды треугольников. Число.

• Равенство фигур. Понятие и свойства площади. Площадь прямоугольника и квадрата. Ось симметрии фигуры.

• Наглядные представления о пространственных фигурах: прямоугольный параллелепипед, куб, пирамида,

• Примеры развёрток многогранников. Понятие и свойства объёма. Объём прямоугольного параллелепипеда и куба.

Перечень учебно-методического обеспечения

  1. Математика: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М. С. Якир. – 2-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2016. – 304 с.

  2. Математика: 5 класс: дидактические материалы: сборник задач и контрольных работ / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М. С. Якир. – М.: Вентана-Граф, 2015.

  3. Математика:программы: 5-11 классы / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М. С. Якир и др. – М.: Вентана-Граф, 2015. – 152 с.

  4. Математика: 5 класс: методическое пособие / Е. В. Буцко, А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М. С. Якир. – М.: Вентана-Граф, 2016. – 288 с.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ 5 КЛАСС

п/п

Тема урока (тип урока)

Базовые понятия

Предметные результаты

Метапредметные

результаты

Виды контроля

Дата проведения

план.

факт.

Натуральные числа (20+3 ч)

1/1/1

Повторение. Решение стандартных задач

Проверка знаний, умений и навыков учащихся

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом (развернутом) виде.

Коммуникативные – оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Фронтальная, индивидуальная

2/2/2

Повторение. Решение уравнений

Проверка знаний, умений и навыков учащихся

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом (развернутом) виде.

Коммуникативные – оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Фронтальная, индивидуальная

3/3/3

Входная контрольная работа

Проверка знаний, умений и навыков учащихся

Регулятивные познают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Индивидуальная

4/4

Натуральные числа (урок изучения нового материала)

Натуральные числа, ряд натуральных чисел

Учащийся научится распознавать натуральные числа, находить число, которое в натуральном ряду следует за данным числом, и число, которое в натуральном ряду является предыдущим данному числу

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом (развернутом) виде.

Коммуникативные – оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная

5/5

Ряд натуральных чисел (урок закрепления изученного материала)

Натуральные числа, ряд натуральных чисел

Учащийся научится применять свойства натурального ряда

Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют при необходимости отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Индивидуальная, устный опрос

6/6

Цифры. (урок изучения нового материала)

Цифры, классы, разряды, десятичная система счисления

Учащийся научится записывать и читать многозначные числа, представлять число в виде разрядных слагаемых

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом (развернутом) виде.

Коммуникативные – оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

7/7

Десятичная запись натуральных чисел (урок закрепления знаний)

Цифры, классы, разряды, десятичная система счисления

Учащийся научится применять изученные понятия при решении задач

Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют при необходимости отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

8/8

Решение задач по теме «Натуральные числа» (урок обобщения и систематизации)

Цифры, классы, разряды, десятичная система счисления

Учащийся научится применять изученные понятия при решении задач

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

9/9

Понятие отрезка. (урок изучения нового материала)

Точка, отрезок, геометрическая фигура, длина отрезка, единичный отрезок, свойство длины отрезка, равные отрезки

Учащийся научится распознавать на чертежах геометрические фигуры: точку, отрезок; получит навыки измерения длины отрезка и построения отрезка заданной длины

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно ищут средства ее осуществления.

Познавательные – проговаривают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе, строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками.

Индивидуальная, устный опрос

10/10

Длина отрезка (урок закрепления знаний)

Точка, отрезок, геометрическая фигура, длина отрезка, единичный отрезок, свойство длины отрезка, равные отрезки

Учащийся научится решать геометрические задачи на измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины

Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде

Коммуникативные – при необходимости отстаивают точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Фронтальная, индивидуальная

11/11

Измерение длины отрезка (урок закрепления знаний)

Ломаная, длина ломаной, замкнутая ломаная

Учащийся научится распознавать на чертежах геометрическую фигуру – ломаную, получит навыки измерения длины ломаной

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом (развернутом) виде.

Коммуникативные – оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Индивидуальная, устный опрос

12/12

Решение задач по теме «Отрезок». (урок закрепления знаний)

Точка, отрезок, геометрическая фигура, длина отрезка, единичный отрезок, свойство длины отрезка, равные отрезки, ломаная, длина ломаной, замкнутая ломаная

Учащийся научится решать разного уровня сложности на измерение длины отрезка и ломаной, построение отрезка заданной длины

Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде

Коммуникативные – при необходимости отстаивают точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

13/13

Плоскость.

(урок изучения нового материала)

Плоскость, прямая, свойство прямой, луч

Учащийся научится распознавать на чертежах геометрические фигуры: плоскость, прямую, луч

Регулятивные – работают по составленному плану, используют дополнительные источники информации (справочная литература, средства ИКТ).

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

14/14

Прямая. Луч (урок закрепления знаний)

Плоскость, прямая, свойство прямой, луч

Учащийся научится выполнять геометрические построения

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют уважительно относиться к позиции другого, пытаются договориться.

Фронтальная, индивидуальная, парная, устный опрос

15/15

Решение задач по теме «Плоскость.

Прямая. Луч» (урок обобщения и систематизации)

Плоскость, прямая, свойство прямой, луч

Учащийся научится распознавать на чертежах геометрические фигуры: плоскость, прямую, луч; выполнять геометрические построения

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.

Коммуникативные – умеют при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее.

Фронтальная, индивидуальная, самостоятельная работа

16/16

Шкала и координаты (урок изучения нового материала)

Шкала, цена деления, координатный луч, начало отсчета, единичный отрезок, координата точки

Учащийся научится приводить примеры приборов со шкалами, определять цену деления шкалы, читать показания некоторых приборов (термометра, спидометра, часов и т. д.), строить шкалы с заданным единичным отрезком, изображать координатный луч, искать на координатном луче точку с заданной координатой, определять координату точки.

Регулятивные – обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого, слушать друг друга.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

17/17

Понятие координатного луча (урок закрепления знаний)

Шкала, цена деления, координатный луч, начало отсчета, единичный отрезок, координата точки

Учащийся научится строить координатный луч с выбранным единичным отрезком, находить на координатном луче точку с заданной координатой, определять координату точки.

Регулятивные – составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные – делают предположение об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций.

Фронтальная, индивидуальная, парная

18/18

Откладывание точек на координатном луче (урок обобщения и систематизации)

Шкала, цена деления, координатный луч, начало отсчета, единичный отрезок, координата точки

Учащийся научится строить координатный луч с выбранным единичным отрезком, находить на координатном луче точку с заданной координатой, определять координату точки.

Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.

Познавательные – делают предположение об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения.

Фронтальная, индивидуальная, самостоятельная работа

19/19

Правила сравнения натуральных чисел (урок изучения нового материала)

Неравенство, двойное неравенство, правило сравнения натуральных чисел

Учащийся научится сравнивать натуральные числа, записывать результат сравнения в виде неравенства

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

20/20

Сравнение натуральных чисел (урок закрепления знаний)

Неравенство, двойное неравенство, правило сравнения натуральных чисел

Учащийся научится сравнивать натуральные числа, пользуясь рисунком (расположения чисел на координатном луче)

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

21/21

Решение примеров на сравнение натуральных чисел (урок обобщения и систематизации)

Неравенство, двойное неравенство, правило сравнения натуральных чисел

Учащийся научится сравнивать натуральные числа, пользуясь рисунком (расположения чисел на координатном луче)

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

22/22

Повторение и систематизация учебного материала на тему «Натуральные числа»

Натуральные числа, отрезок, прямая, координатный луч, неравенство, двойное неравенство

Учащийся закрепит знания, умения, навыки в главе «Натуральные числа»

Регулятивные познают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Фронтальная, индивидуальная, самостоятельная работа

23/23

Контрольная

работа № 1 по теме «Натуральные числа»

Натуральные числа, отрезок, прямая, координатный луч, неравенство, двойное неравенство

Учащийся выявляет пробелы в изученной главе

Регулятивные – познают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Индивидуальная

Сложение и вычитание натуральных чисел (33+5ч)

24/1

Сложение натуральных чисел. Свойства сложения (урок изучения нового материала)

Слагаемое, сумма

Учащийся научится складывать натуральные числа в столбик, решать текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

25/2

Переместительное свойство сложения (урок изучения нового материала)

Переместительное свойство сложения,

Учащийся научится применять переместительное свойство сложения натуральных чисел

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

26/3

Сочетательное свойство сложения (урок изучения нового материала)

Сочетательное свойство сложения

Учащийся научится применять сочетательное свойство сложения натуральных чисел

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

27/4

Свойства сложения (урок закрепления знаний)

Слагаемое, сумма, переместительное свойство сложения, сочетательное свойство сложения

Учащийся научится применять свойства сложения при вычислении значений выражений, решать текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать аргументы фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, парная

28/5/4

Решение задач по теме «Сложение натуральных чисел». (урок обобщения и систематизации)

Слагаемое, сумма, переместительное свойство сложения, сочетательное свойство сложения

Учащийся научится применять свойства сложения при вычислении значений выражений, решать текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать аргументы фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

29/6

Вычитание натуральных чисел (урок изучения нового материала)

Уменьшаемое, вычитаемое, разность

Учащийся научится вычитать натуральные числа устно и в столбик, понимать взаимосвязь между действиями сложения и вычитания

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства для получения информации.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют высказывать точку зрения, пытаясь ее обосновать, приводя аргументы.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

30/7

Свойства вычитания (урок закрепления знаний)

Уменьшаемое, вычитаемое, разность

Учащийся научится вычитать натуральные числа устно и в столбик, решать текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

31/8

Решение задач на вычитание (урок обобщения и систематизации)

Уменьшаемое, вычитаемое, разность

Учащийся научится вычитать натуральные числа устно и в столбик, решать текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать аргументы фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

32/9

Вычитание суммы из числа (урок изучения нового материала)

Правило вычитания суммы из числа, правило вычитания числа из суммы

Учащийся научится применять правила вычитания для эффективных приемов вычитания и при упрощении выражений

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства для получения информации.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют высказывать точку зрения, пытаясь ее обосновать, приводя аргументы.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

33/10

Вычитание числа из суммы (урок закрепления знаний)

Правило вычитания числа из суммы

Учащийся научится применять правила вычитания

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, парная

34/11/5

Решение задач на сложение и вычитание (урок обобщения и систематизации)

Уменьшаемое, вычитаемое, разность, правило вычитания суммы из числа, правило вычитания числа из суммы

Учащийся научится применять правила вычитания

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства для получения информации.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

35/12

Числовые и буквенные выражения. Формулы (урок изучения нового материала)

Числовое выражение, значение выражения, буквенное выражение, формула

Учащийся научится распознавать: числовое выражение, формулу; находить: значение выражения при заданном значении буквы, значение величины по формуле

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

36/13

Формулы периметра прямоугольника и квадрата. (урок закрепления знаний)

Числовое выражение, значение выражения, буквенное выражение, формула

Учащийся научится находить значение выражения при заданном значении буквы, значение величины по формуле

Регулятивные – обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные – делаю предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

37/14

Решение задач по теме «Числовые и буквенные выражения». (урок обобщения и систематизации)

Числовое выражение, значение выражения, буквенное выражение, формула

Учащийся закрепит навыки нахождения значения выражения при заданном значении буквы, значение величины по формуле

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, парная, самостоятельная работа

38/15

Контрольная работа № 2 на тему: «Числовые и буквенные выражения. Формулы»

Числовое выражение, значение выражения, буквенное выражение, формула

Проверка знаний, умений и навыков учащихся

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делаю предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Индивидуальная

39/16

Уравнение (урок изучения нового материала)

Уравнение, корень уравнения

Учащийся научится решать уравнения с помощью правил нахождения неизвестного компонента действий сложения и вычитания

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делаю предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

40/17

Понятие корней уравнения (урок закрепления знаний)

Уравнение, корень уравнения

Учащийся научится решать уравнения и текстовые задачи с помощью уравнений

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

41/18

Нахождение корней уравнения (урок закрепления знаний)

Уравнение, корень уравнения

Учащийся научится решать уравнения и текстовые задачи с помощью уравнений

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства для получения информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников

Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, парная

42/19/6

Решение уравнений (урок обобщения и систематизации)

Уравнение, корень уравнения

Учащийся научится решать уравнения и текстовые задачи с помощью уравнений

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, самостоятельная работа

43/20

Угол. Обозначение углов (урок изучения нового материала)

Угол, стороны угла, вершина угла, равные углы, биссектриса угла

Учащийся научится распознавать на чертежах углы, обозначать углы, строить углы

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная

44/21

Угол. Его элементы (урок закрепления знаний)

Угол, стороны угла, вершина угла, равные углы, биссектриса угла

Учащийся научится распознавать на чертежах углы, обозначать углы, строить углы

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, парная

45/22

Виды углов. (урок изучения нового материала)

Развернутый угол, острый угол, прямой угол, тупой угол

Учащийся научится распознавать развернутые, острые, тупые и прямые углы

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делаю предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная

46/23

Измерение углов (урок закрепления знаний)

Развернутый угол, единичный угол, градус, транспортир, измерение углов, острый угол, прямой угол, тупой угол

Учащийся научится измерять углы с помощью транспортира, строить углы заданной величины с помощью транспортира

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства для получения информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников

Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, парная

47/24

Прямой и развернутый угол (урок закрепления знаний)

Развернутый угол, единичный угол, градус, транспортир, измерение углов, острый угол, прямой угол, тупой угол

Учащийся научится измерять и строить углы заданной величины с помощью транспортира, решать геометрические задачи на нахождение градусной меры угла

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства для получения информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников

Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

48/25

Понятие биссектрисы угла (урок закрепления знаний)

Развернутый угол, единичный угол, градус, транспортир, измерение углов, острый угол, прямой угол, тупой угол, биссектриса угла

Учащийся научится решать геометрические задачи на нахождение градусной меры угла

Регулятивные – обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные – делаю предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения.

Фронтальная, индивидуальная

49/26

Решение задач по теме «Углы» (урок обобщения и систематизации)

Развернутый угол, единичный угол, градус, транспортир, измерение углов, острый угол, прямой угол, тупой угол

Учащийся научится решать геометрические задачи на нахождение градусной меры угла

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, самостоятельная работа

50/27

Многоугольники. (урок изучения нового материала)

Многоугольник, периметр многоугольника,

Учащийся научится распознавать многоугольники, их элементы, находить в окружающем мире объекты, для которых многоугольники являются моделями

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная

51/28

Равные фигуры (урок закрепления знаний)

Многоугольник, периметр многоугольника, равные многоугольники, равные фигуры

Учащийся научится строить многоугольники, решать геометрические задачи на нахождение элементов многоугольника

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства для получения информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников

Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

52/29/7

Построение равных фигур (урок обобщения и систематизации)

Многоугольник, периметр многоугольника, равные многоугольники, равные фигуры

Учащийся научится строить равные многоугольники, решать геометрические задачи на нахождение элементов многоугольника

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – строят предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, парная

53/30

Понятие треугольника (урок изучения нового материала)

Треугольник, остроугольный треугольник, прямоугольный треугольник, тупоугольный треугольник, тупоугольный треугольник, равнобедренный треугольник, равносторонний треугольник, разносторонний треугольник, периметр треугольника

Учащийся научится классифицировать треугольники по видам их углов и по количеству равных сторон и изображать треугольники

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом (развернутом) виде.

Коммуникативные – оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

54/31

Треугольник и его виды (урок закрепления знаний)

Треугольник, остроугольный треугольник, прямоугольный треугольник, тупоугольный треугольник, тупоугольный треугольник, равнобедренный треугольник, равносторонний треугольник, разносторонний треугольник, периметр треугольника

Учащийся закрепит навыки классификации треугольников по видам их углов и по количеству равных сторон, решения геометрических задач на нахождение элементов равнобедренного и равностороннего треугольников

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

1. 10

55/32

Построение треугольников (урок закрепления знаний)

Построение треугольника с заданными элементами

Учащийся научится строить треугольники с помощью линейки и транспортира по двум сторонам и углу между ними и по стороне и двум прилежащим к ней углам

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять своя точку зрения.

Фронтальная, индивидуальная

56/33/8

Решение задач по теме «Треугольник и его виды» (урок закрепления знаний)

Построение треугольника с заданными элементами

Учащийся закрепит навыки построения треугольников с помощью линейки и транспортира по двум сторонам и углу между ними и по стороне и двум прилежащим к ней углам

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – строят предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная

57/34

Понятие прямоугольника. (урок изучения нового материала)

Прямоугольник, длина и ширина прямоугольника, соседние и противолежащие стороны прямоугольника, свойство противолежащих сторон прямоугольника, периметр прямоугольника, квадрат

Учащийся научится распознавать, строить прямоугольник и квадрат и находить их периметры

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

58/35

Прямоугольник и его виды (комбинированный урок)

Прямоугольник, периметр прямоугольника, квадрат; фигуры, симметричные относительно прямой, ось симметрии фигуры

Учащийся научится распознавать, строить прямоугольник и квадрат и находить их периметры, находить на рисунках фигуры, имеющие ось симметрии, находить в окружающем мире объекты, имеющие ось симметрии

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

59/36

Ось симметрии фигуры (урок закрепления знаний)

Прямоугольник, периметр прямоугольника, квадрат; фигуры, симметричные относительно прямой, ось симметрии фигуры

Учащийся научится распознавать, строить прямоугольник и квадрат и находить их периметры, находить на рисунках фигуры, имеющие ось симметрии, находить в окружающем мире объекты, имеющие ось симметрии

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – строят предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

60/37

Решение задач по теме «Уравнение. Угол. Многоугольники»

Уравнения. Угол. Прямоугольник, периметр прямоугольника, квадрат; фигуры, симметричные относительно прямой, ось симметрии фигуры

Учащийся закрепит навыки решения уравнений, построения и измерения углов, построения прямоугольника и квадрата и нахождения их периметров

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

61/38

Контрольная работа № 3 на тему «Уравнения. Угол. Многоугольники»

Уравнения. Угол. Прямоугольник, периметр прямоугольника, квадрат; фигуры, симметричные относительно прямой, ось симметрии фигуры

Проверка знаний, умений и навыков учащихся

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делаю предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Индивидуальная

Умножение и деление натуральных чисел (37+8ч)

62/1

Действия с натуральными числами. Умножение. (урок изучения нового материала)

Множитель, произведение

Учащийся научится умножать натуральные числа устно и в столбик

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

63/2

Переместительное свойство умножения (урок закрепления знаний)

Множитель, произведение, переместительное свойство умножения

Учащийся научится умножать многозначные числа, в том числе в частных случаях умножения натурального числа на 10, 100, 1000 и т. д., решать текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

64/3

Применение переместительного свойства умножения (урок закрепления знаний)

Множитель, произведение, переместительное свойство умножения

Учащийся научится умножать натуральные числа устно и в столбик, выбирать оптимальный порядок действий при умножении нескольких чисел, решать текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – строят предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, парная

65/4

Умножение натуральных чисел (урок закрепления знаний)

Множитель, произведение, переместительное свойство умножения

Учащийся научится умножать натуральные числа устно и в столбик, выбирать оптимальный порядок действий при умножении нескольких чисел, решать текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

66/5/9

Решение задач на умножение (урок обобщения и систематизации)

Множитель, произведение, переместительное свойство умножения

Учащийся научится умножать натуральные числа устно и в столбик, выбирать оптимальный порядок действий при умножении нескольких чисел, решать текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

67/6

Сочетательное свойство умножения (урок изучения нового материала)

Сочетательное свойство умножения,

Учащийся научится применять сочетательное и распределительное свойства умножения для рациональных вычислений и раскрытия скобок

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

68/7

Применение сочетательного свойства умножения (урок закрепления знаний)

Сочетательное свойство умножения,

Учащийся научится применять сочетательное и распределительное свойства умножения для выбора наиболее рациональных способов вычислений, раскрывать скобки, получит навык вынесения общего множителя за скобки

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – строят предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

69/8

Распределительное свойство умножения (комбинированный урок)

Сочетательное свойство умножения, распределительное свойство умножения относительно сложения, распределительное свойство умножения относительно вычитания

Учащийся научится применять сочетательное и распределительное свойства умножения для выбора наиболее рациональных способов вычислений, раскрывать скобки, получит навык вынесения общего множителя за скобки

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая

70/9/

10

Применение сочетательного и распределительного свойств умножения (урок обобщения и систематизации)

Сочетательное свойство умножения, распределительное свойство умножения относительно сложения, распределительное свойство умножения относительно вычитания

Учащийся научится применять сочетательное и распределительное свойства умножения для выбора наиболее рациональных способов вычислений, раскрывать скобки, получит навык вынесения общего множителя за скобки

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

71/10

Действие с натуральными числами. Деление (урок изучения нового материала)

Делимое, делитель, частное

Учащийся научится делить натуральные числа устно и в столбик

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

72/11

Деление натурального числа на 10, 100, 1000 и т.д (урок закрепления знаний)

Делимое, делитель, частное

Учащийся научится делить многозначные числа, а также применять отдельные алгоритмы в частных случаях деления натурального числа на 10, 100, 1000 и т. д., решать текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая

73/12

Деление натуральных чисел (урок закрепления знаний)

Делимое, делитель, частное

Учащийся научится решать текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют высказывать свою точку зрения, пытаясь ее обосновать, приводя аргументы.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

74/13

Решение текстовых задач на деление (урок закрепления знаний)

Делимое, делитель, частное

Учащийся научится решать уравнения, используя связи между компонентами действия деления

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – строят предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

75/14

Решение текстовых задач арифметическим способом (урок закрепления знаний)

Делимое, делитель, частное

Учащийся разовьет и закрепит навыки деления натуральных чисел, решения уравнений и текстовых задач с применением всех четырех арифметических действий

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют высказывать свою точку зрения, пытаясь ее обосновать, приводя аргументы.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

76/15

Деление. Решение уравнений (урок закрепления знаний)

Делимое, делитель, частное, правило нахождения неизвестного множителя, правило нахождения неизвестного делимого, правило нахождения неизвестного делителя

Учащийся разовьет и закрепит навыки деления натуральных чисел, решения уравнений и текстовых задач с применением всех четырех арифметических действий

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, парная

77/16/11

Нахождение компонентов частного (урок закрепления знаний)

Делимое, делитель, частное, правило нахождения неизвестного множителя, правило нахождения неизвестного делимого, правило нахождения неизвестного делителя

Учащийся разовьет и закрепит навыки деления натуральных чисел, решения уравнений и текстовых задач с применением всех четырех арифметических действий

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

78/17

Решение задач по теме «Деление» (урок обобщения и систематизации)

Делимое, делитель, частное, правило нахождения неизвестного множителя, правило нахождения неизвестного делимого, правило нахождения неизвестного делителя

Учащийся разовьет и закрепит навыки деления натуральных чисел, решения уравнений и текстовых задач с применением всех четырех арифметических действий

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

79/18

Деление с остатком (урок изучения нового материала)

Остаток, неполное частное, делитель, делимое

Учащийся получит навык выполнения деления с остатком, получит представление о связи между компонентами действия деления с остатком

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять своя точку зрения.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

80/19

Правило нахождения делимого при делении с остатком (урок закрепления знаний)

Остаток, неполное частное, делитель, делимое, правило нахождения делимого, деление нацело

Учащийся закрепит навыки выполнения деления с остатком, закрепит понятие о связи между компонентами действия деления с остатком

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют уважительно относиться к позиции другого, договориться.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

81/20

Выполнение деления с остатком (урок обобщения и систематизации)

Остаток, неполное частное, делитель, делимое, правило нахождения делимого, деление нацело

Учащийся закрепит навыки выполнения деления с остатком, закрепит понятие о связи между компонентами действия деления с остатком

Регулятивные – обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, интернет).

Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого, слушать.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

82/21

Степень числа (урок изучения нового материала)

Степень числа, показатель степени, основание степени, квадрат числа, куб числа, возведение числа в степень, правило выполнения действий в выражении, содержащем степень

Учащийся научится возводить число в степень, вычислять значение выражения, содержащего степень

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ).

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, интернет).

Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, парная

83/22

Возведение числа в степень (урок закрепления знаний)

Степень числа, показатель степени, основание степени, квадрат числа, куб числа, возведение числа в степень, правило выполнения действий в выражении, содержащем степень

Учащийся научится возводить число в степень, вычислять значение выражения, содержащего степень

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

84/23/12

Квадраты и кубы чисел (урок обобщения и систематизации)

Степень числа, показатель степени, основание степени, квадрат числа, куб числа, возведение числа в степень, правило выполнения действий в выражении, содержащем степень

Учащийся закрепит навыки возведения числа в степень и вычисления значения выражения, содержащего степень

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

85/24

Контрольная работа № 4 на тему «Умножение и деление натуральных чисел»

Проверка знаний, умений и навыков учащихся

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Индивидуальная

86/25

Понятие площади фигуры (урок изучения нового материала)

Площадь.

Учащийся получит представление о площади фигуры и ее свойствах, научится устанавливать связи между единицами измерения площади, применять формулы площади прямоугольника и формулы площади квадрата

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

87/26

Свойства площади фигуры (урок закрепления знаний)

Площадь, свойство площади

Учащийся научится выражать площадь фигуры в разных единицах измерения, применять формулы площади прямоугольника и площади квадрата

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

88/27

Единицы измерения площади (урок закрепления знаний)

Площадь, свойство площади, единица измерения

Учащийся научится выражать площадь фигуры в разных единицах измерения, применять формулы площади прямоугольника и площади квадрата

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

89/28

Площадь прямоугольника и квадрата (комбинированный урок)

Площадь, свойство площади, единица измерения, измерение площади, формула площади прямоугольника, формула площади квадрата

Учащийся научится выражать площадь фигуры в разных единицах измерения, применять формулы площади прямоугольника и площади квадрата

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют уважительно относиться к позиции другого, договориться.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая

90/29/13

Решение задач по теме «Площадь прямоугольника» (урок обобщения и систематизации)

Площадь, свойство площади, единица измерения, измерение площади, формула площади прямоугольника, формула площади квадрата

Учащийся закрепит навыки умения выражать площадь фигуры в разных единицах измерения, применять формулы площади прямоугольника и площади квадрата

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

91/30

Понятие прямоугольного параллелепипеда. (урок изучения нового материала)

Прямоугольный параллелепипед, грани, ребра, вершины, противолежащие грани, измерения прямоугольного параллелепипеда: длина, ширина и высота; свойство прямоугольного параллелепипеда, куб

Учащийся научится распознавать геометрические тела: прямоугольный параллелепипед и куб, находить в окружающем мире объекты, для которых они являются моделями

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

92/31

Построение прямоугольного параллелепипеда (комбинированный урок)

Прямоугольный параллелепипед, грани, ребра, вершины, противолежащие грани, измерения прямоугольного параллелепипеда: длина, ширина и высота; свойство прямоугольного параллелепипеда, куб, развертка прямоугольного параллелепипеда, многогранник

Учащийся научится распознавать геометрические тела: прямоугольный параллелепипед и куб, находить в окружающем мире объекты, для которых они являются моделями, изображать прямоугольный параллелепипед, распознавать развертки прямоугольного параллелепипеда

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, парная

93/32

Понятие пирамиды (комбинированный урок)

Пирамида, грани, ребра, основание, вершина пирамиды, развертка пирамиды, многогранник

Учащийся научится распознавать пирамиду, находить в окружающем мире объекты, для которых она является моделью, изображать пирамиду, распознавать развертки пирамиды

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

94/33/14

Построение пирамиды (урок обобщения и систематизации)

Прямоугольный параллелепипед, грани, ребра, вершины, противолежащие грани, измерения прямоугольного параллелепипеда: длина, ширина и высота; свойство прямоугольного параллелепипеда, куб, развертка прямоугольного параллелепипеда, пирамида, грани, ребра, основание, вершина пирамиды, развертка пирамиды, многогранник

Учащийся научится распознавать геометрические тела: прямоугольный параллелепипед, куб, пирамиду, находить в окружающем мире объекты, для которых они являются моделями, изображать прямоугольный параллелепипед, пирамиду, распознавать развертки прямоугольного параллелепипеда и пирамиды

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

95/34

Понятие объема. (урок изучения нового материала)

Объем, свойства объема фигуры, единичный куб, измерение объема фигуры

Учащийся получит представление об объеме фигуры и его свойствах, научится устанавливать связи между единицами измерения объема

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

96/35

Объём прямоугольного параллелепипеда (урок изучения нового материала)

Объем, объем прямоугольного параллелепипеда, объем куба

Учащийся получит представление об объеме прямоугольного параллелепипеда, научится находить объем прямоугольного параллелепипеда и куба

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая

97/36

Формула объема прямоугольного параллелепипеда. (урок закрепления знаний)

Объем, объем прямоугольного параллелепипеда, объем куба

Учащийся научится применять формулы объема прямоугольного параллелепипеда и куба

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осуществления.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая

98/37

Применение формулы при решении задач (урок закрепления знаний)

Объем, объем прямоугольного параллелепипеда, объем куба

Учащийся научится применять формулы объема прямоугольного параллелепипеда и куба

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

99/38/15

Решение задач по теме «Объём прямоугольного параллелепипеда» (урок обобщения и систематизации)

Объем, объем прямоугольного параллелепипеда, объем куба

Учащийся научится применять формулы объема прямоугольного параллелепипеда и куба

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

100/39

Комбинаторные задачи (урок изучения нового материала)

Комбинация, комбинаторные задачи

Учащийся научится решать комбинаторные задачи с помощью перебора возможных вариантов

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют высказывать свою точку зрения, ее обосновать, приводя аргументы.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

101/40

Дерево возможных вариантов (урок закрепления знаний)

Комбинация, комбинаторные задачи, дерево возможных вариантов

Учащийся научится решать комбинаторные задачи с помощью перебора возможных вариантов

Регулятивные – обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

102/41

Решение комбинаторных задач (комбинированный урок)

Комбинация, комбинаторные задачи, дерево возможных вариантов

Учащийся научится решать комбинаторные задачи

Регулятивные – составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

103/42/16

Составление комбинаторных задач (урок обобщения и систематизации)

Комбинация, комбинаторные задачи, дерево возможных вариантов

Учащийся научится решать комбинаторные задачи

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.

Коммуникативные – умеют при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

104/43

Решение задач по теме «Площадь и объемы фигур»

Площадь. Объем, объем прямоугольного параллелепипеда, объем куба

Учащийся закрепит навыки применения формул площади и объема

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют высказывать свою точку зрения, ее обосновать, приводя аргументы.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

105/44

Повторение и систематизация учебного материала по теме «Комбинаторные задачи»

Комбинация, комбинаторные задачи, дерево возможных вариантов

Учащийся закрепит навык решения комбинаторные задачи

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.

Коммуникативные – умеют при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

106/45

Контрольная работа № 5 по теме «Площадь. Объем. Комбинаторные задачи»

Проверка знаний, умений и навыков учащихся

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Индивидуальная

Обыкновенные дроби (18+2ч)

107/1

Понятие обыкновенной дроби (урок изучения нового материала)

Обыкновенная дробь, числитель дроби, знаменатель дроби, черта дроби

Учащийся познакомится с понятием обыкновенной дроби, научится читать запись обыкновенной дроби, указывать числитель и знаменатель дроби, записывать обыкновенную дробь

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют высказывать свою точку зрения, ее обосновать, приводя аргументы.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

108/2

Нахождение дроби от числа (комбинированный урок)

Обыкновенная дробь, числитель дроби, знаменатель дроби, черта дроби, нахождение дроби от числа

Учащийся научится решать текстовые задачи на нахождение дроби от числа

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, парная

109/3

Решение задач на нахождение дроби от числа (урок закрепления знаний)

Обыкновенная дробь, числитель дроби, знаменатель дроби, черта дроби, нахождение дроби от числа

Учащийся научится решать текстовые задачи на нахождение дроби от числа и изображать дроби на координатном луче

Регулятивные – обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

110/4

Нахождение числа по его дроби (комбинированный урок)

Обыкновенная дробь, числитель дроби, знаменатель дроби, черта дроби, нахождение дроби от числа, нахождение числа по его дроби

Учащийся научится решать задачи на нахождение числа по значению его дроби

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

111/5

Решение задач на нахождение числа по его дроби (урок закрепления знаний)

Обыкновенная дробь, числитель дроби, знаменатель дроби, черта дроби, нахождение дроби от числа, нахождение числа по его дроби

Учащийся научится решать задачи на нахождение числа по значению его дроби

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая

112/6/17

Решение задач «Понятие обыкновенной дроби» (урок обобщения и систематизации)

Обыкновенная дробь, числитель дроби, знаменатель дроби, черта дроби, нахождение дроби от числа, нахождение числа по его дроби

Учащийся научится решать задачи на нахождение дроби от числа и числа по значению его дроби

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.

Коммуникативные – умеют при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

113/7

Правильные и неправильные дроби Сравнение дробей (урок изучения нового материала)

Правильная дробь, неправильная дробь, свойство дроби

Учащийся научится распознавать правильные и неправильные дроби

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

114/8

Откладывание дробей на координатном луче (урок изучения нового материала)

Правила сравнения дробей с одинаковыми знаменателями, правильные дроби с единицей, неправильные дроби с единицей, правильные и неправильные дроби.

Учащийся научится сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями, правильные дроби с единицей, неправильные дроби с единицей, правильные и неправильные дроби, дроби с одинаковыми числителями

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

115/9

Сравнение дробей (урок обобщения и систематизации)

Правильная дробь, неправильная дробь, правила сравнения дробей с одинаковыми знаменателями, правильные дроби с единицей, неправильные дроби с единицей, правильные и неправильные дроби, дроби с одинаковыми числителями

Учащийся сформирует навык сравнения дробей с одинаковыми знаменателями и с одинаковыми числителями

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

116/10

Правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями (урок изучения нового материала)

Правило сложения дробей с одинаковыми знаменателями, правило вычитания дробей с одинаковыми знаменателями

Учащийся научится складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями

Регулятивные – составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

117/11

Примеры на сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями (урок закрепления знаний)

Правило сложения дробей с одинаковыми знаменателями, правило вычитания дробей с одинаковыми знаменателями

Учащийся закрепит навыки сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями, решения соответствующих уравнений и текстовых задач

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

118/12

Дроби и деление натуральных чисел (урок изучения нового материала)

Черта дроби, знак деления, результат деления

Учащийся научится записывать частное в виде дроби и натуральное число в виде дроби с произвольным заранее указанным знаменателем

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая

119/13

Понятие смешанного числа. (урок изучения нового материала)

Смешанное число, целая часть смешанного числа, дробная часть смешанного числа

Учащийся научится распознавать смешанные числа.

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – оформляют свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

120/14

Запись смешанного числа (урок закрепления знаний)

Смешанное число, целая часть смешанного числа, дробная часть смешанного числа.

Учащийся научится записывать смешанные числа.

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

121/15

Преобразование смешанного числа в неправильную дробь (урок изучения нового материала)

Смешанное число, целая часть смешанного числа, дробная часть смешанного числа, свойство дробной части смешанного числа, правило преобразования смешанного числа или натурального числа в неправильную дробь

Учащийся научится складывать и вычитать смешанные числа, дробные части которых имеют одинаковые знаменатели

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

122/16

Преобразование неправильной дроби в смешанное число (урок закрепления знаний)

Смешанное число, целая часть смешанного числа, дробная часть смешанного числа, свойство дробной части смешанного числа, правило преобразования неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразование смешанного числа или натурального числа в неправильную дробь

Учащийся закрепит правила преобразования неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразования смешанного или натурального числа в неправильную дробь, сложения и вычитания смешанных чисел, дробные части которых имеют одинаковые знаменатели

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

123/17

Действия со смешанными числами (урок закрепления знаний)

Смешанное число, целая часть смешанного числа, дробная часть смешанного числа, свойство дробной части смешанного числа, правило преобразования неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразование смешанного числа или натурального числа в неправильную дробь

Учащийся закрепит правила преобразования неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразования смешанного или натурального числа в неправильную дробь, сложения и вычитания смешанных чисел, дробные части которых имеют одинаковые знаменатели

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая

124/18/18

Сложение и вычитание смешанных чисел (урок обобщения и систематизации)

Смешанное число, целая часть смешанного числа, дробная часть смешанного числа, свойство дробной части смешанного числа, правило преобразования неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразование смешанного числа или натурального числа в неправильную дробь

Учащийся обобщит и систематизирует знания о преобразовании неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразовании смешанного или натурального числа в неправильную дробь, о сложении и вычитании смешанных чисел, дробные части которых имеют одинаковые знаменатели

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

125/19

Повторение и систематизация учебного материала по теме «Обыкновенные дроби»

Дроби, смешанные числа, действия с дробями и смешанными числами

Учащийся обобщит и систематизирует знания о преобразовании неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразовании смешанного или натурального числа в неправильную дробь, о сложении и вычитании смешанных чисел, дробные части которых имеют одинаковые знаменатели

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, парная

126/20

Контрольная работа № 6 на тему «Обыкновенные дроби»

Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Индивидуальная

Десятичные дроби (48+7ч)

127/1

Представление о десятичных дробях (урок изучения нового материала)

Десятичная дробь, десятичная запись дроби, разряд десятых, разряд сотых, разряд тысячных и т. д.

Учащийся научится читать и записывать десятичные дроби, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную дробь в виде десятичной

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

128/2

Понятие целой и дробной части (урок закрепления знаний)

Десятичная дробь, десятичная запись дроби, разряд десятых, разряд сотых, разряд тысячных и т. д.

Учащийся научится читать и записывать десятичные дроби, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную дробь в виде десятичной

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

129/3

Десятичная запись дробных чисел (урок закрепления знаний)

Десятичная дробь, десятичная запись дроби, разряд десятых, разряд сотых, разряд тысячных и т. д.

Учащийся научится читать и записывать десятичные дроби, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную дробь в виде десятичной

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, математический диктант

130/4

Запись десятичной дроби в виде обыкновенной и наоборот (урок закрепления знаний)

Десятичная дробь, десятичная запись дроби, разряд десятых, разряд сотых, разряд тысячных и т. д.

Учащийся научится читать и записывать десятичные дроби, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную дробь в виде десятичной

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая

131/5/19

Решение задач по теме «Представление о десятичных дробях» (урок обобщения и систематизации)

Десятичная дробь, десятичная запись дроби, разряд десятых, разряд сотых, разряд тысячных и т. д.

Учащийся закрепит и обобщит умение представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную дробь в виде десятичной

Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

132/6

Сравнение десятичных дробей (урок изучения нового материала)

Правила сравнения десятичных дробей, свойство десятичной дроби

Учащийся научится сравнивать десятичные дроби

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

133/7

Правило сравнение десятичных дробей по разрядам (урок закрепления знаний)

Правила сравнения десятичных дробей, свойство десятичной дроби

Учащийся научится сравнивать десятичные дроби

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

134/8

Применение правила сравнения десятичных дробей (урок закрепления знаний)

Правила сравнения десятичных дробей, свойство десятичной дроби

Учащийся научится сравнивать десятичные дроби

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, парная

135/9/20

Решение задач по теме «Сравнение десятичных дробей» (урок обобщения и систематизации)

Правила сравнения десятичных дробей, свойство десятичной дроби

Учащийся научится сравнивать десятичные дроби

Регулятивные - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

136/10

Понятия приближенного значения (урок изучения нового материала)

Приближенное значение, округление, правило округления десятичной дроби, правило округления натурального числа

Учащийся научится округлять десятичные дроби и натуральные числа до заданного разряда

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ)

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

137/11

Правило округления натуральных чисел (комбинированный урок)

Приближенное значение, округление, правило округления десятичной дроби, правило округления натурального числа

Учащийся научится округлять десятичные дроби и натуральные числа до заданного разряда

Регулятивные - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, парная работа

138/12

Правило округления десятичных дробей (урок обобщения и систематизации)

Приближенное значение, округление, правило округления десятичной дроби, правило округления натурального числа

Учащийся научится округлять десятичные дроби и натуральные числа до заданного разряда, выполнять прикидку значений числовых выражений

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

139/13

Действия с десятичными дробями (урок изучения нового материала)

Действия с десятичными дробями

Учащийся разовьет навыки решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом

Регулятивные - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

140/14

Правило сложения десятичных дробей (урок изучения нового материала)

Правила сложения десятичных дробей

Учащийся научится складывать десятичные дроби, разовьет навыки решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом

Регулятивные – составляют план задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют взглянуть на ситуацию с другой стороны и договориться с людьми иных позиций.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

141/15

Свойства сложения десятичных дробей (урок закрепления знаний)

Правила сложения десятичных дробей, свойства сложения

Учащийся научится складывать десятичные дроби, применять свойства сложения в вычислениях с десятичными дробями, разовьет навыки решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом

Регулятивные – обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого, слушать.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

142/16

Сложение десятичных дробей (комбинированный урок)

Правила сложения десятичных дробей, свойства сложения

Учащийся научится складывать десятичные дроби, применять свойства сложения в вычислениях с десятичными дробями, разовьет навыки решения уравнений и текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом

Регулятивные - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая

143/17

Правило вычитания десятичных дробей (урок закрепления знаний)

Правила сложения десятичных дробей, правила вычитания десятичных дробей, свойства сложения

Учащийся научится складывать и вычитать десятичные дроби, разовьет навыки упрощения выражений и решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

144/18

Вычитание десятичных дробей (урок закрепления знаний)

Правила сложения десятичных дробей, правила вычитания десятичных дробей, свойства сложения

Учащийся научится складывать и вычитать десятичные дроби, разовьет навыки упрощения выражений и решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

145/19/

21

Решение задач по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей» (урок закрепления знаний)

Правила сложения десятичных дробей, правила вычитания десятичных дробей, свойства сложения

Учащийся научится складывать и вычитать десятичные дроби, разовьет навыки упрощения выражений и решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

146/20

Контрольная работа № 7 по теме «Десятичные дроби»

Проверка знаний, умений и навыков учащихся

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Индивидуальная

147/21

Действия с десятичными дробями. Умножение (урок изучения нового материала)

Правило умножения десятичной дроби на десятичную дробь

Учащийся научится умножать десятичные дроби, разовьет навыки решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе, распределять роли, договариваться друг с другом.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

148/22

Правило умножения десятичных дробей на 10, 100, 1000 и т.д. (урок закрепления знаний)

Правила умножения десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д., десятичную дробь на десятичную дробь.

Учащийся научится умножать десятичную дробь на 10, 100, 1000 и т. д., десятичную дробь на десятичную дробь

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая

149/23

Умножение десятичных дробей на 10, 100, 1000 и т.д (комбинированный урок)

Правила умножения десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д., десятичную дробь на десятичную дробь.

Учащийся разовьет навыки умножения десятичных дробей, решения текстовых задач арифметическим способом, научится применять свойства умножения для вычисления значений выражений, содержащих десятичные дроби

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

150/24

Правило умножения десятичных дробей на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д (урок закрепления знаний)

Правила умножения десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д., десятичную дробь на десятичную дробь, десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001 и т. д., свойства умножения

Учащийся научится умножать десятичные дроби, разовьет навыки решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом, разовьет навык применения свойства умножения для вычисления значений выражений, содержащих десятичные дроби

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

151/25

Умножение десятичных дробей на 0,1; 0,01; 0,001;и т.д (урок закрепления знаний)

Правила умножения десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д., десятичную дробь на десятичную дробь, десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001 и т. д., свойства умножения

Учащийся закрепит навыки умножения десятичных дробей, применения свойства умножения для вычисления значений выражений, содержащих десятичные дроби, разовьет навыки решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, парная

152/26

Правило умножения двух десятичных дробей (урок закрепления знаний)

Правила умножения десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д., десятичную дробь на десятичную дробь, десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001 и т. д., свойства умножения

Учащийся закрепит навыки умножения десятичных дробей, применения свойства умножения для вычисления значений выражений, содержащих десятичные дроби, разовьет навыки решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

153/27

Умножение двух десятичных дробей (урок закрепления знаний)

Правило умножения десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д., десятичную дробь на десятичную дробь, десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001 и т. д., свойства умножения

Учащийся закрепит навыки умножения десятичных дробей, применения свойства умножения для вычисления значений выражений, содержащих десятичные дроби, разовьет навыки решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая

154/28/

22

Умножение десятичных дробей (урок обобщения и систематизации)

Правило умножения десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д., десятичную дробь на десятичную дробь, десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001 и т. д., свойства умножения

Учащийся закрепит навыки умножения десятичных дробей, применения свойства умножения для вычисления значений выражений, содержащих десятичные дроби, разовьет навыки решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

155/29

Действие с десятичными дробями. Деление (урок изучения нового материала)

Правило деления десятичных дробей

Учащийся научится делить десятичные дроби

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе, распределять роли, договариваться друг с другом.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

156/30

Правило деления десятичных дробей на 10, 100, 1000 и т.д. (урок закрепления знаний)

Правило деления десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д

Учащийся научится делить десятичную дробь на 10, 100, 1000 и т.д.

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

157/31

Деление десятичных дробей на 10, 100, 1000 и т.д (комбинированный урок)

Правило деления десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т.д.

Учащийся научится делить десятичную дробь на 10, 100, 1000 и т.д.

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

158/32

Правило деления десятичных дробей на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д (урок закрепления знаний)

Правило деления десятичной дроби на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д

Учащийся научится делить десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, парная

159/33

Деление десятичных дробей на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д (комбинированный урок)

Правило деления десятичной дроби на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д

Учащийся научится делить десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д,

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

160/34

Деление десятичных дробей (урок закрепления знаний)

Правило деления десятичной дроби на натуральной число и на десятичную дробь

Учащийся научится делить десятичную дробь на десятичную дробь, решать задачи на нахождение дроби от числа и числа по данному значению дроби

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

161/35

Деление двух десятичных дробей (урок закрепления знаний)

Правило деления десятичной дроби на десятичную дробь

Учащийся научится делить десятичную дробь на десятичную дробь, решать уравнения и задачи, содержащие десятичные дроби, и задачи на нахождение части от числа и числа по его части

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

162/36

Деление десятичных дробей на натуральное число (урок закрепления знаний)

Правило деления десятичной дроби на натуральной число и на десятичную дробь

Учащийся научится делить десятичную дробь на десятичную дробь, решать уравнения и задачи, содержащие десятичные дроби, и задачи на нахождение части от числа и числа по его части

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая

163/37

Деление десятичных дробей (урок закрепления знаний)

Правило деления десятичной дроби на натуральной число и на десятичную дробь

Учащийся закрепит навыки деления десятичной дроби на десятичную дробь, решения уравнений и задач, содержащих десятичные дроби, и задач на нахождение части от числа и числа по его части

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

164/38/

23

Решение задач по теме «Деление десятичных дробей» (урок обобщения и систематизации)

Правило деления десятичной дроби на натуральной число и на десятичную дробь

Учащийся закрепит навыки деления десятичной дроби на десятичную дробь, решения уравнений и задач, содержащих десятичные дроби, и задач на нахождение части от числа и числа по его части

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

165/39

Контрольная работа № 8 на тему «Умножение и деление десятичных дробей»

Проверка знаний, умений и навыков учащихся

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Индивидуальная

166/40

Понятие среднего значения величины (урок изучения нового материала)

Среднее арифметическое нескольких чисел, среднее значение величины

Учащийся научится находить среднее арифметическое нескольких чисел и среднее значение величины

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе, распределять роли, договариваться друг с другом.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

167/41

Среднее значение величины (урок закрепления знаний)

Среднее арифметическое нескольких чисел, среднее значение величины

Учащийся закрепит навык нахождения среднего арифметического нескольких чисел

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

168/42

Среднее арифметическое (урок обобщения и систематизации)

Среднее арифметическое нескольких чисел, среднее значение величины

Учащийся закрепит навык нахождения среднего арифметического нескольких чисел

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют высказывать точку зрения, пытаясь ее обосновать, приводя аргументы.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

169/43

Первые представления о процентах (урок изучения нового материала)

Процент, нахождение процентов от числа

Учащийся научится находить проценты от числа

Регулятивные – обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого, слушать.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

170/44

Запись процента в виде обыкновенной дроби (урок изучения нового материала)

Процент, нахождение процентов от числа

Учащийся научится записывать проценты в виде десятичной дроби и десятичную дробь в виде процентов, решать задачи на нахождение процентов от числа

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

171/45

Нахождение процентов от числа (урок закрепления знаний)

Процент, нахождение процентов от числа

Учащийся закрепит навыки записи процентов в виде десятичной дроби и десятичной дроби в виде процентов, нахождение процентов от числа, решения задач на нахождение процентов от числа

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят выход из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

172/46

Задачи на проценты (урок закрепления знаний)

Процент, нахождение процентов от числа

Учащийся закрепит навыки записи процентов в виде десятичной дроби и десятичной дроби в виде процентов, нахождение процентов от числа, решения задач на нахождение процентов от числа

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая

173/47/

24

Решение задач на нахождение процентов от числа (урок обобщения и систематизации)

Процент, нахождение процентов от числа

Учащийся закрепит навыки записи процентов в виде десятичной дроби и десятичной дроби в виде процентов, нахождение процентов от числа, решения задач на нахождение процентов от числа

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

174/48

Нахождение числа по его процентам (урок изучения нового материала)

Задача на нахождение числа по его процентам

Учащийся научится находить число по его процентам и решать текстовые задачи на нахождение числа по его процентам

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе, распределять роли, договариваться друг с другом.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая

175/49

Задача на нахождение числа по его процентам (урок закрепления знаний)

Задача на нахождение числа по его процентам

Учащийся закрепит навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его процентам

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства для получения информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников

Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

176/50

Решение задач на нахождение числа по его процентам (урок закрепления знаний)

Задача на нахождение числа по его процентам

Учащийся закрепит навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его процентам

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят выход из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

177/51

Решение текстовых задач на нахождение числа по его процентам (комбинированный урок)

Задача на нахождение числа по его процентам

Учащийся закрепит навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его процентам

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

22. 04

178/52/

25

Решение задач на проценты (урок обобщения и систематизации)

Задача на нахождение числа по его процентам

Учащийся закрепит навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его процентам

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

23. 04

179/53

Повторение и систематизация учебного материала на тему «Проценты»

Проценты. Задача на нахождение числа по его процентам

Учащийся закрепит навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его процентам

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

180/54

Повторение и систематизация учебного материала на тему «Задачи на проценты»

Задача на нахождение числа по его процентам

Учащийся закрепит навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его процентам

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, математический диктант

181/55

Контрольная работа № 9 на тему «Среднее арифметическое. Проценты»

Проверка знаний, умений и навыков учащихся

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Индивидуальная

Повторение и систематизация учебного материала (19+10ч)

182/1

Повторение «Натуральные числа. Запись натурального числа»

Натуральные числа, отрезок, прямая, координатный луч, неравенство, двойное неравенство

Учащийся закрепит знания, умения, навыки в главе «Натуральные числа»

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая

183/2

Повторение «Сравнение натуральных чисел»

Натуральные числа, отрезок, прямая, координатный луч, неравенство, двойное неравенство

Учащийся закрепит знания, умения, навыки в главе «Натуральные числа»

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

184/3/26

Повторение «Действия с натуральными числами»

Натуральные числа, правила сложения и вычитания натуральных чисел

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении выражений на сложение и вычитание натуральных чисел

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос,

185/4

Повторение «Сложение и вычитание натуральных чисел»

Натуральные числа, правила сложения и вычитания натуральных чисел

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении выражений на сложение и вычитание натуральных чисел

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

186/5

Повторение «Умножение и деление натуральных чисел»

Натуральные числа, правила умножения и деления натуральных чисел

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении выражений на умножение и деление натуральных чисел

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос,

187/6/27

Повторение «Уравнения с натуральными числами»

Натуральные числа, правила умножения и деления натуральных чисел

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении выражений на умножение и деление натуральных чисел

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

188/7

Повторение «Площади фигур»

Формулы нахождения площади и объема фигур

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении площади и объемов фигур

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая

189/8/28

Повторение «Объемы фигур»

Формулы нахождения площади и объема фигур

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении площади и объемов фигур

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос,

190/9

Повторение «Обыкновенные дроби»

Обыкновенные дроби, арифметические вычисления с обыкновенными дробями

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении выражений с обыкновенными дробями

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос,

191/10

Повторение «Сложение и вычитание обыкновенных дробей»

Обыкновенные дроби, арифметические вычисления с обыкновенными дробями

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении выражений с обыкновенными дробями

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос,

192/11/29

Повторение «Действия с обыкновенными дробями»

Обыкновенные дроби, арифметические вычисления с обыкновенными дробями

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении выражений с обыкновенными дробями

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

193/12

Повторение «Десятичные дроби. Запись десятичных дробей»

Десятичные дроби, арифметические вычисления с десятичными дробями

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении выражений с десятичными дробями

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос,

194/13

Повторение «Сравнение десятичных дробей»

Десятичные дроби, арифметические вычисления с десятичными дробями

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении выражений с десятичными дробями

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

195/14

Повторение «Сложение десятичных дробей»

Десятичные дроби, арифметические вычисления с десятичными дробями

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении выражений с десятичными дробями

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос,

196/15

Повторение «Вычитание десятичных дробей»

Десятичные дроби, арифметические вычисления с десятичными дробями

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении выражений с десятичными дробями

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

197/16

Повторение «Умножение десятичных дробей»

Десятичные дроби, арифметические вычисления с десятичными дробями

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении выражений с десятичными дробями

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

198/17

Повторение «Деление десятичных дробей»

Десятичные дроби, арифметические вычисления с десятичными дробями

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении выражений с десятичными дробями

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

199/18/30

Повторение «Действия с десятичными дробями»

Десятичные дроби, арифметические вычисления с десятичными дробями

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении выражений с десятичными дробями

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

200/19/31

Повторение «Уравнения с десятичными дробями»

Уравнения, корень уравнения

Учащийся закрепит знания, умения, навыки решения уравнений с десятичными дробями

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая работа

201/20/32

Повторение «Уравнения со смешанными дробями»

Уравнения, корень уравнения

Учащийся закрепит знания, умения, навыки решения уравнений со смешанными дробями

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

202/21

Повторение «Геометрические фигуры»

Отрезок, прямая, луч, угол, прямоугольник, треугольник, квадрат, прямоугольный параллелепипед, куб, пирамида

Учащийся закрепит знания, умения, навыки измерения и вычисления фигур

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

203/22/33

Повторение «Решение задач по теме «Геометрические фигуры»

Отрезок, прямая, луч, угол, прямоугольник, треугольник, квадрат, прямоугольный параллелепипед, куб, пирамида

Учащийся закрепит знания, умения, навыки измерения и вычисления фигур

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, групповая работа

204/23

Повторение «Проценты. Нахождение процента от числа»

Проценты, задачи на проценты

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении процентов и решении задач на проценты

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, самостоятельная работа

205/24

Повторение «Проценты. Нахождение числа по его проценту»

Проценты, задачи на проценты

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении процентов и решении задач на проценты

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос, групповая работа

206/25/34

Повторение «Решение задач на проценты»

Проценты, задачи на проценты

Учащийся закрепит знания, умения, навыки при вычислении процентов и решении задач на проценты

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

207/26/35

Повторение «Решение задач с помощью уравнения»

Уравнения, корень уравнения

Учащийся закрепит знания, умения, навыки решения задач алгебраическим способом

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

208/27

Подготовка к контрольной работе

Учащийся закрепит знания, умения, навыки за курс математики 5 класса

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

209/28

Итоговая контрольная работа

Проверка знаний, умений и навыков учащихся

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Индивидуальная

210/29

Анализ контрольной работы

Учащийся анализирует решение контрольной работы

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации.

Фронтальная, индивидуальная, устный опрос

Автор
Дата добавления 28.01.2017
Раздел Математика
Подраздел Рабочая программа
Просмотров214
Номер материала 2173

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.