Конспект занятия по математике в старшей группе "Сравнение величин"

«Капелька» ересек тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе «Капелька»

Өткізу күні/Дата проведения: 13.11.2018

Тәрбиеші/Воспитатель: Иванишкина Т.С

Білім беру саласы/Образовательная область: Познание

Пән/Предмет: Формирование элементарных математичсеких представлений

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: Быть здоровым я хочу

Тақырыбы/Тема: Сравнение предметов по величине

Мақсаттары/Цели:

1. Оқыту- обучющая: учить сравнивать предметы по величине. Закрепить геометрические фигуры – круг и овал, цифры 1и 2, умение обозначать конечный результат счета цифрой.

2.Дамытушылық развивающая: Развивать умение выкладывать предметы в порядке возрастания и убывания.

3. Тәрбиелік- воспитательная: Воспитывать усидчивость и внимательность

Сөздік жұмыс /Словарная работа/: круг, овал, один, два, больше, меньше, убывает, возрастает

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: демонстрационный и раздаточный материал

Полингвалдық компонент /полингвальный компонент: дөңгелек- круг, единица - бірлік екі – два.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы- ОУД

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент

Педагог вовлекает в беседу о том, что многие предметы окружающие нас имеют геометрические формы.

Предлагает поиграть в игру «Волшебный мешочек». Педагог в непрозрачный мешочек складывает деревянные или картонные фигуры (круг, овал, треугольник, квадрат,

прямоугольник) и тела (шар, куб, цилиндр). Приглашает детей. Они сначала ощупывают ее в мешочке, либо с закрытыми глазами. Называют ее. Дети из группы помогают. После чего достает и ставит на стол.

Игра «Что на что похоже?».

2. Негізі бөлімі/основная часть

Дети расставляют тарелочки и стаканы на столах. Можно провести работу на сравнение групп предметов.

Педагог спрашивает:

– Чего больше – тарелок или стаканов?

– Насколько больше?

– Как сделать, чтобы их стало поровну?

Все действия должны сопровождаться выкладыванием примеров на карточках.

Работа с демонстрационным материалом.

Предлагаю рассмотреть картинки транспорта.

-Что вы видите на картинках?

-Сколько автобусов, машин, самолётов….?

-Что объединяет нарисованные предметы?

Сегодня мы закрепим знания о числе и цифре , которая обозначает 1.

Предлагаю посчитать окошки в вагоне. В каждом вагоне 2 окошка или пара окошек. Давайте искать предметы, которых по два.

- Сколько у вас рук, ног, глаз, ушей?

-Говорят, что два, это пара. Пара варежек, пара носок, пара сапог и т.д.

-Какой же цифрой обозначим пару?

Прописывают цифру один и два

3. Қорытынды/итоговая часть

Педагог предлагает детям рассмотреть рисунок к заданию

– Какие спортивные снаряды изображены?

– Чем занимаются дети в зале?

Затем детям предлагает посчитать количество предметов каждого вида на рисунке, наклеить нужную цифру, соответствующую их количеству.