Адаптированный календарно - тематический план

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цели и задачи программы

Цели:

-введение

речи, развитие слухового восприятия;

- воспитание навыков самообслуживания; обучающегося в культуру общества;

- развитие личности ребенка на основе освоения универсальных способов деятельности;

- обретение духовно - нравственного опыта и социальной компетентности в условиях усвоения системы знаний, умений, навыков;

-создание условий для общекультурного и личностного развития на основе формирования универсальных учебных действий, обеспечивающих не только успешное усвоение знаний, умений и навыков, но и формирование компетентностей в любой предметной области познания.

Задачи:

- формирование речи и понятийного мышления, словесной памяти, создание условий для расширения возможностей компенсации дефекта как за счет развития и использования слуховых данных, так за счет других сохранных анализаторов;

-повышение уровня общего и речевого развития на основе принципа речевой коммуникации при широком использовании остаточного слуха;

- формирование устной и письменной речи, слухового восприятия;

-воспитание навыков самообслуживания;

- развитие общения ребёнка со сверстниками и взрослыми.

3. Специальные условия для получения образования

1.Организационное обеспечение

2.Материально- техническая база общеобразовательного учреждения

3.Организация образовательного процесса

Программно- методическое обеспечение образовательного процесса

Учебный план

Учебный план разрабатывается с учетом особенностей психофизического развития обучающегося, обеспечивает получение обучающимися образования и предпрофессиональной трудовой подготовки.

Учебный план включает перечень учебных предметов, обязательных для изучения на всех ступенях обучения, отражает коррекционную направленность образовательного процесса и определяет соотношение нагрузки между образовательными и коррекционными курсами.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Настоящая программа (седьмой класс) разработана в соответствии с Федеральным законом РФ от 29.12. 2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Рабочая программа включает в себя элементы ФГОС и концепции ФГОС для детей с ОВЗ. Рабочая программа построена на основе программы для шестого класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида под редакцией Т.С. Зыковой М.: Просвещение, 2005, в соответствии с примерным речевым материалом по развитию слухового восприятия обучающихся 7 класса под редакцией Е.П. Кузьмичевой, адаптирована для Муштенко Евгения, обучающегося по плану индивидуального надомного обучения.

Основной задачей обучающегося на занятиях в 7 классе является формирование устной речи. Содержание работы по восприятию речи обучающегося выражено в регулярной тренировке восприятия на слух слов, словосочетаний, фраз, учитывая индивидуальные особенности и психо - физиологические особенности неслышаших детей.

Обучающийся, имеющий недостаток слуховой функции, учится воспринимать, воспроизводить речевой материал с последующим его воспроизведением с соблюдением ритмико - интонационной структуры и звукового состава в пределах психофизических возможностей ребенка.

В соответствии с учебным планом внутришкольного контроля проводится учет уровня восприятия и воспроизведения обучающимся контрольного речевого материала. Результаты контрольно - измерительных действий отражены в протоколах ассистентов проверок, в документации педагога в форме сравнительных диаграмм. Материал программы считается освоенным, если обучающийся воспринимает и воспроизводит предложенные речевые конструкции в объеме 60%.

Основной задачей формирования у обучающегося по программе 7 класса является формирование произносительных навыков.

Математика

Рабочая программа по учебному предмету «Математика» составлена на основании следующих нормативно - правовых документов:

1. Программы 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида под редакцией Т.С. Зыковой;

2. Учебного плана областного казенного общеобразовательного учреждения «Курская школа - интернат» для детей с ограниченными возможностями здоровья»;

3. Проекта федерального государственного стандарта начального школьного образования детей с нарушениями развития;

Программа рассчитана на 65 часов: 2 часа в неделю.

Основной задачей обучения математики является - преодоление недостатков в познавательной деятельности и эмоционально - волевой сфере учащихся с нарушением интеллекта, а также их подготовка к трудовой деятельности, коррекция интеллекта и личности учащихся, социальная адаптация учащихся с интеллектуальными нарушениями в современном обществе.

Содержание занятий

Математика

Основной задачей формирования у обучающегося по программе 7 класса является формирование произносительных навыков.

Программа по математике включает разделы: «Сотня», «Тысяча», «Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд», «Геометрический материал», «Повторение».

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания.

Нумерация чисел в пределах 1000. Получение круглых сотен в пределах 1000, сложение и вычитание круглых сотен. Получение трёхзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Разложение трехзначных чисел на сотни, десятки, единицы.

Разряды: единицы, десятки, сотни. Класс единиц.

Счёт до 1000 и от 1000 разрядными единицами. Изображение трехзначных чисел на калькуляторе.

Округление чисел до десятков, сотен, знак = (равняется).

Сравнение чисел, в том числе разностное, кратное (легкие случаи).

Определение количества разрядных единиц и общего количества сотен, десятков, единиц в числе.

Единицы измерения длины, массы: километр, грамм, тонна (1км,1г, 1т), соотношения: 1м=1000мм, 1км=1000м, 1кг=1000г, 1т=1000кг, 1т=10ц. денежные купюры, размен, замена нескольких купюр одной.

Единицы измерения времени: год (1год) соотношение: 1год=365, 366 сут. Високосный год.

Римские цифры. Обозначение чисел I –XII.

Устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000, их проверка.

Умножение числа 100. знак умножения (x). Деление на 10, 100 без остатка и с остатком.

Преобразование чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы.

Устное умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное число (40x2; 400x2; 420x2; 40:2; 300:3; 480:4; 450:5), полных двузначных и трехзначных чисел без перехода через разряд (24x2; 243x2; 48:4; 488:4 и т.п.).

Письменное умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд, их проверка.

Простые арифметические задачи на нахождение части числа, неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на разностное и кратное сравнение. Составление арифметические задачи, решаемые двумя-тремя арифметическими действиями.

Треугольник. Стороны треугольника: основание, боковые стороны. Классификация треугольников по видам углов и длинам сторон. Построение треугольников по трем данным сторонам с помощью циркуля и линейки.

Масштаб: 1:2; 1:5; 1:10; 1:100.

Программа включает следующие разделы:

• Сотня

• Геометрический материал

• Тысяча

• Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд

• Повторение

Обучающиеся должны знать:

• класс единиц, разряды в классе единиц;

• десятичный состав чисел в пределах 1000;

• единицы измерения длины, массы, времени; их соотношения;

• римские цифры;

• виды треугольников в зависимости от величины углов и длин сторон.

Обучающиеся должны уметь:

• выполнять устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 (все случаи);

• читать числа в пределах 1000;

• выполнять сравнение чисел (больше - меньше) в пределах 1000;

• выполнять устное (без перехода через разряд) и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с последующей проверкой;

• выполнять умножение числа 100, деление на 10;

• умножать и делить на однозначное число;

• решать простые задачи на разностное сравнение чисел, составные задачи в три арифметических действия;

• уметь строить треугольник по трем заданным сторонам.

Математика

1 четверть - 2 часа в неделю(15часов)

Темы	Ч.		Даты		Универсальные учебные действия
Повторение. Нумерация чисел в пределах 100.	5		5.09 6.09 12.09 13.09 19.09		Умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами, составлять числовые выражения, находить их значения, решать текстовые задачи, простейшие уравнения, работать с таблицами, схемами, цепочками. Овладение устной и письменной математической речью, первоначальными основами логического мышления, пространственного воображения, счёта и измерения, наглядного представления данных, исполнение алгоритмов.
Геометрический материал. Линия, отрезок, луч.	4		20.09 26.09 27.09 3.10
Нахождение неизвестного слагаемого.	3		4.10 10.10 11.10
Нахождение неизвестного уменьшаемого.	2		17.10 18.10
Нахождение неизвестного вычитаемого.	2		24.10 25.10
2 четверть – 2 часа в неделю ( 16 часов)
Нумерация чисел в пределах 1000.	3	7.11 8.11 14.11			Умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами, составлять числовые выражения, находить их значения, решать текстовые задачи, простейшие уравнения, работать с таблицами, схемами, цепочками. Овладение устной и письменной математической речью, первоначальными основами логического мышления, пространственного воображения, счёта и измерения, наглядного представления данных, исполнение алгоритмов.
Округление чисел до десятков и сотен.	3	15.11 21.11 22.11
Римская нумерация.	3	28.11 29.11 5.12
Меры стоимости, длины и массы.	3	6.12 12.12 13.12
Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины, стоимости, массы.	4	19.12 20.12 26.12 27.12
3 четверть – 2 часа в неделю ( 20 часов)
Сложение и вычитание круглых сотен и десятков.	3	16.01 17.01 23.01			Умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами, составлять числовые выражения, находить их значения, решать текстовые задачи, простейшие уравнения, работать с таблицами, схемами, цепочками. Овладение устной и письменной математической речью, первоначальными основами логического мышления, пространственного воображения, счёта и измерения, наглядного представления данных, исполнение алгоритмов.
Геометрический материал.Углы.	3	24.01 30.01 31.01
Сложение и вычитание без перехода через разряд	3	6.02 7.02 13.02
Кратное сравнение чисел	3	14.02 20.02 21.02
Сложение с переходом через разряд.	3	27.02 28.02 6.03
Геометрический материал. Треугольники.	3	7.03 13.03 14.03
Вычитание с переходом через разряд.	2	20.03 21.03
4 четверть – 2 часа в неделю (15 часов)
Сложение и вычитание с переходом через разряд	3			10.04 11.04 17.04	Умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами, составлять числовые выражения, находить их значения, решать текстовые задачи, простейшие уравнения, работать с таблицами, схемами, цепочками. Овладение устной и письменной математической речью, первоначальными основами логического мышления, пространственного воображения, счёта и измерения, наглядного представления данных, исполнение алгоритмов.
Умножение чисел 10, 100. Умножение и деление на 10, 100	3			18.04 24.04 25.04
Меры времени. Год.	3			1.05 2.05 8.05
Закрепление пройденного материала.	3			15.05 16.05 22.05
Повторение пройденного за год	3			23.05 29.05 30.05