Уроки математики / Рабочая программа / Рабочая программа по математике 1 класс ПНШ

Рабочая программа по математике 1 класс ПНШ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО МАТЕМАТИКЕ

(БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)

УМК «ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА»

ДЛЯ 1 КЛАССА А

УЧИТЕЛЯ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ

НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

Рабочая программа по математике для 1 класса разработана в соответствии с Законом Российской Федерации от 29.12.2012 №273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 6 » октября 2009 г. № 373, Основной образовательной программой начального общего образования МБОУ Лицей № 25, приказа МБОУ Лицей № 25 № 53 от 08.02.2016 «О внесении изменений в Основные общеобразовательные программы начального общего и основного общего образования МБОУ Лицей №25 на 2015-2020 г.г.»  и на основе авторской программы А.Л. Чекина, Р. Г. Чураковой «Математика» 1 класс (Москва, Академкнига/Учебник, 2012).

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

  1. Чекин А.Л. Математика. 1 класс: Учебник. В 2ч. – М.: Академкнига/Учебник. 2011

  2. Захарова О.А., Юдина Е.П. Математика: тетради для самостоятельной работы №1, №2. - М.: Академкнига/Учебник. 2015

Учебным планом МБОУ Лицей № 25 предусмотрено для изучения математики в 1 классе 132 часа (4 часа в неделю).

В рабочей программе нет отличий от примерной программы.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Обучающиеся научатся:

  • читать и записывать все однозначные числа и числа второго десятка, включая число 20;

  • вести счёт как в прямом, так и в обратном порядке (от 0 до 20);

  • сравнивать изученные числа и записывать результат сравнения с помощью знаков(>, <, =);

  • записывать действия сложения и вычитания с помощью знаков (+, -);

  • употреблять термины, связанные с действиями сложения и вычитания (плюс, сумма, слагаемое, значение суммы; минус, разность, уменьшаемое, вычитаемое, значение разности);

  • пользоваться справочной таблицей сложения однознач­ных чисел;

  • воспро­изводить и применять табличные случаи сложения и вычитания;

  • применять переместительное свойство сложения;

  • применять правила прибавления числа к сумме и суммы к числу;

  • выполнять сложение на основе способа прибавления по частям;

  • выполнять вычитание на основе способа вычитания по частям;

  • применять правила сложения и вычитания с нулём;

  • понимать и использо­вать взаимосвязь сложения и вычитания;

  • выполнять сложение и вычи­тание одно­значных чисел без пере­хода через десяток;

  • выполнять сложение одно­значных чисел с пере­ходом через десяток и вычитание в пределах таблицы сложения, используя данную таблицу в качестве справочника;

  • распознавать на чертеже и изображать точку, прямую, отрезок, ломаную, кривую линию, дугу, замкнутую и незамкнутую линии: употреблять соот­ветствующие термины; употреблять термин «точка пересечения»;

  • распознавать в окружающих пред­метах или их частях плоские геометрические фигуры (треугольник, четырёхугольник, прямоугольник, многоугольник, круг);

  • чертить с помощью линейки прямые, отрезки, ломаные, много­угольники;

  • определять длину данного отрезка (в сантиметрах) при помощи измерительной линейки;

  • строить отрезки заданной длины при помощи измерительной линейки;

  • находить значения сумм и разностей отрезков данной длины при помощи измерительной линейки и с помощью вычислений;

  • выражать длину отрезка, используя разные единицы длины;

  • распознавать симметричные фигуры и изображения;

  • распознавать и формулировать простые задачи;

  • употреблять термины, связанные с понятием «задача» (формулировка, условие, требование (вопрос), решение, ответ);

  • составлять задачи по рисунку и делать иллюстрации (схематические) к тексту задачи;

  • выявлять признаки предметов и событий, которые могут быть описаны терминами, относящимися к соответствующим величинам (длиннее — короче, дальше — ближе, тяжелее — легче, раньше — позже, дороже — дешевле);

  • использовать название частей суток, дней недели, месяцев, времён года.

Обучающиеся получат возможность научиться:

  • понимать количественный и порядковый смысл числа;

  • понимать и распознавать количественный смысл сложения и вычитания;

  • воспроизводить переместительное свойство сложения;

  • воспроизводить правила прибавления числа к сумме и суммы к числу;

  • воспроизводить правило вычитания числа из суммы и суммы из числа;

  • воспроизводить правило сложения и вычитания с нулём;

  • использовать «инструментальную» таблицу сложения для выполнения сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания;

  • различать внутреннюю и внешнюю области по отношению к замкнутой линии (границы);

  • устанавливать взаимное расположение прямых, кривых линий, прямой и кривой линии на плоскости;

  • понимать и использовать термин « точка пересечения»;

  • строить (достраивать) симметричное изображение, используя клетчатую бумагу;

  • описывать упорядоченное множество с помощью соответствующих терминов (первый, последний, следующий, предшествующий);

  • понимать суточную и годовую цикличность;

  • представлять информацию в таблице.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

раздела, темы

Темы

Общее кол-во часов

I

Числа и величины

28

ІI

Арифметические действия

48

ІIІ

Текстовые задачи

12

IV

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

28

V

Геометрические величины

10

VI

Работа с данными

6

Итого

132

Содержание курса полностью отвечает требованиям государственного стандарта, в нем представлен обязательный базовый уровень содержания обучения математике.

Рабочая программа включает 6 разделов.

Числа и величины (28 ч)

Числа и цифры.

Первичные количественные представления: один и несколько, один и ни одного. Числа и цифры от 1 до 9. Первый, второй, третий и т. д. Счет предметов. Число и цифра 0. Сравнение групп предметов по количеству: больше, меньше, столько же. Сравнение чисел: знаки >, <, =. Однозначные числа. Десяток. Число 10. Счет десятками. Десяток и единицы. Двузначные числа. Разрядные слагаемые. Числа от 11 до 20, их запись и названия.

Величины.

Сравнение предметов по некоторой величине без ее измерения: выше-ниже, шире-уже, длиннее-короче, старше-моложе, тяжелее-легче. Отношение «дороже-дешевле» как обобщение сравнений предметов по разным величинам.

Первичные временные представления: части суток, времена года, раньше-позже, продолжительность (длиннее-короче по времени). Понятие о суточной и годовой цикличности: аналогия с движением по кругу.

Арифметические действия (48 ч)

Сложение и вычитание.

Сложение чисел. Знак «плюс» (+). Слагаемые, сумма и ее значение. Прибавление числа 1 и по 1. Аддитивный состав чисел 3, 4 и 5. Прибавление чисел 3, 4, 5 на основе их состава. Вычитание чисел. Знак «минус» (–). Уменьшаемое, вычитаемое, разность и ее значение. Вычитание числа 1 и по 1. Переместительное свойство сложения. Взаимосвязь сложения и вычитания. Табличные случаи сложения и вычитания. Случаи сложения и вычитания с 0. Группировка слагаемых. Скобки. Прибавление числа к сумме. Поразрядное сложение единиц. Прибавление суммы к числу. Способ сложения по частям на основе удобных слагаемых. Вычитание разрядного слагаемого. Вычитание числа из суммы. Поразрядное вычитание единиц без заимствования десятка. Увеличение (уменьшение) числа на некоторое число. Разностное сравнение чисел. Вычитание суммы из числа. Способ вычитания по частям на основе удобных слагаемых.

Сложение и вычитание длин.

Текстовые задачи (12 ч)

Знакомство с формулировкой арифметической текстовой (сюжетной) задачи: условие и вопрос (требование). Распознавание и составление сюжетных арифметических задач. Нахождение и запись решения задачи в виде числового выражения. Вычисление и запись ответа задачи в виде значения выражения с соответствующим наименованием.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры (28 ч)

Признаки предметов. Расположение предметов.

Отличие предметов по цвету, форме, величине (размеру). Сравнение предметов по величине (размеру): больше, меньше, такой же. Установление идентичности предметов по одному или нескольким признакам. Объединение предметов в группу по общему признаку. Расположение предметов слева, справа, вверху, внизу по отношению к наблюдателю, их комбинация. Расположение предметов над (под) чем-то, левее (правее) чего-либо, между одним и другим. Спереди (сзади) по направлению движения. Направление движения налево (направо), вверх (вниз). Расположение предметов по порядку: установление первого и последнего, следующего и предшествующего (если они существуют).

Геометрические фигуры и их свойства.

Первичные представления об отличии плоских и искривленных поверхностей. Знакомство с плоскими геометрическими фигурами: кругом, треугольником, прямоугольником. Распознавание формы данных геометрических фигур в реальных предметах. Прямые и кривые линии. Точка. Отрезок. Дуга. Пересекающиеся и непересекающиеся линии. Точка пересечения. Ломаная линия. Замкнутые и незамкнутые линии. Замкнутая линия как граница области. Внутренняя и внешняя области по отношению к границе. Замкнутая ломаная линия. Многоугольник. Четырехугольник. Симметричные фигуры.

Геометрические величины (10 ч)

Первичные представления о длине пути и расстоянии. Их сравнение на основе понятий «дальше-ближе» и «длиннее-короче». Длина отрезка. Измерение длины. Сантиметр как единица длины. Дециметр как более крупная единица длины. Соотношение между дециметром и сантиметром (1 дм = 10 см). Сравнение длин на основе их измерения.

Работа с данными (6 ч)

Таблица сложения однозначных чисел (кроме 0). Чтение и заполнение строк, столбцов таблицы. Представление информации в таблице. Таблица сложения как инструмент выполнения действия сложения над однозначными числами.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Кол-во

часов

Дата по плану

Дата

по факту

Тема урока

Планируемые результаты обучения

Контроль результатов обучения

Примечание

Предметные

Метапредметные

Личностные

1

1

01.09.

Здравствуй, школа!

Знать

структуру учебника,

Уметь

ориентироваться

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

2

1

05.09.

Этот разноцвет-

ный мир.

Урок-путешествие

Знать

условные обозначения

Уметь

ориентироваться на листе бумаги

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Коммуникативные УУД:

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

3

1

06.09.

Одинаковые и разные по форме

Урок-игра

Знать

Понятие «размер»

Уметь

сравнивать предметы по форме и размеру

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

-выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Коммуникативные УУ:

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

4

1

07.09.

Слева и справа, вверху и внизу

Знать

понятия «слева, справа, вверх, вниз»;

Уметь

ориентироваться в пространстве

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

-выполнять задания с использованием материальных объектов

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

5

1

08.09.

Над, под, левее, правее, между

Знать

понятия «левее, правее»

Уметь

ориентироваться в пространстве

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

6

1

12.09.

Плоские геометрические фигуры

Урок-путешествие

Знать

отличия плоских фигур

Уметь

определять форму предмета и противопоставлять их предметам другой формы

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

7

1

13.09.

Прямые и кривые

Знать

понятия «прямые, кривые»

Уметь

ориентироваться в пространстве

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

8

1

14.09.

Прямые и кривые

Урок-игра

Знать

понятия «прямые, кривые»

Уметь

чертить прямые и кривые

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

9

1

15.09.

Впереди и позади

Знать

понятия «впереди, позади»

Уметь

ориентироваться в пространстве

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

10

1

19.09.

Точки.

Урок – путешествие.

Знать

понятие «точки»

Уметь

пользоваться линейкой

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

11

1

20.09.

Отрезки и дуги

Урок-игра

Знать

понятия «отрезок, дуга»

Уметь

ориентироваться на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа)

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

12

1

21.09.

Направления

Урок-игра

Знать

условные обозначения

Уметь

изображать направления отрезков (дуг) с помощью стрелок

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

13

1

22.09.

Налево и направо

Знать

понятия «налево, направо»

Уметь

ориентироваться в пространстве

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

14

1

26.09.

Вверх и вниз

Знать

понятия « вверх, вниз»

Уметь

ориентироваться в пространстве

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

15

1

27.09.

Больше, меньше, одинаковые

Знать

понятия «самый маленький, самый большой»;

Уметь

сравнивать предметы по форме и размеру

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Коммуникативные УУД:

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

16

1

28.09.

Первый и последний

Знать

понятия «первый и последний»

Уметь

ориентироваться в пространстве

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

-выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Коммуникативные УУ:

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

17

1

29.09

Следующий и предшествующий.

Урок - соревнование

Знать

понятия «следующий и предыдущий»

Уметь

ориентироваться в пространстве

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

18

1

03.10

Один и несколько

Знать

термины «один и несколько»

Уметь

распознавать круг, треугольник, прямоугольник

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

19

1

04.10

Число и цифра 1

Знать

термины «число и цифра»

Уметь

писать цифру 1

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

20

1

05.10

Число и цифра 1

Знать

термины «число и цифра»

Уметь

писать цифру 1

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

21

1

06.10

Пересекающиеся линии и точка пересечения

Урок-путешествие

Знать

понятия «пересекающиеся линии» и «точка пересечения»

Уметь

пользоваться линейкой

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

22

1

10.10

Один лишний

Знать

термины «один и несколько»

Уметь

составлять пары

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Коммуникативные УУД:

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

23

1

11.10

Один и ни одного

Знать

термины «один и несколько»

Уметь

составлять пары

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

-выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Коммуникативные УУ:

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

24

1

12.10

Число и цифра 0

Урок-игра

Знать

пустое множество, число и цифру 0

Уметь

писать цифру 0

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

25

1

17.10

Непересекающиеся линии

Знать

понятие «непересекающиеся линии»

Уметь

Находить и изображать непересекающиеся линии

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

26

1

18.10

Пара предметов

Урок-игра

Знать

термин «пара предметов»

Уметь

составлять пары

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

27

1

19.10

Число и цифра 2

Знать

термин «число и цифра»

Уметь

писать цифру 2

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

-выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Коммуникативные УУ:

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

28

1

20.10

Урок – путешествие. Больше, меньше, поровну

Знать

«больше,меньше,поровну»

Уметь

сравнивать числа

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

29

1

24.10

. Знаки: больше «>»,меньше «<»,равно «=»

Знать

знаки сравнения

Уметь

записывать результат сравнения знаками <, >, =

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

30

1

25.10

Число и цифра 3

Знать

«число и цифра»

Уметь

писать цифру 3

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

31

1

26.10

Пересекающиеся и непересекающиеся линии

Знать

термин « пересекающиеся и непересекающиеся»

Уметь

строить линии по заданию

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

32

1

27.10

Замкнутые и незамкнутые линии

Знать

термины «замкнутые и незамкнутые»

линии

Уметь

строить замкнутую и незамкнутую линии

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

33

1

31.10

Ломаная линия

Знать

термин « ломаная»

линия

Уметь

строить ломаные линии

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Коммуникативные УУД:

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

34

1

01.11

Замкнутая ломаная линия

Знать

термин « замкнутая ломаная» линия

Уметь

строить замкнутые ломаные линии

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

-выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Коммуникативные УУ:

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

35

1

02.11

Внутри, вне, на границе

Знать

термины «внутри, вне, на границе»

Уметь

ориентироваться на плоскости

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

36

1

03.11

Замкнутая ломаная и многоугольник

Знать

термины « ломаная», «замкнутые и незамкнутые»

линии, многоугольник

Уметь

строить ломаную, замкнутую линии

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

37

1

07.11

Треугольник

Знать

термины

«многоугольник,треугольник»

Уметь

строить треугольники

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

38

1

08.11

Число и цифра 4

Знать

отличие цифры от числа

Уметь

писать цифру 4,

соотносить цифру и число предметов

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Коммуникативные УУД:

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

39

1

09.11

Раньше и позже

Знать

временные отношения;

понятия «раньше» и «позже»

Уметь

устанавливать отношения «раньше -позже»

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

-выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Коммуникативные УУ:

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

40

1

10.11

Части суток и времена года

Знать

«части суток» (утро, день, вечер, ночь) и «времена года» (весна, лето, осень, зима)

Уметь

определять части суток и времени года

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

-выполнять задания с использованием материальных объектов

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

41

1

14.11

Число и цифра 5

Знать

счёт предметов

Уметь

писать цифру 5; соотносить цифру и число предметов

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

42

1

15.11

Сложение и знак «плюс»

Знать

понятие «сложение» и арифметический знак «плюс»

Уметь

записывать сумму

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

43

1

16.11

Сложение и знак

« плюс»

Знать

понятие «сложение» и арифметический знак «плюс»

Уметь

записывать сумму

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

44

1

17.11

Слагаемые и сумма

Знать

термины «слагаемые» и «сумма»

Уметь

сравнивать число предметов

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

45

1

28.11

Слагаемые и значение суммы

Знать

термины «значение суммы», «первое слагаемое», «второе слагаемое»

Уметь

анализировать и обобщать

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

46

1

29.11

Выше и ниже

Знать

понятия «выше» и «ниже»

Уметь

сравнивать различные предметы по высоте визуально

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

47

1

30.11

Прибавление числа 1

Знать

случаи сложения, в которых второе слагаемое равно 1

Уметь

выделять геометрические фигуры на чертеже; анализировать и обобщать

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

-выполнять задания с использованием материальных объектов

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

48

1

01.12

Прибавление числа 1

Знать

случаи сложения, в которых второе слагаемое равно 1

Уметь

выделять геометрические фигуры на чертеже; анализировать и обобщать

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

49

1

05.12

Число и цифра 6

Знать

состав числа6

Уметь

правильно писать цифру 6 и соотносить цифру и число предметов

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

50

1

06.12

Шире и уже

Знать

понятия «шире» и «уже»

Уметь

анализировать чертёж, сравнивать числа предметов

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

51

1

07.12

Прибавление числа 2

Знать

случаи сложения, в которых второе слагаемое равно 2

Уметь

сравнивать и соотносить число и цифру

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

52

1

08.12

Число и цифра 7

Знать

состав числа7

Уметь

правильно писать цифру 7 и соотносить цифру и число предметов

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

53

1

12.12

Дальше и ближе

Знать

понятия «дальше» и «ближе»

Уметь

сравнивать различные предметы по их выполнять сложения вида +1 и +2

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

54

1

13.12

Замкнутая линия. Прибавление числа 3

Знать

случаи сложения, в которых второе слагаемое равно 3

Уметь

выполнять сложение вида +3, ориентироваться в тетради

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

-выполнять задания с использованием материальных объектов

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

55

1

14.12

Число и цифра 8

Знать

состав числа 8

Уметь

правильно писать цифру 8 и соотносить цифру и число предметов

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

56

1

15.12

Длиннее и короче

Знать

понятия «длиннее» и «короче»

Уметь

сравнивать объекты по длине визуально

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

57

1

19.12

Прибавление числа 4

Знать

случаи сложения, в которых второе слагаемое равно 4

Уметь

учить выполнять сложение вида +4

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

58

1

20.12

Число и цифра 9

Знать

состав числа 9

Уметь

правильно писать цифру 9 и соотносить цифру и число предметов

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

59

1

21.12

Все цифры

Знать

отличие чисел от цифр, состав чисел

Уметь

выполнять сложение вида +1, +2, +3, +4

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

60

1

22.12

Однозначные числа

Знать

понятие «однозначные числа»; состав изученных чисел

Уметь

выполнять сложения вида +1, +2, +3, +4;

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

61

1

26.12

Прибавление числа 5

Знать

случаи сложения, в которых второе слагаемое равно 5

Уметь

выполнять сложение вида +5

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

-выполнять задания с использованием материальных объектов

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

62

1

27.12

Число 10 и один десяток

Знать

понятие «десяток»

Уметь

соотносить цифру с числом предметов

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

62

1

28.12

Счёт до 10

Знать

счёта до 10

Уметь

анализировать и сравнивать

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

64

1

29.12

Счёт десятками

Знать

использование числа 10 в качестве новой счётной единицы,

состав чисел первого десятка

Уметь

выполнять сложения вида +1, +2, +3, +4, +5

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

65

1

09.01

Вычитание. Знак «минус»

Знать

смысл действия вычитания, смысл знака «минус»

Уметь

составлять и записывать вычитание

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

66

1

10.01.

Разность и её значение

Знать

термины «разность» и «значение разности»

Уметь

составлять разность и находить её значение с помощью рисунка; отрабатывать понимание структуры разности

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

67

1

11.01.

Контрольная работа №1

«Прибавление чисел 1,2,3,4.5»

Знать

состав чисел

Уметь

выполнять сложение и вычитание

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

к/р

68

1

12.01.

Уменьшаемое и вычитаемое

Работа над ошибками

Знать

понятия «уменьшаемое» и «вычитаемое»

Уметь

составлять разности и записывать результат

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

-выполнять задания с использованием материальных объектов

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

69

1

16.01.

Сложение и вычитание

Знать

понятия «уменьшаемое» и «вычитаемое»

Уметь

составлять разности и записывать результат

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

70

1

17.01.

Сложение и вычитание

Знать

правило взаимосвязи сложения и вычитания

Уметь

анализировать и обобщать

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

71

1

18.01.

Старше и моложе

Знать

Понятия «старше , моложе»

Уметь

определять возраст

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

72

1

19.01.

Вычитание числа 1

Знать

случаи вычитания вида - 1; понятие «уменьшить на некоторое число»

Уметь

сопоставлять разности

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

73

1

23.01.

Вычитание предшествующего числа

Знать

способ вычитания числа по частям (по одному)

Уметь

вычитать число 1 из любого числа первого десятка

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

74

1

24.01.

Измеряй и сравнивай

Знать

взаимосвязь сложения и вычитания

Уметь

составлять разности

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

75

1

25.01.

Измерение длины отрезка. Сантиметр.

Знать

общепринятую единицу длины – сантиметр

Уметь

измерять и сравнивать длину предметов

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

-выполнять задания с использованием материальных объектов

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

76

1

26.01.

Десяток и единицы.

Знать

термины «десяток» и «единица»; принцип построения чисел второго десятка

Уметь

выполнять вычитание из двузначного числа его разрядного слагаемого разряда единиц

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

77

1

30.01.

Разряд единиц и разряд десятков

Знать

разрядный принцип десятичной записи чисел на примере чисел второго десятка

Уметь

сравнивать изученные двузначные числа на основе поразрядного принципа

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

78

1

31.01.

Сложение с числом 10

Знать

способ получения чисел второго десятка в результате сложения числа 10 и однозначного числа

Уметь

выполнять сложение и вычитание

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

79

1

01.02.

Разрядные слагаемые

Знать

разрядный принцип десятичной записи чисел на примере чисел второго десятка

Уметь

сравнивать изученные двузначные числа на основе поразрядного принципа

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

-выполнять задания с использованием материальных объектов

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

80

1

02.02.

Занимательное путешествие по «Таблице сложения»

Знать

таблицу сложения первого десятка

Уметь

выполнять сложение и вычитание

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

81

1

06.02.

Перестановка слагаемых

Знать

правило перестановки слагаемых

Уметь

использовать изученное правило на практике

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

82

1

07.02.

Сложение числа 1 с однозначными числами

Знать

случаи сложения, в которых первое слагаемое равно 1

Уметь

выполнять сложение вида 1 +

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

83

1

08.02.

Сложение числа 2 с однозначными числами

Знать

случаи сложения, в которых первое слагаемое равно 2

Уметь

выполнять сложение вида 2 +

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

84

1

09.02.

Сложение числа 3 с однозначными числами

Знать

случаи сложения, в которых первое слагаемое равно 3

Уметь

выполнять сложение вида 3 +

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

85

1

13.02.

Сложение числа 4 с однозначными числами

Знать

случаи сложения, в которых первое слагаемое равно 4

Уметь

выполнять сложение вида 4 +

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

86

1

14.02.

Задача. Условие и требование

Знать

понятие «задача»; основные части задачи: «условие» и «требование»

Уметь

составлять задачи; выделять условие и требование в задаче, составлять и дополнять текст задачи

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

-выполнять задания с использованием материальных объектов

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

87

1

15.02.

Задача. Условие и требование

Знать

понятие «задача»; основные части задачи: «условие» и «требование»

Уметь

составлять задачи; выделять условие и требование в задаче, составлять и дополнять текст задачи

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

88

1

16.02.

Задачи и загадки

Знать

понятие «задача»; основные части задачи: «условие» и «требование»

Уметь

составлять задачи; выделять условие и требование в задаче, составлять и дополнять текст задачи

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

89

1

20.02.

Группировка слагаемых. Скобки.

Знать

Порядок выполнения действий в выражениях, содержащих более одного действия

Уметь

выполнять сложение и вычитание

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

90

1

21.02.

Группировка слагаемых. Скобки.

Знать

Порядок выполнения действий в выражениях, содержащих более одного действия

Уметь

выполнять сложение и вычитание

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

91

1

22.02.

Прибавление числа к сумме

Знать

способы прибавления числа к сумме

Уметь

выполнять прибавление числа к сумме

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

92

1

27.02.

Продолжительность

Знать

термин «продолжительность»

Уметь

сравнивать объекты по разным признакам

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

93

1

28.02.

Поразрядное сложение единиц

Знать

удобные способы сложения двузначного числа с однозначным без перехода через разряд

Уметь

применять правило прибавления числа к сумме

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

-выполнять задания с использованием материальных объектов

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

94

1

01.03.

Задача. Нахождение и запись решения

Знать

термин «решение» и его значение

Уметь

записывать решение задачи

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

95

1

02.03.

Задача. Нахождение и запись решения

Знать

термин «решение» и его значение

Уметь

записывать решение задачи

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

96

1

06.03.

Задача. Вычисление и запись ответа

Знать

запись ответа и выполнение вычислений при решении задач

Уметь

решать текстовые задачи на сложение и вычитание

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

97

1

07.03.

Задача. Вычисление и запись ответа

Знать

запись ответа и выполнение вычислений при решении задач

Уметь

решать текстовые задачи на сложение и вычитание

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

98

1

09.03.

Прибавление суммы к числу Работа над ошибками

Знать

правило прибавления суммы к числу

Уметь

выполнять сложение двузначного числа с однозначным без перехода через разряд удобным способом

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

99

1

13.03.

Прибавление по частям

Знать

правило прибавления по частям

Уметь

выполнять сложение удобным способом, решать текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

100

1

14.03.

Сложение числа 5 с однозначными числами

Знать

случаи сложения вида 5 + ; сложения числа 5 с нулем

Уметь

группировать слагаемые в сумме; на основе табличных случаев сложения вычислять значения соответствующих разностей

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

-выполнять задания с использованием материальных объектов

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

101

1

15.03.

Прибавление суммы к сумме

Знать

способы сложения, основанных на правиле прибавления суммы к сумме

Уметь

применять правило прибавления суммы к сумме

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

102

1

16.03.

Сложение числа 6 с однозначными числами

Знать

случаи сложения вида 6 +

Уметь

группировать слагаемые в сумме

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

103

1

20.03.

Сложение числа 7 с однозначными числами

Знать

случаи сложения вида 7 +

Уметь

группировать слагаемые в сумме

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

104

1

21.03.

Сложение числа 8 с однозначными числами

Знать

случаи сложения вида 8 +

Уметь

группировать слагаемые в сумме

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

105

1

22.03.

Сложение числа 9 с однозначными числами

Знать

случаи сложения вида 9 +

Уметь

группировать слагаемые в сумме

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

106

1

23.03.

«Таблица сложения однозначных чисел»

Знать

таблицу сложения

однозначных чисел

Уметь

выполнять сложение и вычитание

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

107

1

27.03.

«Таблица сложения» и вычитание

Знать

таблицу сложения

однозначных чисел

Уметь

выполнять сложение и вычитание

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

-выполнять задания с использованием материальных объектов

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

108

1

28.03.

Многоугольники и четырёхугольники

Знать

Понятия «четырёхугольник» и «прямоугольник»

Уметь

уметь находить их среди геометрических фигур, строить прямоугольник и квадрат в тетради

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

109

1

29.03.

Вычитание однозначных чисел из 10

Знать

способ вычитания однозначных чисел из 10

Уметь

устанавливать связи между действиями сложения и вычитания; рассуждать и анализировать

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

110

1

30.03.

Вычитание числа из суммы

Знать

способы вычитания числа из суммы

Уметь

применять правило вычитания числа из суммы

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

111

1

03.04.

Контрольная работа №2

Знать

состав изученных чисел

Уметь

выполнять сложение и вычитание, решать задачи

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

К/р

112

1

04.04.

Вычитание разрядного слагаемого

Работа над ошибками

Знать

правило вычитания разрядного слагаемого

Уметь

выполнять сложение и вычитание, решать задачи

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

113

1

05.04.

Поразрядное вычитание единиц

Знать

правило вычитания разрядного слагаемого

Уметь

выполнять сложение и вычитание, решать задачи

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

114

1

06.04.

Больше на некоторое число

Знать

о возможности разностного сравнения чисел (определение «больше на ...»);

Уметь

находить число, которое на несколько единиц больше данного

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

-выполнять задания с использованием материальных объектов

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

115

1

10.04.

Меньше на некоторое число

Знать

о возможности разностного сравнения чисел

Уметь

находить число, которое на несколько единиц меньше данного

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

116

1

11.04.

Больше и меньше на некоторое число

Знать

о возможности разностного сравнения чисел

Уметь

выполнять сравнение чисел

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

117

1

12.04.

Решение задач. На сколько больше? На сколько меньше?

Знать

сущность разностного сравнения чисел

Уметь

отвечать на вопросы «На сколько больше? На сколько меньше?»; решать задачи

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

118

1

13.04.

Вычитание суммы из числа

Знать

правило вычитания суммы из числа

Уметь

применять правило вычитания суммы из числа

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

119

1

17.04.

Вычитание по частям

Знать

свойство вычитания по частям

Уметь

вычитать разрядное слагаемое и вычитать однозначное число из 10

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

120

1

18.04.

Вычитание по одному

Знать

свойство вычитания по одному

Уметь

применять правило

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

121

1

19.04.

Сантиметр и дециметр

Знать

новую единицу длины – дециметр

Уметь

выражать длину отрезка в разных единицах измерения

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

-выполнять задания с использованием материальных объектов

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

122

1

20.04.

Сложение и вычитание длин

Знать

действия сложения и вычитания над величиной «длина»

Уметь

решать задачи

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

123

1

03.05.

Решение задач.

Тяжелее и легче

Знать

термины «тяжелее» и «легче»

Уметь

сравнивать объекты по массе

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

124

1

04.05.

Решение задач.

Дороже и дешевле

Знать

понятия «дороже» и «дешевле», связанные с величиной «стоимость»

Уметь

устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процессы «купли – продажи»

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

125

1

08.05.

Симметричные фигуры

Знать

понятие «симметричные фигуры»

Уметь

находить и строить симметричные фигуры и узоры

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

126

1

10.05.

От первого до двадцатого и наоборот

Знать

порядковые свойства изученных натуральных чисел

Уметь

сравнивать числа; выделять главные признаки

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

127

1

11.05.

Числа от 0 до 20

Сложение и вычитание

Знать

основные факты, связанные с количественной природой изучения целых неотрицательных чисел; закреплять письменную нумерацию чисел от 0 до 20

Уметь

устанавливать отношения «больше». «меньше», «равно» и правильно употреблять знаки > < =

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

128

1

15.05.

Сравнение, сложение и вычитание чисел

Знать

порядковые свойства изученных натуральных чисел

Уметь

определять разряды, состав чисел второго десятка

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

-выполнять задания с использованием материальных объектов

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

129

1

16.05.

Геометрические фигуры

Знать

изученные геометрические понятия и их свойства

Уметь

сравнивать числа; выделять главные признаки

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

130

1

17.05.

Измерение длины

Знать

основные единицы измерения длины

Уметь

измерять длины отрезков; чертить геометрические фигуры

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

131

1

18.05.

Разные задачи

Знать

натуральный ряд чисел до 20

Уметь

решать задачи, сравнивать величины и числа

Регулятивные УУД:

- проверка правильности

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений

Познавательные УУД:

- владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

132

1

22.05.

Разные задачи

Знать

Разрядный состав двузначных чисел

Уметь

сравнивать величины и числа

Регулятивные УУД:

- умение контролировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

Коммуникативные УУД

-ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать в группе посредством заданий

Создание

условий для формирования:

- внутренней позиции школьника - принятия и освоения новой социальной роли ученика

Автор
Дата добавления 04.02.2017
Раздел Начальная
Подраздел Рабочая программа
Просмотров727
Номер материала 2385
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.