№ п. /п. | Название раздела, темы урока № урока Название | Количество часов | Дата проведения урока | Планируемые результаты | Примечание (особые виды работ и работа с интегрированными детьми) | |||
Личностные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД Регулятивные УУД | ||||||||
1. | Натуральные числа и нуль | 55 | ||||||
1 | Ряд натуральных чисел | 1 | Личностные УУД: проявляют интерес к культуре и науке своего народа и других народов, проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания. Познавательные УУД: используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Коммуникативные УУД: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве. Регулятивные УУД : учитывают правило в планировании и контроле способа решения. | Работа с карточками | ||||
2-3 | Десятичная система записи натуральных чисел | 2 | Личностные УУД: проявляют интерес к культуре и науке своего народа и других народов, проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания. Познавательные УУД: ориентируются на разнообразие способов решения задач. Коммуникативные УУД: контролируют действия партнера. Регулятивные УУД: различают способ и результат действия. | работа с карточками | ||||
4-5 | Сравнение натуральных чисел | 2 | . | Личностные УУД: Оценивают собственную учебную деятельность: самостоятельность, инициативу, ответственность, применяют правила делового сотрудничества. Познавательные УУД: Строят речевое высказывание в устной и письменной форме. Коммуникативные УУД: Контролируют действия партнера. Регулятивные УУД: Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. | работа с карточками: решение задач по образцу | |||
6-8 | Сложение, законы сложения | 3 | Личностные УУД: Применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения, считаются с мнением другого человека, проявляют терпение и доброжелательность в дискуссии, доверие к соучастнику действия. Познавательные УУД: Владеют общим приемом решения задач. Вносят необходимые коррективы в действия после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок. Коммуникативные УУД: Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. Регулятивные УУД: Вносят необходимые коррективы в действия после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок. | работа с карточками | ||||
9-11 | Вычитание | 3 | Личностные УУД: Выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, желание больше узнать. Применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения, считаются с мнением другого человека Познавательные УУД: Проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям. Коммуникативные УУД: Контролируют действия партнера Регулятивные УУД: Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. | работа с карточками | ||||
12-15 | Решение текстовых задач с помощью сложения и вычитания | 4 | Личностные УУД: Оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач. Познавательные УУД: Строят речевое высказывание в устной и письменной форме. Коммуникативные УУД: Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве. Регулятивные УУД: Осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату. | работа с карточками: Решение текстовых задач по образцу | ||||
16 | Учебный практикум №1 | 1 | Личностные УУД: Проявляют независимость и критичность мышления, волю и настойчивость в достижении цели, анализируют и характеризуют эмоциональные состояния и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом. Познавательные УУД: Проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям. Коммуникативные УУД: Проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям. Регулятивные УУД: Осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату. | |||||
17-20 | Умножение, законы умножения | 4 | . | Личностные УУД: Проявляют интерес к культуре и науке своего народа и других народов, проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания. Выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, желание больше узнать. Проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания. Применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения, считаются с мнением другого человека Познавательные УУД: Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Коммуникативные УУД: Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве. Регулятивные УУД: Учитывают правило в планировании и контроле способа решения. | работа с карточками | |||
21-24 | Распределительный закон | 4 | Личностные УУД: Оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач. Проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания. Познавательные УУД: Строят речевое высказывание в устной и письменной форме. Коммуникативные УУД: Контролируют действия партнера. Регулятивные УУД: Вносят необходимые коррективы в действия после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок. | работа с карточками | ||||
25-28 | Сложение и вычитание чисел столбиком | 4 | Личностные УУД: Проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания. Оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач. Применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения, считаются с мнением другого человека Выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, желание больше узнать. Познавательные УУД: Ориентируются на разнообразие способов решения задач. Коммуникативные УУД: Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве Регулятивные УУД: Учитывают правило в планировании и контроле способа решения. | работа с карточками | ||||
29-32 | Умножение чисел столбиком | 4 | Личностные УУД: Оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач. Выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, желание больше узнать. Применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения, считаются с мнением другого человека Познавательные УУД: Владеют общими приемами решения задач. Коммуникативные УУД: Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. Регулятивные УУД: Вносят необходимые коррективы в действия после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок. | работа с карточками | ||||
33-34 | Степень с натуральным показателем | 2 | Личностные УУД: Проявляют интерес к культуре и науке своего народа и других народов, проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания. Анализируют и характеризуют эмоциональные состояния и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом, проявляют доброжелательность, доверие, внимательность, оценивают свои достижения, самостоятельность, ответственность. Познавательные УУД: Строят речевое высказывание в устной и письменной форме. Коммуникативные УУД: Контролируют действия партнера Регулятивные УУД: Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. | работа с карточками | ||||
35-36 | Деление нацело | 2 | Личностные УУД: Применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения. Считаются с мнением другого человека, проявляют доверие к соучастнику действия. Анализируют и характеризуют эмоциональные состояния и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом, проявляют доброжелательность, доверие, внимательность, оценивают свои достижения, самостоятельность, ответственность Познавательные УУД: Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Коммуникативные УУД: Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве Регулятивные УУД: Учитывают правило в планировании и контроле способа решения. | работа с карточками | ||||
37-40 | Решение текстовых задач с помощью умножения и деления | 4 | Личностные УУД: Проявляют интерес к культуре и науке своего народа и других народов, проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания. Проявляют внимание, терпение сосредоточенность, самостоятельность, ответственность. Анализируют и характеризуют эмоциональные состояния и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом, проявляют доброжелательность, доверие, внимательность, оценивают свои достижения, самостоятельность, ответственность. Выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, желание больше узнать. Применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения, считаются с мнением другого человека Познавательные УУД: Проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям. Коммуникативные УУД: Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве Регулятивные УУД: Учитывают правило в планировании и контроле способа решения. Осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату. | работа с карточками | ||||
41 | Учебный практикум №2 | 1 | . | Личностные УУД: Применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения. Считаются с мнением другого человека, проявляют доверие к соучастнику действия. Познавательные УУД: Строят речевое высказывание в устной и письменной форме. Коммуникативные УУД: Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве Регулятивные УУД: Осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату. | ||||
42-44 | Задачи на части | 3 | Личностные УУД: Проявляют интерес к культуре и науке своего народа и других народов, проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания. Проявляют внимание, терпение сосредоточенность, самостоятельность, ответственность. Выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, желание больше узнать. Познавательные УУД: Ориентируются на разнообразие способов решения задач. Коммуникативные УУД: Контролируют действия партнера. Регулятивные УУД: Различают способ и результат действия. | Решение задач по образцу | ||||
45-47 | Деление с остатком | 3 | Личностные УУД: Проявляют интерес к культуре и науке своего народа и других народов, проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания. Познавательные УУД: Владеют общим приемом решения задач. Коммуникативные УУД: Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. Регулятивные УУД: Различают способ и результат действия. | работа с карточками | ||||
48-50 | Числовые выражения | 3 | Личностные УУД: Проявляют интерес к культуре и науке своего народа и других народов, проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания. Познавательные УУД: Проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям. Коммуникативные УУД: Анализируют и характеризуют эмоциональные состояния и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом, проявляют доброжелательность, доверие, внимательность, оценивают свои достижения, самостоятельность, ответственность. Контролируют действия партнера. Регулятивные УУД: Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. | работа с карточками | ||||
51-52 | Задачи на нахождение двух чисел по их сумме и разности | 2 | Личностные УУД: Проявляют интерес к культуре и науке своего народа и других народов, проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания. Познавательные УУД: Проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям. Коммуникативные УУД: Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. Регулятивные УУД: Осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату. | Решение задач по образцу | ||||
53 | Подготовка к контрольной работе (учебный практикум). | 1 | Личностные УУД: Применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения. Считаются с мнением другого человека, проявляют доверие к соучастнику действия. Познавательные УУД: Владеют общим приемом решения задач. Коммуникативные УУД: Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. Регулятивные УУД: Вносят необходимые коррективы в действия после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок. | |||||
54 | Контрольная работа №1 | 1 | Личностные УУД: Проявляют внимание, терпение сосредоточенность, самостоятельность, ответственность. Познавательные УУД: Строят речевое высказывание в устной и письменной форме. Коммуникативные УУД: Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве. Регулятивные УУД: Осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату. | К-1 | ||||
55 | Обобщающий урок по теме «Натуральные числа и нуль» | 1 | Личностные УУД: Анализируют и характеризуют эмоциональные состояния и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом, проявляют доброжелательность, доверие, внимательность, оценивают свои достижения, самостоятельность, ответственность Познавательные УУД: Строят речевое высказывание в устной и письменной форме. Коммуникативные УУД: Контролируют действия партнера. Регулятивные УУД: Вносят необходимые коррективы в действия после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок. | |||||
2 | Измерение величин. | 36 | ||||||
56-57 | Прямая, луч, отрезок | 2 | Личностные УУД: Проявляют интерес к культуре и науке своего народа и других народов, проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания. Выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, желание больше узнать. Применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения, считаются с мнением другого человека Познавательные УУД: Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Коммуникативные УУД: Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве. Регулятивные УУД: Учитывают правило в планировании и контроле способа решения. | Самостоятельное выполнение упражнений и проверка их по эталону решения. | ||||
58-59 | Измерение отрезков | 2 | Личностные УУД: Проявляют интерес к культуре и науке своего народа и других народов, проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания. Познавательные УУД: Ориентируются на разнообразие способов решения задач. Коммуникативные УУД: Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве. Регулятивные УУД: Учитывают правило в планировании и контроле способа решения. | работа с карточками | ||||
60-61 | Метрические единицы длины | 2 | Личностные УУД: Выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, желание больше узнать. Применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения, считаются с мнением другого человека Познавательные УУД: Владеют общим приемом решения задач. Коммуникативные УУД: Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. Регулятивные УУД: Вносят необходимые коррективы в действия после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок. | работа с карточками | ||||
62-63 | Представление натуральных чисел на координатном луче | 2 | Личностные УУД: Проявляют интерес к культуре и науке своего народа и других народов, проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания. Познавательные УУД: Ориентируются на разнообразие способов решения задач. Коммуникативные УУД: Контролируют действия партнера. Регулятивные УУД: Различают способ и результат действия. | Самостоятельное выполнение упражнений и проверка их по эталону решения. | ||||
64-65 | Окружность и круг. Сфера и шар | 2 | Личностные УУД: Проявляют интерес к культуре и науке своего народа и других народов, проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания. Познавательные УУД: Строят речевое высказывание в устной и письменной форме. Коммуникативные УУД: Контролируют действия партнера. Регулятивные УУД: Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. | работа с карточками | ||||
66-67 | Углы, измерение углов | 2 | Личностные УУД: Проявляют интерес к культуре и науке своего народа и других народов, проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания. Познавательные УУД: Проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям. Коммуникативные УУД: Контролируют действия партнера. Регулятивные УУД: Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. | работа с карточками | ||||
68 | Учебный практикум №3 | 1 | Личностные УУД: Применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения. Считаются с мнением другого человека, проявляют доверие к соучастнику действия. Познавательные УУД: Проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям. Коммуникативные УУД: Находят общее решение учебной задачи. Регулятивные УУД: Осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату. | Самостоятельное выполнение упражнений и проверка их по эталону решения. | ||||
69-70 | Треугольники | 2 | Личностные УУД: Проявляют интерес к культуре и науке своего народа и других народов, проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, Проявляют внимание, терпение сосредоточенность, самостоятельность, ответственность. Познавательные УУД: Владеют общим приемом решения задач. Коммуникативные УУД: Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. Регулятивные: Вносят необходимые коррективы в действия после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок. | работа с карточками | ||||
71-74 | Четырехугольники | 3 | Личностные УУД: Проявляют внимание, терпение сосредоточенность, самостоятельность, ответственность. Проявляют внимание, терпение сосредоточенность, самостоятельность, ответственность. Познавательные УУД: Владеют общим приемом решения задач. Коммуникативные УУД: Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. Применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения. Считаются с мнением другого человека, проявляют доверие к соучастнику действия. Регулятивные: Различают способ и результат действия. | работа с карточками | ||||
74-75 | Площадь прямоугольника, единицы площади | 2 | Личностные УУД: Проявляют интерес к культуре и науке своего народа и других народов, проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания. Познавательные УУД: Ориентируются на разнообразие способов решения задач. Коммуникативные УУД: Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве. Регулятивные: Учитывают правило в планировании и контроле способа решения. | Самостоятельное выполнение упражнений и проверка их по эталону решения. | ||||
76-77 | Прямоугольный параллелепипед | 2 | Личностные УУД: Анализируют и характеризуют эмоциональные состояния и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом, проявляют доброжелательность, доверие, внимательность, оценивают свои достижения, самостоятельность, ответственность Познавательные УУД: Строят речевое высказывание в устной и письменной форме. Коммуникативные УУД: Контролируют действия партнера. Регулятивные: Вносят необходимые коррективы в действия после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок. Контролируют действия партнера. | работа с карточками | ||||
78 | Учебный практикум №4 | 1 | Личностные УУД: Проявляют внимание, терпение сосредоточенность, самостоятельность, ответственность. Познавательные УУД: Проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям. Коммуникативные УУД: Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. Регулятивные: Осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату. | Работа с раздаточным материалом. | ||||
79-80 | Объем прямоугольного параллелепипеда. Единицы объема | 2 | Личностные УУД: Проявляют интерес к культуре и науке своего народа и других народов, проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания. Познавательные УУД: Ориентируются на разнообразие способов решения задач. Коммуникативные УУД: Контролируют действия партнера. Регулятивные: Различают способ и результат действия. | работа с карточками | ||||
81-82 | Единицы массы | 2 | Личностные УУД: Проявляют интерес к культуре и науке своего народа и других народов, проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания. Познавательные УУД: Владеют общим приемом решения задач. Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Коммуникативные УУД: Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве. Регулятивные: Различают способ и результат действия. | работа с карточками | ||||
83-84 | Единицы времени | 2 | Личностные УУД: Анализируют и характеризуют эмоциональные состояния и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом, проявляют доброжелательность, доверие, внимательность, оценивают свои достижения, самостоятельность, ответственность Познавательные УУД: Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Коммуникативные: Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве. Регулятивные: Учитывают правило в планировании и контроле способа решения. | работа с карточками | ||||
85-88 | Задачи на движение | 4 | Личностные УУД: Проявляют интерес к культуре и науке своего народа и других народов, проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания. Познавательные УУД: Проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям. Коммуникативные:Контролируют действия партнера. Регулятивные: Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. | Работа с раздаточным материалом. | ||||
89 | Подготовка к контрольной работе (учебный практикум). | 1 | Личностные УУД: Применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения. Считаются с мнением другого человека, проявляют доверие к соучастнику действия. Познавательные УУД: Строят речевое высказывание в устной и письменной форме. Коммуникативные:Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве. Регулятивные:Осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату. | |||||
90 | Контрольная работа №2 | 1 | Личностные УУД:Проявляют внимание, терпение сосредоточенность, самостоятельность, ответственность.. Познавательные УУД: Строят речевое высказывание в устной и письменной форме. Коммуникативные:Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве. Регулятивные:Осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату. | |||||
91 | Обобщающий урок по теме «Измерение величин» | 1 | Личностные УУД:Проявляют внимание, терпение сосредоточенность, самостоятельность, ответственность. Проявляют интерес к процессу познания. Коммуникативные:Строят речевое высказывание в устной и письменной форме. Контролируют действия партнера. Регулятивные:Вносят необходимые коррективы в действия после его завершения на основе учета характера | |||||
92-94 | Свойства делимости | 3 | Личностные:Проявляют интерес к культуре и науке своего народа и других народов, проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания. Регулятивные: Учитывают правило в планировании и контроле способа решения. Познавательные: Ориентируются на разнообразие способов решения задач. Коммуникативные: Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве. | Работа с раздаточным материалом. | ||||
95-97 | Признаки делимости | 3 | Личностные:Применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения. Считаются с мнением другого человека, проявляют доверие к соучастнику действия. Регулятивные: Различают способ и результат действия. Познавательные: Владеют общим приемом решения задач. Коммуникативные:Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. | Работа с карточкой. | ||||
98-100 | Простые и составные числа | 3 | Личностные:Анализируют и характеризуют эмоциональные состояния и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом, проявляют доброжелательность, доверие, внимательность, оценивают свои достижения, самостоятельность, ответственность Регулятивные: Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Познавательные: Строят речевое высказывание в устной и письменной форме. Коммуникативные:Контролируют действия партнера. | Работа с раздаточным материалом. | ||||
101-103 | Делители натурального числа | 3 | Личностные:Проявляют интерес к культуре и науке своего народа и других народов, проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания. Регулятивные: Осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату. Познавательные: Строят речевое высказывание в устной и письменной форме. Коммуникативные:Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве. | Решение задачи по образцу. | ||||
104-107 | Наибольший общий делитель | 4 | Личностные:Анализируют и характеризуют эмоциональные состояния и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом, проявляют доброжелательность, доверие, внимательность, оценивают свои достижения, самостоятельность, ответственность. Регулятивные: Учитывают правило в планировании и контроле способа решения. Познавательные: Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Коммуникативные:Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве. | Работа с раздаточным материалом. | ||||
108-111 | Наименьшее общее кратное | 4 | Личностные:Применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения. Считаются с мнением другого человека, проявляют доверие к соучастнику действия. Регулятивные: Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Познавательные: Проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям. Коммуникативные:Контролируют действия партнера. | Самостоятельное выполнение упражнений и проверка их по эталону решения. | ||||
112 | Подготовка к контрольной работе | 1 | Личностные:Выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, желание больше узнать. Регулятивные: Осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату. Познавательные: Проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям. Коммуникативные:Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. | Решение задачи по образцу. | ||||
113 | Контрольная работа №3 | 1 | Личностные:Проявляют внимание, терпение сосредоточенность, самостоятельность, ответственность. Проявляют интерес к процессу познания. Регулятивные: Осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату. Познавательные: Проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям. Коммуникативные:Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. | Работа с карточкой. | ||||
114 | Обобщающий урок по теме «Делимость натуральных чисел» | 1 | Личностные:Проявляют внимание, терпение сосредоточенность, самостоятельность, ответственность. Проявляют интерес к процессу познания. Применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения. Считаются с мнением другого человека, проявляют доверие к соучастнику действия. Регулятивные: Вносят необходимые коррективы в действия после его завершения на основе учета характера ошибок. Познавательные: Строят речевое высказывание в устной и письменной форме. Коммуникативные:Контролируют действия партнера. | Работа с раздаточным материалом. | ||||
Обыкновенные дроби | ||||||||
115-117 | Понятие дроби | 3 | Личностные:Проявляют интерес к культуре и науке своего народа и других народов, проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания. Регулятивные: Учитывают правило в планировании и контроле способа решения. Познавательные: Ориентируются на разнообразие способов решения задач. Коммуникативные:Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве. | Решение проблемных задач. | ||||
118-120 | Равенство дробей | 3 | Личностные:Анализируют и характеризуют эмоциональные состояния и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом, проявляют доброжелательность, доверие, внимательность, оценивают свои достижения, самостоятельность, ответственность. Регулятивные: Различают способ и результат действия. Познавательные: Владеют общим приемом решения задач. Коммуникативные:Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. | Работа с карточкой. | ||||
121-123 | Задачи на дроби | 3 | Личностные:Применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения. Считаются с мнением другого человека, проявляют доверие к соучастнику действия. Регулятивные: Различают способ и результат действия. Познавательные: Ориентируются на разнообразие способов решения задач. Коммуникативные:Контролируют действия партнера. | Работа с раздаточным материалом. | ||||
124-126 | Приведение дробей к общему знаменателю | 3 | Личностные:Выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, желание больше узнать. Применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения, считаются с мнением другого человека Регулятивные: Учитывают правило в планировании и контроле способа решения. Познавательные: Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Коммуникативные:Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве. | Работа с карточкой. | ||||
127-129 | Сравнение дробей | 3 | Личностные:Анализируют и характеризуют эмоциональные состояния и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом, проявляют доброжелательность, доверие, внимательность, оценивают свои достижения, самостоятельность, ответственность Регулятивные: Вносят необходимые коррективы в действия после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок. Познавательные: Строят речевое высказывание в устной и письменной форме. Коммуникативные:Контролируют действия партнера. | Решение задачи по образцу. | ||||
130 | Учебный практикум №5 | 1 | Личностные:Проявляют внимание, терпение сосредоточенность, самостоятельность, ответственность. Проявляют интерес к процессу познания. Регулятивные: Осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату. Познавательные: Проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям. Коммуникативные:Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. | Работа с раздаточным материалом. | ||||
131-133 | Сложение дробей | 3 | Личностные:Проявляют интерес к культуре и науке своего народа и других народов, проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания. Регулятивные: Вносят необходимые коррективы в действия после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок. Познавательные: Владеют общим приемом решения задач. Коммуникативные:Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. | Самостоятельное выполнение упражнений и проверка их по эталону решения. | ||||
134-135 | Законы сложения | 2 | Личностные:Анализируют и характеризуют эмоциональные состояния и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом, проявляют доброжелательность, доверие, внимательность, оценивают свои достижения, самостоятельность, ответственность. Регулятивные: Различают способ и результат действия. Познавательные: Владеют общим приемом решения задач. Коммуникативные:Контролируют действия партнера. | Решение проблемных задач. | ||||
136-139 | Вычитание дробей | 4 | Личностные:Применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения. Считаются с мнением другого человека, проявляют доверие к соучастнику действия. Регулятивные: Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Познавательные: Проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям. Коммуникативные:Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве. | Работа с раздаточным материалом. | ||||
140-143 | Умножение дробей | 4 | Личностные:Выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, желание больше узнать. Применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения, считаются с мнением другого человека. Регулятивные: Учитывают правило в планировании и контроле способа решения. Познавательные: Ориентируются на разнообразие способов решения задач. Коммуникативные:Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. | Самостоятельное выполнение упражнений и проверка их по эталону решения. | ||||
144-145 | Законы сложения. Распределительный закон. | 2 | Личностные:Применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения. Считаются с мнением другого человека, проявляют доверие к соучастнику действия. Регулятивные: Осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату. Познавательные: Строят речевое высказывание в устной и письменной форме. Коммуникативные:Контролируют действия партнера. | Работа с карточкой. | ||||
146-148 | Деление дробей | 3 | Личностные:Анализируют и характеризуют эмоциональные состояния и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом, проявляют доброжелательность, доверие, внимательность, оценивают свои достижения, самостоятельность, ответственность. Регулятивные: Различают способ и результат действия. Познавательные: Владеют общим приемом решения задач. Коммуникативные:Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. | Решение задачи по образцу. | ||||
149-150 | Нахождение части целого и числа по его части | 2 | Личностные:Применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения. Считаются с мнением другого человека, проявляют доверие к соучастнику действия. Регулятивные: Вносят необходимые коррективы в действия после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок. Познавательные: Строят речевое высказывание в устной и письменной форме. Коммуникативные:Контролируют действия партнера. | Решение проблемных задач. | ||||
151 | Учебный практикум №6 | 1 | Личностные:Проявляют внимание, терпение сосредоточенность, самостоятельность, ответственность. Проявляют интерес к процессу познания. Регулятивные: Осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату. Познавательные: Проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям. Коммуникативные:Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. | Работа с раздаточным материалом. | ||||
152-153 | Задачи на совместную работу | 2 | Личностные:Проявляют интерес к культуре и науке своего народа и других народов, проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания. Регулятивные: Вносят необходимые коррективы в действия после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок. Познавательные: Владеют общим приемом решения задач. Коммуникативные:Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. | Работа с карточкой. | ||||
154 | Понятие смешанной дроби | 1 | Личностные:Применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения. Считаются с мнением другого человека, проявляют доверие к соучастнику действия. Регулятивные: Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Познавательные: Строят речевое высказывание в устной и письменной форме. Коммуникативные:Контролируют действия партнера. | Самостоятельное выполнение упражнений и проверка их по эталону решения. | ||||
155-157 | Сложение смешанных дробей | 3 | Личностные:Выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, желание больше узнать. Применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения, считаются с мнением другого человека. Регулятивные: Различают способ и результат действия. Познавательные: Ориентируются на разнообразие способов решения задач. Коммуникативные:Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве. | Работа с карточкой. | ||||
158-160 | Вычитание смешанных дробей | 3 | Личностные:Проявляют интерес к культуре и науке своего народа и других народов, проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания. Регулятивные: Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве. Познавательные: Ориентируются на разнообразие способов решения задач. Коммуникативные:Контролируют действия партнера. | Работа с раздаточным материалом. | ||||
161-164 | Умножение и деление смешанных дробей | 4 | Личностные:Применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения. Считаются с мнением другого человека, проявляют доверие к соучастнику действия. Регулятивные: Вносят необходимые коррективы в действия после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок. Познавательные: Ориентируются на разнообразие способов решения задач. Коммуникативные: | Работа с раздаточным материалом. | ||||
165 | Представление дробей на координатном луче | 1 | Личностные:Выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, желание больше узнать. Применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения, считаются с мнением другого человека Регулятивные: Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Познавательные: Строят речевое высказывание в устной и письменной форме. Коммуникативные:Контролируют действия партнера. | Работа с карточкой. | ||||
166-167 | Площадь прямоугольника, объем прямоугольного параллелепипеда | Личностные: Применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения. Считаются с мнением другого человека, проявляют доверие к соучастнику действия. Регулятивные: Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Познавательные: Проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям. Коммуникативные: Контролируют действия партнера. | Самостоятельное выполнение упражнений и проверка их по эталону решения. | |||||
168 | Подготовка к контрольной работе | 1 | Личностные:Выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, желание больше узнать. Регулятивные: Осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату. Познавательные: Проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям. Коммуникативные: Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. | Работа с раздаточным материалом. | ||||
169-170 | Контрольная работа №4 | 2 | Личностные: Проявляют внимание, терпение сосредоточенность, самостоятельность, ответственность. Проявляют интерес к процессу познания. Регулятивные: Осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату. Познавательные: Проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям. Коммуникативные: Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. | Решение задачи по образцу. |
Автор |
|
---|---|
Дата добавления | 06.10.2017 |
Раздел | Математика |
Подраздел | Рабочая программа |
Просмотров | 1843 |
Номер материала | 4534 |
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное. |