Уроки математики / Конспект урока / 2 класс Технологическая карта урока

2 класс Технологическая карта урока

2 класс

Технологическая карта урока

Тема

Приемы вычислений для случаев вида 36 + 2, 36 + 20, 60 + 18.

Тип урока.

Изучение нового материала и первичного закрепления.

Оборудование:

учебник, рабочая тетрадь, меловая и интерактивная доска, наглядный материал, обучающий диск, линейка.

Цели

Образовательные:

- рассмотреть способ поразрядного сложения двузначного числа и однозначного, двузначного числа и двузначного без перехода через разряд; совершенствовать вычислительные навыки; закреплять умение составлять задачу по круговой схеме; развивать умение анализировать и обобщать; формировать навыки само- и взаимоконтроля; развивать мыслительные операции, эмоциональную сферу; развивать речевой слух и речь учащихся, создавать условия для автоматизации произносительных навыков; воспитывать интерес к урокам математики.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последователь­ность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходи­мые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказы­вать своё предположение.

- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договари­ваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учи­теля; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, получен­ную на уроке.

Планируемый результат

Предметные:

Рассмотреть способ поразрядного сложения двузначного числа и однозначного, двузначного числа и двузначного без перехода через разряд.

Личностные:
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспектив­ной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррек­тивы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположе­ние (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведе­ния и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые зна­ния: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познаватель­ные УУД).

Основные поня­тия

Свойства сложения, разрядные слагаемые.

Межпредмет­ные связи

Математика, окружающий мир.

Ресурсы:

- меловая и интерактивная доска, ноутбук, наглядный материал, линейка.

- М.И. Бантова, М.А. Бантова Математика. Учебник для 2-го класса. Часть 1;

- электронные физкультминутки, обучающий ролик

- алгоритм самооценки и взаимопроверки

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах.

Технология проведения

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Мотивация к учебной деятельности.

Организует актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности.

Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Организует уточнение типа урока и называние шагов учебной деятельности.

Настраиваются на работу на уроке.

1. Проговаривают стихотворение – правила поведения на уроке, объясняют, для чего нужно выполнять эти правила.

2. Проговаривают тип урока и называют шаги учебной деятельности.

 Прозвенел уже звонок! 
Начинать пора урок! 
Пришло время вычислять, 
На вопросы отвечать! 

3. Проговаривают план урока.

Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД).

Умение слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД)

Актуализация знаний с целью подготовки к изучению новой темы.

Организует актуализацию умений в решении логических задач и выполнять арифметические действия с числами.

Выполняют логические задания.

Устный счет.

  1. Логические задачи.

  2. Воспроизведение сведений о разрядном составе двухзначных чисел.

Умеют нестандартно мыслить.

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические алгоритмы на основе простейших математических моделей (Познавательные УУД).

Первичное усвоение материала.

Закрепляют умение сравнивать решать прямые текстовые задачи.

Размышляют, делают выводы, выполняют задания.

Разложение двузначного числа на сумму разрядных слагаемых.

    1. 30 + 6

2. Определение темы урока.

3. Знакомство с новыми приёмами сложения. (Уч. с. 58)

Умеют составлять алгоритм решения.

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке; (Регулятивные УУД). Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).

Осознание и осмысление учебной информации.

1. Организует составление совместного плана действий.

2. Организует определение средств.

Выбирают варианты ответов, применяют полученные знания.

1. Осмысление информации. (Уч. с. 58 № 1)

2. Обучающий ролик.

Уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

Уметь работать по коллективно составленному плану (Регулятивные УУД).

Первичное закрепление учебного материала.

Закрепляют умение сравнивать решать прямые текстовые задачи.

Размышляют, делают выводы, выполняют задания.

1. Упражнение в поразрядном сложении чисел.

(Учебник, с. 58 № 2, № 5.)

2. Решение задач.

(Учебник, с. 58 № 3. № 4.)

Умеют составлять алгоритм решения.

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке; (Регулятивные УУД). Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).

Домашнее задание.

Уч., с.58 № 6, № 7.

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Организует рефлексию.

Подводим итог работы на уроке.

- Какую цель ставили? Достигли цели?

Отвечают на вопросы учителя.

Рассказывают, что узнали, знают, смогли.

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).

Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. (Регулятивные УУД)

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).

Автор
Дата добавления 10.05.2018
Раздел Начальная
Подраздел Конспект урока
Просмотров27
Номер материала 5660
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.