Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе

Білім беру саласы/Образовательная область: Познание

Пән/Предмет: Формирование элементарных математических представлений

Тақырыбы/Тема: «Сравнение предметов по величине»

Мақсаттары/Цели:

1.Оқыту- обучющая: Учить сравнивать предметы по величине. Закрепить геометрические фигуры – круг и овал, цифры 1и 2, умение обозначать конечный результат счета цифрой.

2.Дамытушылық развивающая: Развивать умение выкладывать предметы в порядке возрастания и убывания.

3. Тәрбиелік- воспитательная: Воспитывать усидчивость.

Сөздік жұмыс /Словарная работа/: большой, маленький.

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: карточки с заданием.

Полингвалдық компонент /полингвальный компонент: величина – шамасы – value.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы- ОУД

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент

-Послушайте стихотворение и скажите : герои какой сказки просят им помочь?

(ЧИТАЮ СТИХ)

- Правильно. Это герои сказки Льва Толстого «Три медведя».

 (ПОКАЗАТЬ КАРТИНУ)

2. Негізі бөлімі/основная часть

Сравнение предметов по величине и цвету.

- Рассмотрите иллюстрацию к сказке «три медведя».

 По какому признаку различаются медведи? ( По росту, по весу, по возрасту)

-

( ВЫЗЫВАТЬ ДЕТЕЙ К ДОСКЕ)

Это Мих.Иванч, Анаст Петна и мален-й Мишутка

Сегодня будем говорить о длине предметов и учиться сравнивать предметы по длине и цвету.

- Сейчас расположим героев сказки по росту.

- Девочка Маша принесла  медведям ШАРФЫ . Самый длинный-Мих Иван, покороче- Анаст Петро и самый короткий Мишутке. ( ВЫЗВАТЬ ДЕТЕЙ)

Когда на глаз сравнить нельзя, применяется способ приложения и наложения.

Методика обучения:

-дети меряются ростом, вставая рядом или спиной друг к другу, чтобы узнать, кто выше, кто ниже ( приложение)

- дети примеряют пальто, кофту. Вещи меряют, чтобы узнать , в самый ли раз они человеку , такого ли они размера(наложение).

РАБОТА ДЕТЕЙ  с раздаточным материалом (ПОЛОСКАМИ).

- Детям предлагается сравнивать ПОЛОСКИ немного различающиеся по длине. Совместно с детьми формируется правило и проговаривается сначала при помощи воспитателя, затем самостоятельно.

-Разложить полоски от самой длинной до самой короткой

(ПРАВИЛО СРАВНЕНИЯ )

Одна полоска прикладывается к другой( если цвет одинаковый) или накладывается на другую( если цвет разный)так, чтобы их концы , обычно слева , совпадали.

Если при этом другой конец одной полоски выступает, значит, она длиннее, а другая - короче.

Если правые концы точно совпали, значит, полоски одинаковые по длине.

- Назовите длину каждой ленточки

Физкульминутка

Я предлагаю вам вместе со мной отправиться в лес и навестить ТРЁХ МЕДВЕДИЙ.

Три медведя шли домой:

Папа был большой- большой,

Мама с ним - поменьше ростом,

А сынок – малютка просто.

Очень маленький он был,

С погремушками ходил,

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.

Перед вами два карандаша (красный и коричневый) и лист с заданием.

 - Предлагает рассмотреть рисунки и раскрасить.

- Какие способы сравнения мы знаем?

Правильно,  способы сравнения (приложения и наложения)

7. Дети выполняют задания на листах

8. Итог.

Итак,

 меряясь ростом и меряя одежду , мы сравнивали предметы по размеру способами приложения и наложения.

- Что мы сравнивали по размеру? Как сравнивали   ?

 ( ПрИКЛАДЫВ АЛИ _НАКЛАДЫВАЛИ)

Способ наложение и способ приложения

Мы учились сравнивать предметы по величине

Сравнение ширины:

 Необходимо подравнять полоски обычно по нижней стороне

Для сравнения высоты:

 предметы необходимо поставить рядом на ровную горизонтальную поверхность на одну линию или один перед другим

Сравнения величины:

Одна полосочка  прикладываеся к другой (или накладываеся), так, чтобы концы совпадали

Если конец полоски выступает, то она длиннее, а другая короче

Если правые концы совпали, полоски одинаковые по длине

3. Қорытынды/итоговая часть

Что понравилось делать больше всего?

Какое задание было самым интересным?

Какое задание было трудным?

Каким было ваше настроение?