"Құрамында дәрежесі бар өрнектерді түрлендіру."

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

7.1В Бүтін көрсеткішті дәреже

Күні: 29.09.2017ж

Мектеп: Абай атындағы №31 жом

Каражанова Н

Сынып: 7 «ә»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Құрамында дәрежесі бар өрнектерді түрлендіру

Осы сабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

7.1.2.5

алгебралық өрнектерді ықшамдауда дәреженің қасиеттерін қолдану

7.2.3.1

Құрамында дәрежесі бар сандар тізбегінің заңдылығын және жетіспейтін мүшелерін анықтау.

Сабақ мақсаттары

Бүтін көрсеткішті дәреженің қасиеттерін қолдану

Құрамында дәрежесі бар сандар тізбегінің заңдылығын анықтау;

Дәрежесі бар сандар тізбегіндегі жетіспейтін мүшелерді анықтау.

Бағалау критерийлері

1. Өрнектің мәнін табу барысында дәреженің қасиеттерін қолдана алады.

2.Амалдарды орындау ретін сақтай отырып, бүтін көрсеткішті дәрежесі бар өрнектің мәнін табады.

3.Дәрежелері бар есептеу мысалдарында амалдар орындау тәртібін реттілігін біледі .

4.бүтін сандардан тұратын тізбектердің белгісіз мүшелерін табады және заңдылықтарын анықтайды;

5.құрамында бүтін көрсеткішті дәрежелері бар тізбектердің заңдылықтарын анықтайды және жетіспейтін мүшелерін табады;

Тілдік мақсаттар

лексика және терминология

- дәреженің негізі;

- дәреже көрсеткіші;

- натурал көрсеткішті дәреже;

- бүтін көрсеткішті дәреже;

- дәрежеге шығару;

- көбейтіндінің дәрежесі;

- бөліндінің дәрежесі;

- дәрежелердің көбейтіндісі;

- дәрежелердің бөліндісі;

- дәрежені дәрежеге шығару;

- санның стандарт түрі;

- стандарт түрде жазылған санның мәнді бөлігі мен реті;

- заңдылық, тізбек, тізбектің элементі.

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

- бірнеше бірдей сандардың көбейтіндісі;

- ... дәреже түрінде жазыңыз;

• негізі сақталып, дәреже көрсеткіштері қосылады (азайтылады);

• негізі сақталып, дәреже көрсеткіштері көбейтіледі;

• теріс санды жұп көрсеткішті дәрежеге шығарғанда ...;

• теріс санды тақ көрсеткішті дәрежеге шығарғанда ...;

• негізі ... болатын дәреже түрін келтіріңіз;

• санды стандарт түрде жазыңыз;

Құндылықтарды дарыту

Өзара сенімділік әрі сыйластық қарам-қатынасты қолдау және тұжырымдау.Тындырымды да ұқыпты тұлға қалыптастыру.

Алдыңғы білім

Бүтін көрсеткішті дәреженің қасиеттері.

Сабақбарысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

«Сәттілік» баспалдағы

Бүгінгі сабақта жақсы көңіл күйде боламын. (оң қолдарын көтеру)

Бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз.(сол қолдарын көтеру)

Бүгінгі сабақта жақсы нәтижеге қол жеткіземіз. (екі қолдарын шапалақтау)

Біз бір-бірімізбен доспыз және әрқашан біргеміз. (иықтарын түйістіру)

арқылы ширату жаттығуын жасай отырып галстуктың түрлеріне қарай топқа біріктіремін

«Жетістік нүктелері » арқылы үй жұмысын тексеремін

«Қарапайымнан күрделіге» әдісі арқылы деңгейлі есептер шығару.

а¹⁴ : а⁹ · а⁵; с²² · (с¹⁸ : с⁹)

Дескриптор:

1. дәрежелерді бірдей негізге келтіре алады.

2. Натурал көрсеткішті дәреженің қажетті қасиеттерін қолдана алады.

3. Өрнекті ықшамдайды

4. Дәрежені дәрежеге шығару қасиетін қолданады

5. Жауабын табады

«Жетістік нүктелері» бойынша бағалаймын.

Сәйкестендіруді орынлаңыз.

• есепті натурал көрсеткішті дәреженің қасиетімен сәйкестендіреді

• дұрыс жауабымен сәйкестендіреді

«Топтық жұмыс»

1.Жұп сандар тізбегі:

2, 4, 6, 8, ............2n

2. Натурал сандардың квадраттарының тізбегі:

1, 4, 9, 16, 25, …..,

3. екі таңбалы оң сандар тізбегі.(Шектеулі тізбек:)

10,11,12,13,14.....99

3. оң жұп сандар тізбегі (шексіз тізбек)

2, 4, 6, 8, 10,…

Дескриптор.

• бүтін сандардан тұратын тізбектердің белгісіз мүшелерін табады және заңдылықтарын анықтайды;

«Көңіл күй» баспалдағы арқылы бағалаймын

Кері байланыс. «Шолиер табақшасы.»

Үйге тапсырма № 1.110

«Ұстаз тілегі» арқылы қалыптастырушы бағамен бағалаймын

Презентация

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Топтық жұмысты бақылай отырып, қиындықтар кездескенденде бағыт беремін. Үлгерімі төмен оқушыларға жеке консультация алуға мүмкіндік беремін.

Оқушылардың тапсырманы орындаудағы белсенділіктрін бақылау арқылы қалыптастырушы бағалаймын. Оқушы өзін-өзі бағалау арқылы неге жеткенін және неге әлі қол жеткізу керектігін бағалап отырады.

1 минут көз жаттығуын жасау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?