«Таблица умножения и деления числа на 9»

Открытый урок по математике, в 3 классе «В» на тему:

«Таблица умножения и деления на 9»

Урок: математика

Тема: «Таблица умножения и деления числа на 9»

Цели: Образовательные:

• Познакомить учащихся с табличными случаями умножения и деления числа на 9.

• Совершенствовать умения решать уравнения и составные задачи.

• Закреплять табличные случаи умножения и деления в пределах 8.

Развивающие:

• Развивать правильную математическую речь, вычислительные навыки, познавательные способности.

Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к природе, взаимопомощь, взаимовыручку.

Наглядность: гость урока панда, демонстрационный материал, индивидуальные карточки, цифра 9 сюрприз-напоминание, физминутка с использованием ТСО.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу класс наш хоть куда

Мы начнём урок, друзья!

-Ребята, сегодня у нас с вами не обычный урок. У нас на уроке есть гости, обернитесь назад и поздоровайтесь. И ещё один гость ждёт встречи с вами. Он принёс нам тему урока и задания. Для того, чтобы узнать кто это мы должны отгадать загадку. Слушаем внимательно.

Этот мишка чёрно-белый

Он доверчивый, незлобный

Очень редко встретишь, правда,

Мишку под названью ….. ПАНДА.

Да, верно, ребята. Это панда. Скажите, как вы думаете, почему редко его встречаем? Скажу вам, что панды занесены в Книгу рекордов Гиннеса, как самые привлекательные из редких животных.

2.Проверка д/з.

Я сейчас пройду и просмотрю ваши тетради с домашним заданием. Откройте их. У кого будут выполнено д/з чисто, красиво и аккуратно, я коснусь своей рукой его плеча.(прохожу и смотрю).

3. Актуализация ЗУН.

У панды есть задания, с которыми он не сможет справиться в одиночку и он хотел бы, чтобы мы оказали ему в этом свою помощь. Поможем ему?

А) Устный счёт: индивидуальная работа по карточкам по уровням (индивидуально-дифференцированный подход). Решение уравнений. Совершенствовать умения решать уравнения.

1карточка 2карточка 3карточка

3*х=15 48:х=6 8*х=60+4

Б) Дидактическая игра «Собери бамбук». Закрепить таблицу умножения и деления в пределах 8.

48:8 18:2 5*5 45:5 6*3

4*7 8*2 14:7 6*4 36:4

Выходим к доске, собираем бамбук. Решив пример мы сможем покормить панду, а то он уже проголодался. (прикрепляем бамбук рядом с пандой). Читаем верно выражение.

-Молодцы, ребята, смотрите, наш гость сыт и доволен нашими знаниями.

В) Задание на сообразительность. Поможем нашему гостю.

Можно ли разделить 8 конфет между восемью ребятами так, чтобы каждый получил по конфете, а одна осталась в коробке? (Можно, если одному ребёнку конфету отдать в коробке).

Сдача карточек.

4. Подготовка к изучению нового материала. Сообщение темы и целей урока.

- У панды есть задачка в стихотворной форме, он не может с ней справиться, давайте поможем ему в этом. Кошка вышила ковёр. Села кошка на кровать,

Посмотри, какой узор: Стала веточки считать,

Три большие клеточки, Но никак не может.

В каждой по три веточки. Кто же ей поможет? (3*3=9)

- Молодцы, исходя из ответа задачи, определим тему нашего урока. «Таблица умножения и деления числа на 9».

- Хорошо! Теперь проведём пальчиковую гимнастику. Научим панду, пусть разомнёт пальчики.

- Оформление тетрадей, запись числа, классная работа.

- Минутка чистописания: Цифра 6 перевернулась

Другой цифрой обернулась. 6 9

Пишем до конца строки, через клетку.

- Графическая минутка:

Рисуем простым карандашом, через 2 клетки. Слежу за осанкой учащихся.

Физминутка с использованием ИКТ (ТСО). Панда устал и предлагает вместе с ним отдохнуть, встали, подравнялись, друг от друга отошли на вытянутые руки, чтобы не мешать.

5.Изучение нового материала.

- Мы изучили таблицу умножения до 8. И чтобы нам не писать всю изученную ранее таблицу мы её повторим вместе со случаями деления, а запишем только новый случай умножения и деления. Повторение таблицы.

-Работа по учебнику стр.70 №1. Запись в тетрадь: 9*9=81 81:9=9

Хорошо, молодцы!

Стр.70, №3а. 1 ученик у доски с комментированием, остальные в тетради, 1 столбик.

Панда за нами наблюдает.

Работа по вариантам. 1в-2-3столбик, 2в-4-5столбик. Проверка.

6.Первичное закрепление изученного.

-Работа в парах, по рядам, стр.71 №4. Нужно выполнить деление с остатком.

1 ряд: 1-2 столбик, 2 ряд: 3-4 столбик

Проверка, все ребята слушают и исправляют ошибки, если есть. Панда доволен нашей работой.

7. Закрепление. Решение задачи. Поможем панде решить задачу.Стр.70, №2 первая задача. Чтение, анализ задачи.

-О чём говорится в задаче?

-Сколько бананов?

-Сколько апельсинов?

-Между сколькими ребятами разделили все фрукты?

-Какой главный вопрос в задаче?

-Можем ли мы сразу ответить на этот вопрос?

-Какая это задача: простая или составная?

-Составим план решения. 1) +

2) :

1) 18+36=54(ф.) – всего фруктов.

2) 54:9=6(ф.)

-Как можно записать решение задачи выражением?

(18+36):9=6(ф.)

Ответ: 6фруктов получил 1 ребёнок. Ответ пишем самостоятельно.

-Молодцы, панда вас хвалит и говорит, что вы хорошо справились с задачей.

Резерв. У панды есть самостоятельная работа. Стр.71 №7 а, б, в. Читаем задания и записываем только ответы. Взаимопроверка, обменяйтесь тетрадями.

А) 63:9=7(д.) Ответ: за 7 дней она прочитала книгу.

Б) 2*9=18(кг) Ответ: 18кг составляет масса 9 яиц страуса.

В) 6*9=54(г.) Ответ: 54 горошины в 9 стручках.

Молодцы! Панда доволен и рад нашей с вами работой.

8. Инструктаж д/з. Выучить таблицу умножения и деления числа на 9.

9. Подведение итога урока, оценивание, рефлексия.

-Что нового мы узнали на уроке?

-Что вам понравилось, не понравилось?

-Что было для вас интересным, скучным?

-С каким заданием вам было справиться легко или трудно?

-За что вы можете себя похвалить?

-За что вы можете похвалить своих одноклассников?

Панда дарит вам в подарок цифру 9. В напоминание о том, что нужно дома выучить таблицу умножения и деления на 9. А нашим гостям на память о сегодняшнем уроке.

Прозвенел опять звонок.

И закончился урок.

Вы ребята отдохните

Силы новой наберитесь.

Это нужно детворе

Для здоровья, при игре!