Урок по математике на тему "Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, задачи на разностное сравнение"

Этап урока

Формы и методы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Самоопределение к деятельности

(орг.момент)

Фронтальная работа

Слайд 2

Личностные УУД:

- формирование внутренней потребности включения в учебную деятельность.

- формирование положительного самоопределения ученика к деятельности на уроке.

2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

Фронтальная работа

Стр. 12 на полях.

Логическая разминка

Миша старше Димы на 3 года, Миша младше Оли на 2 года. На сколько лет Оля старше Димы?

Д --------

М (на 3 года) --------------

О (на 2 года) --------------------- (3+2)

Закончите рассуждения:

• Если Оля старше Миши на 2 года, то Миша … (младше Оли на 2 года);

• Если Дима младше Миши на 3 года, то Миша … (старше Димы на 3 года)

Р:- формирование умения проговаривать последовательность действий на уроке;

- формирование умения прогнозировать предстоящую работу

-формирование умения вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учёта характера сделанных ошибок;

К:-формирование умения оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;

Л:- способствовать умению активно высказывать свою точку зрения, аргументировать её.

П:-формирование умения ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя

3.Постановка учебной задачи

Коллективно

- Продолжите предложения:

•На 3 больше – это … (столько же и еще 3)

•На 4 меньше – это … (столько же, но без 4);

•Чтобы узнать на сколько одно число больше или меньше другого, надо … (из большего вычесть меньшее).

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

Регулятивные: целеполагание;

Познавательные (Логические): анализ с целью выделения признаков

4. Построение проекта выхода из затруднения

Коллективно

Фронтально

Частично-поисковый

Работа по учебнику, с. 11 № 1

П:-формирование умения добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник и дополнительную литературу, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

5. Первичное закрепление

Работа в парах

Стр.11 № 5

К:-формирование умения   оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;

6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа

с. 11 № 2, № 4.

Личностные УУД:

-формирование самооценки на основе критерия успешности учебной деятельности;

7. Рефлексия деятельности

(итог урока)

Фронтальная работа

Проверка печ. тет. с. 6 № 4, 5

Оцените, как вы работали на уроке.

«Проверь себя», с.11 учебника

Регулятивные УУД:

- формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

8. Информация о домашнем задании

Уч. Стр.12 № 2.