Разработка организованной учебной деятельности по ФЭМП детей 5-6 лет через развивающие игры В.В. Воскобовича "Свойства предметов. Сравнение предметов по цвету и размеру"

Әрекет кезендері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс -әрекеті

Мотивациялық – қозғаушы

1.Сюрпризный момент.

В гости к детям приходят радужные гномы.

Дети заинтересованы, здороваются с гномами.

Ұйымдастырушылық-ізденіс

2.Введение в тему.

-Как вы думаете, почему гномов называют радужными?

-Гномики перепутались и просят вас помочь им, расставить в соответствии с цветом радуги.

Предлагаю детям описать цвет и размер одежды каждого из гномов и назвать его имя.

-Ребята, гномики перепутались, расставьте их по порядку, как цвета в радуге.

Аналогичная работа проводится с детьми группы.

Предлагаю выйти нескольким детям и встать друг за другом.

3.ФИЗМИНУТКА «МАЛЕНЬКИЙ ГНОМ»

Жил-был маленький гном

(приседают, встают)

У гнома был маленький дом

(изображают руками «крышу» над головой)

Гномик кашу варил

(«помешивают» кашу)

И всем – всем - всем говорил

(показывают друг на друга)

«Все мы, и ты, и я – друзья!

(кладут руку на плечо соседа)

В гости ко мне прибегайте

(бег на месте)

Ноги вытирайте!

(«вытирают» ноги)

Садитесь за стол (приседают)

Кашей угощайтесь!

(имитируют действия с ложкой)

И друг другу – улыбайтесь!

(улыбаются)

4.Работа в тетради.

Сначала задание выполняем устно, потом дети выполняют его самостоятельно.

Помогаю детям прочитать задание 2.

-Их семь, как цветов в радуге.

-У них одежда того же цвета, что и цвет радуги.

-Они живут на радуге.

Описывают гномиков по указанным свойствам, называют их имена: Кохле, Охле, желе, Зеле, Геле, Селе, Фи.

Дети берут по одному гномику и на коврографе выставляют последовательность.

Остальные ребята описывают их рост (большой, маленький, высокий, низкий), цвет одежды, положение друг за другом.

Выполняют действия вместе с воспитателем.

Дети знакомятся с новыми значками: цвет и размер.

Дети наклеивают наклейки в разных ячейках таблички, указывая цвет, размер по зданию и его местоположение в тетради.

Слушают воспитателя.

Рефлексивті-коррекциялаушы

5.Итог:

-Кто приходил к нам в гости?

-Почему они радужные?

-Назовите их имена.

-Зачем к нам пришли гномы?

-Как мы им помогли?

-Что мы с вами рассказали гномам?

-Какие слова употребляли для описания?

Гномики проверяют, как дети научились наводить порядок на своих рабочих местах.

Делятся впечатлениями.

Отвечают на вопросы.